Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
La Convention relative aux droits de l'enfant a été adoptée par l'Assemblée générale de l'ONU le 20 novembre 1989 5.
L'enfant est tout être humain de moins de dix-huit ans, sauf majorité plus précoce selon la loi applicable 5.
La Convention fait de l'enfant un sujet de droit, et non plus seulement un objet de droit 5.
Selon le juriste Jean Zermatten, l'intérêt supérieur de l'enfant sert surtout de principe d'interprétation dans toutes les décisions qui touchent les enfants 5.
Le Comité des droits de l'enfant surveille l'application du texte, et la journée internationale se tient chaque 20 novembre 5.
Avant de commencer
Ce quiz couvre la notion de droits des enfants, liée à la réflexion sur la défense des droits fondamentaux prévue par le programme d'italien LV2 1. Tu y retrouveras les grandes dates, les textes importants, les idées-clés comme l'intérêt supérieur de l'enfant, et quelques repères historiques. Les questions sont en français : le but est de maîtriser le fond avant de le mobiliser en italien, par exemple pour parler de i diritti dei bambini à l'oral ou à l'écrit.
En classe, la réflexion sur les droits de l'enfant s'appuie sur l'enseignement moral et civique, qui fait de l'éducation aux droits de l'homme et de l'enfant une partie de ses programmes 2. La connaissance de la Convention aide à construire peu à peu la citoyenneté et une culture humaniste 2.
Quiz
17 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
La Convention a été adoptée le 20 novembre 19895. Le 20 novembre 1959 est la date tentante, car c'est l'année de la première Déclaration des droits de l'enfant, mais ce texte est antérieur et distinct de la Convention 5. Le 10 décembre 1948 correspond à un autre texte, la Déclaration universelle des droits de l'homme, que la Convention prolonge pour les enfants.
Le traité a été adopté par l'Assemblée générale de l'ONU5. La Société des Nations a adopté la déclaration de Genève en 1924, bien avant 5. Le Comité des droits de l'enfant, lui, ne rédige pas le texte : il suit son application 5.
C'est faux : la définition prévoit une exception lorsque la majorité est atteinte plus tôt selon la législation applicable 5. L'affirmation est tentante car 18 ans est bien le seuil général, mais elle oublie cette réserve.
Un sujet de droit possède ses propres droits. Avant, l'enfant était un objet de droit : il bénéficiait seulement de ce qui était jugé intéressant pour lui par ceux qui en avaient la responsabilité 5. La première réponse décrit donc l'ancienne situation, pas la nouvelle. Devenir sujet de droit ne rend pas majeur pour autant.
Pour Jean Zermatten, il ne s'agit pas d'un droit subjectif en tant que tel : c'est un principe d'interprétation qui garantit que le sort des enfants sera examiné selon ce principe 5. Le piège est de le croire équivalent à un droit comme le droit à l'éducation.
L'article 6 pose le droit de vivre, survivre et se développer5. Le respect des opinions de l'enfant relève de l'article 12 5, d'où la confusion fréquente entre les deux articles.
C'est l'article 125. Retenir 6 pour la vie et le développement, 12 pour l'expression de l'enfant, évite de les inverser.
Elle est organisée chaque 20 novembre, en l'honneur de la Convention 5. Cette date rappelle donc le jour d'adoption du traité en 1989 5.
Le Comité assure le suivi de l'application de la Convention et de ses protocoles facultatifs, à intervalles réguliers 5. Il dépend du Haut-Commissariat de l'ONU chargé des droits de l'homme 5. Il n'écrit pas les lois des États.
C'est faux : ces protocoles sont dits facultatifs, et les États sont libres de les ratifier ou non 5. Le mot « facultatif » est justement l'indice à repérer.
La déclaration de Genève est adoptée en 1924 par la Société des Nations, la première Déclaration des droits de l'enfant de l'ONU date de 1959, et la Convention de 1989 en est l'aboutissement 5. Les autres propositions placent la Convention trop tôt, alors qu'elle clôt cette longue évolution.
1989 − 1959 = 30 ans : la déclaration de 1959 a donné lieu, trente ans plus tard, au texte actuel 5.
La Pologne a pris l'initiative de ce travail dès 1978, en se fondant sur la pensée du pédiatre polonais Janusz Korczak5. Rousseau a écrit sur l'enfance bien plus tôt, et Jean Zermatten est un juriste qui a présidé le Comité jusqu'en 2013 et analysé l'intérêt supérieur de l'enfant 5.
C'est faux. Chez Platon et Aristote, l'enfant n'est pas un individu à part entière mais un citoyen en devenir, et l'enfance est un temps de transition vers l'âge adulte : on ne peut donc pas parler clairement de droit de l'enfant à cette époque 4.
Émile ou de l'éducation est l'un des premiers ouvrages à ouvrir cette réflexion 4. La République est de Platon, et décrit sa cité idéale où l'enfant est vu comme un citoyen en devenir 4.
Les affirmations 1 et 3 sont exactes 5. La date de 1959 est celle de la première Déclaration, pas de la Convention 5. Enfin, la Convention vise les moins de dix-huit ans, pas dix ans 5.
Ils publient 20 recommandations aux pouvoirs publics pour mieux protéger les enfants face aux dégradations environnementales 4. Le lien avec ton chapitre est direct : l'enfant, très vulnérable aux pollutions, a droit à un environnement sain 4.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre la Déclaration de 1959 et la Convention de 1989 ?
La Déclaration de 1959 est la première Déclaration des droits de l'enfant adoptée par l'Assemblée générale de l'ONU. Trente ans plus tard, elle a donné lieu à la Convention de 1989, texte actuel 5. La Convention est un traité international, avec un Comité qui suit son application 5.
Que dois-je retenir en priorité pour un contrôle ?
Retiens la date du 20 novembre 1989, l'organisme (l'Assemblée générale de l'ONU), la définition de l'enfant (moins de dix-huit ans, sauf majorité plus précoce) et l'idée d'intérêt supérieur de l'enfant5. Retiens aussi que l'enfant est devenu sujet de droit5. Ajoute les articles 6 et 12 5.
Comment réutiliser ces notions en italien ?
Appuie-toi sur les repères du quiz pour construire de courtes phrases : une date, un droit, une institution. Par exemple, tu peux présenter i diritti dei bambini en citant la Convention de 1989 et un droit précis, comme le droit de se développer ou d'être écouté 5. Prépare ton lexique en italien en parallèle.