Espagnol LV2 · 3e
La presse et l'information : quiz d'espagnol LV2 de 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Au niveau A2, la réception porte sur des informations simples et prévisibles, que tu repères et mets en lien.1
- La médiation consiste à reformuler ou restituer une information à quelqu'un qui ne comprend pas la langue.1
- Créer un journal oblige à chercher, sélectionner et hiérarchiser l'information, et à choisir images et couleurs.4
- L'éducation aux médias développe l'esprit critique face à des flux d'information multiples.6
- Le dessin de presse est un objet d'étude possible pour travailler les médias en espagnol.5
Avant de commencer
Ce quiz porte sur le chapitre « Langages et médias » et sur la notion la presse et l'information. Il mélange des questions sur ce que tu dois savoir faire en espagnol (comprendre une information, la reformuler, la présenter) et sur les repères autour de la presse et de l'éducation aux médias.
Tu y croiseras des questions à réponse unique, des questions à plusieurs bonnes réponses et des vrai-faux. Chaque correction explique pourquoi la bonne réponse est juste et pourquoi l'erreur tentante ne tient pas. Lis-la même quand tu as bon : c'est là que se trouvent les réflexes utiles le jour d'une évaluation.
Quiz
14 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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L'EMI forme des citoyens responsables face à la multiplication et à l'accélération des flux d'information.6 Retenir des noms de journaux peut aider, mais ce n'est pas le but. Remplacer les livres ou produire de la publicité ne figure pas dans cet objectif.
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C'est vrai : le CLEMI met en place cette semaine chaque année, et elle aide les élèves à vivre leur rôle de citoyens à l'ère de l'information et de la communication.6 On croit parfois qu'elle dépend d'un seul journal ou d'un éditeur privé, ce qui est faux.
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Les attendus mentionnent des bulletins d'information radiophoniques et des documents oraux simples sur un sujet familier.3 L'erreur tentante est de croire que l'on doit tout comprendre : le programme demande un sujet familier et un message délivré clairement. La traduction mot à mot n'est pas l'objectif.
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La création d'un journal fait travailler la recherche documentaire, la sélection de l'information et sa hiérarchisation, ainsi que l'impact des images et des couleurs.4 Copier sans lire est exactement le contraire d'une démarche de sélection : tu ne peux pas choisir ni classer ce que tu n'as pas compris.
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Les trois premiers titres sont cités comme exemples de journaux où paraissent des dessins de presse.5 Le Monde est un journal français : il n'est pas dans cette liste d'exemples hispanophones.
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Les attendus citent ojalá, esperar que et desear que pour exprimer le souhait.3 Les trois autres mots sont des mots de liaison ou d'ajout, pas des marqueurs de souhait. Ne choisis pas « pero » parce qu'il est courant : fréquent ne veut pas dire que tu cherches un souhait.
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La médiation consiste à reformuler ou restituer un propos, une information ou le contenu d'un document, avec des énoncés simples.1 Réciter n'est pas médiatiser : tu dois adapter le message à la personne. Juger un journal relève de l'esprit critique, pas de la médiation.
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C'est vrai : les activités de réception permettent d'identifier des informations simples et prévisibles.1 L'erreur serait de penser qu'il faut tout saisir dans le détail dès ce niveau.
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Les attendus décrivent un élève qui extrait des informations essentielles, les classe et les hiérarchise pour les présenter.3 Regarder les images ne suffit pas : l'objectif est de comprendre puis de transmettre.
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Les attendus demandent de repérer les informations-clés et les éléments modalisateurs, qui nuancent un propos (souhait, doute).3 Les dates peuvent faire partie des informations-clés, mais ne suffisent pas : « uniquement » rend la réponse fausse.
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Les repères culturels soulignent que les canaux d'information sont instantanés, multiples et mêlés à la publicité et aux fictions : trier devient une compétence essentielle.5 Dire que « tout est faux » est exagéré : l'esprit critique sert justement à distinguer et vérifier.
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C'est vrai : la Semaine de la presse veut former des cybercitoyens éclairés et responsables, qui s'informent de façon autonome en exerçant leur esprit critique.6 « Autonome » ne veut pas dire sans méthode : l'esprit critique reste indispensable.
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Le projet de journal aborde l'impact des images et le choix des couleurs, en plus de la recherche et de la hiérarchisation.4 Les autres réponses n'ont aucun lien avec la construction d'une Une ou d'un article.
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Les énoncés du médiateur restent simples mais transmettent les informations utiles.1 Lire tout le texte en espagnol n'aide pas la personne qui ne comprend pas la langue, et un simple titre ou un avis personnel ne restitue pas le contenu.
Les questions qu'on se pose
Que faire si je me trompe à plusieurs questions ?
Relis les corrections, puis reprends le quiz plus tard. Concentre-toi sur les idées qui reviennent : repérer des informations simples, les mettre en lien et savoir les reformuler.1 Revoir le cours de la même notion t'aidera ensuite à retenir ces points.
Pourquoi parle-t-on d'esprit critique dans un cours d'espagnol ?
Parce que la langue sert aussi à s'informer. Les repères culturels invitent à comparer des moyens d'information multiples et à se demander comment l'information est traitée.5 L'éducation aux médias développe ce réflexe pour chercher, recevoir, produire et diffuser des informations de façon éclairée.6
Sources
Programme visé : Programme d'espagnol pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'espagnol pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement pour les langues vivantes étrangères et régionales au collège, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Espagnol 3e - Attendus de fin d'année, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Édubase - Création d'un journal en langue espagnole, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Espagnol - Repères culturels : objets d'étude possibles, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Éducation aux médias et à l'information, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
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