Italien LV2 · 3e
Les droits des enfants : exercices corrigés d'italien de 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour parler des droits en italien : avere diritto a + nom, avere il diritto di + infinitif.
- La Convention relative aux droits de l'enfant a été adoptée par l'ONU le 20 novembre 1989 ; l'enfant a moins de dix-huit ans 5.
- Pour raconter l'histoire du texte, utilise le passato prossimo : ha adottato, è stata adottata.
- Pour donner ton avis : secondo me, penso che + subjonctif, dovrebbe + infinitif.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler l'italien à partir d'un thème du programme : l'engagement et la défense des droits fondamentaux 1. En France, la connaissance de la Convention relative aux droits de l'enfant fait partie de la construction progressive de la citoyenneté 2. Tu travailles donc la langue et le fond en même temps.
Les exercices
Exercice 1 Le vocabulaire des droits
Associe chaque mot italien à sa traduction française.
| Italien | Français |
|---|---|
| 1. il diritto | a. la santé |
| 2. la tutela | b. l'enseignement |
| 3. l'opinione | c. le droit |
| 4. la salute | d. la protection |
| 5. l'istruzione | e. l'avis |
| 6. sopravvivere | f. survivre |
| 7. svilupparsi | g. se développer |
Puis traduis en français : Ogni bambino ha il diritto di vivere, sopravvivere e svilupparsi.
Indice 1
Ressemble au mot français : « istruzione » rappelle « instruction », donc l'enseignement.
Indice 2
« Tutela » est de la même famille que « tutelle » : on protège.
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Associe d'abord les mots transparents : il diritto = le droit (c), l'opinione = l'avis (e).
Associe ensuite la salute = la santé (a), l'istruzione = l'enseignement (b), la tutela = la protection (d).
Termine par les deux verbes : sopravvivere = survivre (f), svilupparsi = se développer (g).
Traduis la phrase : « Chaque enfant a le droit de vivre, de survivre et de se développer. »
Associations : 1-c, 2-d, 3-e, 4-a, 5-b, 6-f, 7-g. La phrase traduite reprend l'idée de l'article 6 de la Convention, qui reconnaît le droit de vivre, survivre et se développer 5.
Exercice 2 Avere diritto a ou avere il diritto di
Complète avec la bonne forme de avere et la préposition (a contractée ou di).
- Ogni bambino ____ diritto ____ istruzione.
- I ragazzi ____ il diritto ____ esprimere la loro opinione.
- Tutti i minori ____ diritto ____ cure mediche.
- Io ____ il diritto ____ essere ascoltato.
- Noi ____ diritto ____ salute.
Indice 1
Regarde ce qui suit le blanc : un nom (il faut a, souvent contractée) ou un verbe à l'infinitif (il faut di).
Indice 2
Accorde le verbe avec le sujet : bambino (singulier) mais ragazzi (pluriel).
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Phrase 1 : sujet singulier, nom istruzione → ha diritto all'istruzione.
Phrase 2 : sujet pluriel, verbe esprimere → hanno il diritto di esprimere.
Phrase 3 : sujet pluriel, nom cure mediche → hanno diritto a cure mediche. Les soins de santé font partie des droits de l'enfant 4.
Phrase 4 : sujet io, verbe essere ascoltato → ho il diritto di essere ascoltato.
Phrase 5 : sujet noi, nom salute → abbiamo diritto alla salute.
Réponses : ha / all' ; hanno / di ; hanno / a ; ho / di ; abbiamo / alla. Retiens la règle : nom → a, verbe → di.
Exercice 3 Trente ans entre deux textes
Les Nations unies se dotent d'une première Déclaration des droits de l'enfant en 1959. Trente ans plus tard, en 1989, elles adoptent la Convention qui en découle 5.
Calcule l'écart en années entre ces deux dates. Écris ensuite la phrase en italien : La Dichiarazione è del 1959, la Convenzione è del 1989 : ci sono ... anni di differenza.
Indice 1
Fais une soustraction entre les deux années.
Indice 2
En italien, 30 s'écrit trenta.
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Repère les deux années : 1959 et 1989.
Soustrais : .
Écris le nombre en lettres : trenta.
Complète la phrase : ci sono trenta anni di differenza.
