Français · 3eDNB
Identifier tous les temps : exercices corrigés de 3e
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour identifier un temps, repère d'abord le sujet, puis la terminaison : elle porte la marque de temps et la marque de personne 4.
- Un verbe peut être simple (un seul mot) ou composé (auxiliaire + participe passé) : dans ce cas, c'est le temps de l'auxiliaire qui décide.
- Futur simple et conditionnel présent partagent le radical en -r- : seule la fin (-ai, -as, -a… ou -ais, -ait…) les distingue.
- Passé simple et imparfait se côtoient dans un récit : l'imparfait pose le décor, le passé simple fait avancer l'action.
- Quand une forme est ambiguë (je finis, il vit), c'est le contexte (habitude ou événement précis) qui tranche.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à reconnaître le temps d'un verbe conjugué, quelle que soit la forme qu'il prend dans la phrase. Le programme attend que tu identifies les principaux temps, dont le présent, le futur simple, l'imparfait et le passé simple, et que tu saches analyser la terminaison d'un verbe en radical, marque de temps et marque de personne 1. Le programme demande aussi de consolider les temps composés, passé composé et plus-que-parfait, et d'en connaître la composition 4. Les exercices montent en difficulté : commence par le niveau 1, passe au niveau suivant seulement quand tu réponds sans regarder la correction.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître le temps de formes isolées
Donne le temps de chacune de ces formes verbales du verbe chanter :
- nous chantons
- elle chantait
- ils chantèrent
- il chantera
- j'ai chanté
- tu avais chanté
- nous chanterions
- Chante !
Indice 1
Repère d'abord celles qui ont un auxiliaire : ce sont des temps composés.
Indice 2
Le -r- avant la terminaison est la marque du futur simple et du conditionnel présent.
Voir la correction pas à pas
Les formes 5 et 6 contiennent un auxiliaire (ai, avais) et un participe passé : ce sont des temps composés. « J'ai » est au présent : passé composé. « Tu avais » est à l'imparfait : plus-que-parfait.
« Nous chantons » : terminaison -ons, aucune marque de temps ajoutée, c'est le présent.
« Elle chantait » : terminaison -ait précédée du radical chant- : imparfait.
« Ils chantèrent » : terminaison -èrent, propre au passé simple.
« Il chantera » : radical + r + a : futur simple. « Nous chanterions » : radical + r + ions : conditionnel présent.
« Chante ! » : pas de sujet exprimé, c'est un ordre : impératif présent.
Réponses : présent, imparfait, passé simple, futur simple, passé composé, plus-que-parfait, conditionnel présent, impératif présent. Si tu as hésité sur 4 et 7, retiens que le futur et le conditionnel ont le même radical en -r-.
Exercice 2 Découper un verbe : radical, marque de temps, marque de personne
Le programme demande d'identifier dans la terminaison d'un verbe conjugué la marque de temps et la marque de personne 4. Découpe les verbes suivants en radical, marque de temps (si elle apparaît) et marque de personne, puis nomme le temps :
- nous chantions
- ils finiront
- vous parlerez
- je mangeais
Indice 1
Pour le futur, on peut considérer que le radical est l'infinitif sans le -r final, puis que le -r- est la marque de temps.
Indice 2
Au présent, il n'y a pas de marque de temps visible : la terminaison ne porte que la personne.
Voir la correction pas à pas
« Nous chantions » : radical chant-, marque de temps -i- (imparfait), marque de personne -ons. Temps : imparfait.
« Ils finiront » : radical fini-, marque de temps -r- (futur), marque de personne -ont. Temps : futur simple.
« Vous parlerez » : radical parle-, marque de temps -r- (futur), marque de personne -ez. Temps : futur simple.
« Je mangeais » : radical mange-, marque de temps -ai- (imparfait), marque de personne -s. Temps : imparfait.
Vérifie en changeant de personne : « tu mangeais » garde mange- et -ai-, seule la marque de personne change. Avec « nous mangions », la marque de l'imparfait devient -i- (et le e de mange- disparaît devant le i).
Pour contrôler un découpage, change le sujet : ce qui bouge est la marque de personne, ce qui reste après le radical est la marque de temps.
Exercice 3 Futur simple ou conditionnel présent ?
Relève le verbe conjugué de chaque phrase et indique s'il est au futur simple ou au conditionnel présent.
- Demain, je te rendrai ton livre.
- Si j'avais plus de temps, je lirais davantage.
- Léa a promis qu'elle viendrait.
- Nous partirons à l'aube.
- Tu finirais plus vite avec une calculatrice.
Indice 1
Cherche un « si » suivi d'un imparfait : il annonce un conditionnel dans la proposition principale.
