Frise : indépendances et construction de nouveaux États (3e)

Cette page t'aide à placer dans le temps les repères du thème « Le monde depuis 1945 : Indépendances et construction de nouveaux États », que tu étudies en 3e ³. Le programme y associe deux exemples de pays : l'Inde et l'Algérie ¹. Il demande aussi d'aborder l'indépendance à travers un exemple au choix ⁵.

Une frise ne sert pas à réciter une liste de dates. Elle te permet de voir ce qui vient avant, ce qui vient après et combien de temps sépare deux faits. Ici, les repères retenus vont de 1921 à 1999 : ils couvrent la fin d'une guerre, la façon dont on en a parlé ensuite, et la vie d'une militante.

Les indépendances ne se produisent pas dans un monde calme. La guerre froide est présentée comme l'autre fait majeur de la période : une confrontation Est-Ouest qui crée des modèles opposés et provoque des crises, locales comme mondiales ⁵. Les ressources pour enseigner ce thème parlent d'ailleurs de « la décolonisation dans la guerre froide » ⁴.

Le programme relie aussi l'indépendance de nouveaux États à l'émergence du Tiers-Monde ⁵. Retiens donc que la frise des indépendances se lit toujours avec une deuxième frise en tête : celle de la guerre froide, qui fera l'objet d'un autre chapitre.

Une guerre ne s'arrête pas dans les mémoires le jour où elle finit. Pour la guerre d'Algérie, les repères sont étalés sur plusieurs décennies :

• 1962 : la guerre se termine ⁴ ;
• 1983 : la guerre d'Algérie entre pour la première fois dans les programmes scolaires ⁴ ;
• 1999 : une loi votée par le Parlement, à l'initiative de l'Assemblée nationale, qualifie de « guerre » des événements qui, jusque-là, ne portaient pas ce nom en France ⁴.

Tu vois que, pendant longtemps, la France a eu du mal à construire une mémoire officielle de ce conflit. L'historien Benjamin Stora l'a décrit comme une « guerre ensevelie » ⁴.

On peut aussi étudier la décolonisation à travers une vie. Andrée Blouin (1921-1986) est une militante anticolonialiste centrafricaine et congolaise, conseillère de Patrice Lumumba ³. Elle a longtemps été absente des manuels scolaires ³.

Son exemple est proposé en classe de 3e pour croiser trois niveaux : un parcours individuel, un engagement politique et le contexte mondial de la décolonisation ³. L'objectif est de faire entrer dans l'histoire des figures féminines et africaines ³.