Il y a 30 ans d'écart, ce qui correspond à la formule « trente ans plus tard » du dossier 5. Phrase finale : ci sono trenta anni di differenza.
Exercice 4 Comprendre un court texte sur la Convention
Lis le texte, puis réponds en français.
La Convenzione sui diritti dell'infanzia è stata adottata dall'Assemblea generale delle Nazioni Unite il 20 novembre 1989. Secondo il testo, un bambino è ogni essere umano che ha meno di diciotto anni, salvo se diventa maggiorenne prima. Ogni anno, il 20 novembre, si celebra la giornata internazionale dei diritti dell'infanzia.
- Qui a adopté la Convention, et quand ?
- Comment le texte définit-il l'enfant ?
- Quelle exception est prévue ?
- Que fait-on chaque 20 novembre ?
- Relève dans le texte un exemple de forme passive.
Indice 1
è stata adottata est une forme verbale composée avec essere.
Indice 2
salvo se introduit une exception, comme « sauf si ».
Indice 3
si celebra signifie « on célèbre ».
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Question 1 : dall'Assemblea generale delle Nazioni Unite est le complément d'agent ; la date est le 20 novembre 1989 5.
Question 2 : l'enfant est tout être humain de moins de dix-huit ans 5.
Question 3 : salvo se diventa maggiorenne prima → sauf si la majorité est atteinte plus tôt 5.
Question 4 : on célèbre la journée internationale des droits de l'enfant 5.
Question 5 : è stata adottata (essere + participe passé accordé au féminin avec La Convenzione).
Pour tout texte de ce type, repère d'abord les dates, les sujets (qui agit ?) et les mots d'exception (salvo, tranne, eccetto).
Exercice 5 Raconter l'histoire au passato prossimo
Mets le verbe entre parenthèses au passato prossimo.
- Nel 1924 la Società delle Nazioni (adottare) la Dichiarazione di Ginevra.
- Nel 1959 l'Assemblea generale delle Nazioni Unite (adottare) la prima Dichiarazione dei diritti del fanciullo.
- Nel 1989 le Nazioni Unite (adottare) la Convenzione.
Ensuite, réponds à la question en remplaçant le complément par un pronom : Chi ha adottato la Dichiarazione di Ginevra nel 1924 ? → La Società delle Nazioni ... .
Indice 1
Adottare se conjugue avec l'auxiliaire avere.
Indice 2
Quand le pronom complément la précède le verbe, il devient l' et le participe s'accorde : l'ha adottata.
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Phrase 1 : sujet singulier → ha adottato. La déclaration de Genève, de 1924, a été adoptée par la Société des Nations 5.
Phrase 2 : sujet singulier → ha adottato. La première Déclaration des droits de l'enfant date de 1959 5.
Phrase 3 : sujet pluriel → hanno adottato, et la date est 1989 5.
Pronom : la Dichiarazione est féminin singulier, donc la devant le verbe, élidé en l'.
Accord : le participe s'accorde avec le pronom placé avant → adottata. Réponse : La Società delle Nazioni l'ha adottata.
Réponses : ha adottato ; ha adottato ; hanno adottato ; La Società delle Nazioni l'ha adottata. Attention à l'accord du participe avec lo, la, li, le.
Exercice 6 L'intérêt supérieur de l'enfant
La Convention introduit le principe de l'intérêt supérieur de l'enfant (l'interesse superiore del minore). Ce n'est pas un droit comme les autres : c'est un principe d'interprétation à utiliser dans toutes les décisions qui concernent les enfants 5.
Lis ces situations et dis, en italien, si la décision respecte ce principe. Justifie en une phrase avec perché.
- Una scuola decide l'orario delle lezioni pensando solo alla comodità degli adulti.
- Un comune costruisce un parco giochi dopo aver chiesto l'opinione dei ragazzi.
- Un giudice decide su un bambino senza ascoltarlo.
Indice 1
Demande-toi : à qui profite la décision, et a-t-on tenu compte de l'enfant ?
Indice 2
Pour justifier : Non rispetta ... perché ... / Rispetta ... perché ...
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Rappelle le principe : la décision doit être examinée en pensant à ce qui est le mieux pour l'enfant 5.