Indice 2
Regarde la terminaison après le -r- : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont pour le futur ; -ais, -ait, -ions, -iez, -aient pour le conditionnel.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « rendrai », terminaison -ai après le -r- : futur simple. « Demain » confirme.
Phrase 2 : « lirais », terminaison -ais, et la condition est exprimée par « si j'avais » à l'imparfait : conditionnel présent.
Phrase 3 : « viendrait », terminaison -ait : conditionnel présent. Il exprime un futur vu depuis le passé, puisque la promesse a déjà eu lieu (« a promis »).
Phrase 4 : « partirons », terminaison -ons directement après -r- : futur simple.
Phrase 5 : « finirais », terminaison -ais : conditionnel présent. Il exprime ce qui arriverait à une condition, ici l'usage d'une calculatrice.
Le seul indice fiable est la terminaison après le -r-. Le sens aide ensuite à vérifier : un fait à venir pour le futur, une hypothèse ou un futur dans le passé pour le conditionnel.
Exercice 4 Temps composés : auxiliaire et participe passé
Les temps composés se forment avec un auxiliaire conjugué et un participe passé, et le programme demande d'en connaître la composition 4. Pour chaque forme, indique l'auxiliaire, son temps, puis le temps composé obtenu.
- elle est partie
- nous avions fini
- ils ont compris
- tu étais tombé
- j'avais pris
Indice 1
Un auxiliaire au présent donne le passé composé.
Indice 2
Un auxiliaire à l'imparfait donne le plus-que-parfait.
Voir la correction pas à pas
« Elle est partie » : auxiliaire être, « est » au présent, participe passé « partie » : passé composé.
« Nous avions fini » : auxiliaire avoir, « avions » à l'imparfait, participe passé « fini » : plus-que-parfait.
« Ils ont compris » : auxiliaire avoir, « ont » au présent, participe passé « compris » : passé composé.
« Tu étais tombé » : auxiliaire être, « étais » à l'imparfait, participe passé « tombé » : plus-que-parfait.
« J'avais pris » : auxiliaire avoir, « avais » à l'imparfait, participe passé « pris » : plus-que-parfait.
Auxiliaire au présent : passé composé. Auxiliaire à l'imparfait : plus-que-parfait. Le choix d'avoir ou d'être dépend du verbe, il ne change rien à la méthode.
Exercice 5 Tous les verbes d'un court récit
Relève tous les verbes conjugués du texte et donne leur temps.
« Quand Léa rentra, la maison était silencieuse. Elle avait oublié ses clés, mais son frère lui ouvrit la porte. « Demain, nous partirons tôt », annonça-t-il. »
Indice 1
Il y a six verbes conjugués. Un seul est à un temps composé.
Indice 2
Dans un récit au passé, l'imparfait décrit le décor, le passé simple fait avancer l'histoire.
Voir la correction pas à pas
Relève les verbes un par un en suivant l'ordre du texte : rentra, était, avait oublié, ouvrit, partirons, annonça.
« Rentra » : terminaison -a, action ponctuelle qui lance le récit : passé simple.
« Était » : décrit l'état de la maison, sans début ni fin précisés : imparfait.
« Avait oublié » : auxiliaire avoir à l'imparfait + participe passé : plus-que-parfait. L'oubli est antérieur à l'arrivée.
« Ouvrit » : action qui fait avancer l'histoire : passé simple.
« Partirons » : propos du frère, avec « demain » : futur simple.
« Annonça » : verbe de la proposition incise, passé simple.
Résultat : passé simple, imparfait, plus-que-parfait, passé simple, futur simple, passé simple. Le plus-que-parfait désigne ce qui s'est passé avant le moment raconté.
Exercice 6 Formes ambiguës : le contexte décide
Certaines formes s'écrivent de la même façon à deux temps différents. Indique le temps de chaque verbe en italique et justifie avec un indice du texte.
- Chaque soir, je finis mes devoirs avant le dîner.
- Ce jour-là, je finis mes devoirs avant le dîner.
- Il vit à la campagne.
- Il vit un renard traverser la route.
Indice 1
« Chaque soir » exprime une habitude, « ce jour-là » un événement unique.
Indice 2
Pour « vit », demande-toi si le verbe de l'infinitif est vivre ou voir : le sens de la phrase te le dit.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « chaque soir » indique une habitude actuelle : présent.
Phrase 2 : « ce jour-là » place l'action dans un passé précis et achevé : passé simple.
Phrase 3 : le verbe est vivre, on parle d'un lieu d'habitation : présent (il vit = il habite).