Situation 1 : Non rispetta l'interesse superiore del minore perché pensa solo agli adulti.
Situation 2 : Rispetta l'interesse superiore del minore perché i ragazzi hanno potuto esprimere la loro opinione.
Situation 3 : Non rispetta l'interesse superiore del minore perché il bambino non è stato ascoltato. Le respect des opinions de l'enfant est l'objet de l'article 12 5.
Ce principe ne donne pas une réponse toute faite : il demande de réfléchir à chaque cas. D'où l'importance de justifier avec perché.
Exercice 7 Donner son opinion : l'article 12
L'article 12 de la Convention concerne le respect des opinions de l'enfant 5.
Écris un paragraphe en italien pour répondre à : Perché è importante ascoltare l'opinione dei ragazzi ?
Utilise au moins : secondo me, penso che + subjonctif, perché, per esempio et un verbe au condizionale.
Indice 1
Après penso che, le verbe est au subjonctif : penso che sia importante, penso che i ragazzi abbiano idee utili.
Indice 2
Pour le conditionnel : gli adulti dovrebbero ascoltare di più.
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Pose ton idée : Secondo me, è importante ascoltare i ragazzi perché vivono i problemi ogni giorno.
Ajoute un subjonctif : Penso che i ragazzi abbiano idee utili per la scuola.
Donne un exemple : Per esempio, in classe possiamo scegliere un progetto.
Utilise le conditionnel : Gli adulti dovrebbero ascoltare di più.
Rappelle le cadre : l'article 12 prévoit le respect des opinions de l'enfant 5.
Termine par une phrase de clôture qui reprend ton idée de départ.
Vérifie ton texte : l'accord des adjectifs, le subjonctif après penso che, et la présence de connecteurs (perché, per esempio, quindi). Un texte simple et juste vaut mieux qu'un texte compliqué et faux.
Exercice 8 Droits des enfants et environnement
En 2024, dans leur rapport annuel, la Défenseure des droits et le Défenseur des enfants ont publié 20 recommandations pour mieux protéger les droits des enfants face aux dégradations environnementales 4. Les plus jeunes y sont décrits comme particulièrement vulnérables à la pollution et à la dégradation du climat 4.
Écris en italien :
- une phrase avec avere diritto a sur l'environnement ;
- une phrase expliquant pourquoi les enfants sont vulnérables (perché) ;
- une proposition au condizionale pour ton collège ;
- une phrase avec se + présent (hypothèse réaliste).
Indice 1
Un environnement sain : un ambiente sano.
Indice 2
Condizionale : La scuola dovrebbe ridurre la plastica.
Indice 3
Hypothèse : Se riduciamo i rifiuti, l'aria sarà più pulita.
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Droit : Ogni bambino ha diritto a un ambiente sano. Les enfants ont en effet droit à un environnement sain, selon le Défenseur des droits 4.
Vulnérabilité : I bambini sono più vulnerabili perché sono ancora piccoli e in crescita. Le dossier souligne leur vulnérabilité à la pollution 4.
Proposition : La nostra scuola dovrebbe organizzare la raccolta differenziata.
Hypothèse : Se risparmiamo l'acqua, proteggiamo l'ambiente.
Tu as relié le thème des droits à celui de l'écologie travaillé juste avant. Ces mêmes structures serviront dans tes textes sur la solidarité ou sur les métiers de demain.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si je dois écrire « a » ou « di » après « diritto » ?
Regarde le mot qui suit. Si c'est un nom, on emploie a (diritto all'istruzione). Si c'est un verbe à l'infinitif, on emploie di (il diritto di esprimersi).
Quelles dates dois-je retenir sur les droits de l'enfant ?
Comment présenter mon opinion en italien sans faire de fautes ?
Utilise des structures sûres : secondo me + indicatif, penso che + subjonctif, perché pour justifier, per esempio pour illustrer. Relis ensuite l'accord des adjectifs et des participes passés.
Sources
Programme visé : Programme d'italien pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation nationale (BO 2025)
- Programme d'italien pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation nationale (BO 2025). Consulté le 7 novembre 2026.
- Droits de l'enfant, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Agis pour tes droits : de l'expression à l'action, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Droits de l'enfant, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Convention relative aux droits de l'enfant, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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