Phrase 4 : le verbe est voir, l'action est un événement ponctuel (il aperçoit un renard) : passé simple.
Vérifie en changeant de sujet : « nous finîmes » confirme le passé simple de la phrase 2, « nous finissons » le présent de la phrase 1.
Quand deux temps ont la même forme, change de personne (nous) pour les distinguer, puis appuie-toi sur les mots de temps et sur le sens du verbe.
Exercice 7 Transposer un récit au passé
Réécris le passage au passé, dans un récit où l'imparfait décrit et le passé simple fait avancer l'action. Puis nomme le temps de chaque verbe obtenu.
« Il pleut. Marc ouvre son parapluie et traverse la rue. Il aperçoit un chien qui tremble. »
Indice 1
Un verbe qui décrit une situation en cours va à l'imparfait, un verbe qui exprime une action rapide va au passé simple.
Indice 2
« Qui tremble » décrit l'état du chien au moment où Marc le voit.
Voir la correction pas à pas
Repère les verbes : pleut, ouvre, traverse, aperçoit, tremble.
« Il pleut » décrit le temps qu'il fait, sans fin précisée : « Il pleuvait » (imparfait).
« Marc ouvre » est une action : « Marc ouvrit » (passé simple).
« Traverse » est une autre action qui suit : « traversa » (passé simple).
« Il aperçoit » est une action ponctuelle : « Il aperçut » (passé simple).
« Qui tremble » décrit le chien pendant qu'on le regarde : « qui tremblait » (imparfait).
Texte final : « Il pleuvait. Marc ouvrit son parapluie et traversa la rue. Il aperçut un chien qui tremblait. »
Le passé simple raconte la suite des actions, l'imparfait installe le décor et les états. Cette répartition te sert aussi à analyser un texte au DNB.
Exercice 8 Un dialogue qui mélange les temps
Relève les six verbes conjugués en gras et donne leur temps, puis explique en une phrase pourquoi le conditionnel est employé.
« Nathan avait promis qu'il viendrait. Il est arrivé en retard, et sa sœur lui a dit : « Dépêche-toi, le film commence ! » »
Indice 1
Trois verbes sont formés avec un auxiliaire (plus-que-parfait ou passé composé) : regarde le temps de l'auxiliaire.
Indice 2
« Dépêche-toi » est un ordre adressé à quelqu'un, sans sujet exprimé.
Voir la correction pas à pas
« Avait promis » : auxiliaire avoir à l'imparfait + participe passé : plus-que-parfait.
« Viendrait » : radical + r + ait : conditionnel présent.
« Est arrivé » : auxiliaire être au présent + participe passé : passé composé.
« A dit » : auxiliaire avoir au présent + participe passé : passé composé.
« Dépêche-toi » : ordre sans sujet : impératif présent.
« Commence » : sujet « le film », fait en cours au moment où la sœur parle : présent.
Justification du conditionnel : « viendrait » exprime un futur vu depuis le passé, car la promesse est déjà faite quand on raconte.
Un même passage peut contenir cinq temps différents. Le plus sûr est de traiter chaque verbe séparément, en cherchant d'abord l'auxiliaire éventuel.
Les questions qu'on se pose
Comment ne pas confondre futur simple et conditionnel présent à l'écrit ?
Regarde la terminaison qui suit le -r-. Pour le futur simple, tu trouves -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. Pour le conditionnel présent, tu trouves les terminaisons de l'imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Pour vérifier, remplace le sujet par « nous » : « nous finirons » est un futur, « nous finirions » est un conditionnel. À l'oral, « je finirai » et « je finirais » se ressemblent, mais l'écrit les sépare.
Faut-il apprendre toutes les terminaisons par cœur pour identifier un temps ?
Il vaut mieux comprendre leur logique que les réciter. Le programme demande de repérer, dans la terminaison d'un verbe, la marque de temps et la marque de personne 4. Apprends donc quelques marques repères (-ai-, -ait pour l'imparfait ; -r- pour futur et conditionnel ; -èrent, -a, -it pour le passé simple), puis vérifie toujours en changeant de sujet. Pour les temps composés, retiens seulement qu'ils associent un auxiliaire et un participe passé, et lis le temps de l'auxiliaire.
Sources
Programme visé : Programme du cycle 3 - Français - Conjugaison · eduscol.education.gouv.fr
- Programme du cycle 3 - Français - Conjugaison, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
- La grammaire du français - Les guides fondamentaux pour enseigner, eduscol.education.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
- Programme d'enseignement du cycle 3 - En vigueur à la rentrée 2023, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
- Programme de français pour le cycle 3, education.gouv.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
- Les Temps modernes (revue), Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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