Sciences de la vie et de la Terre · 3eDNB
La biodiversité : quiz de 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La biodiversité est la variabilité du vivant : diversité au sein des espèces, entre les espèces et des écosystèmes 3.
- Elle ne se réduit pas au nombre d'espèces présentes en un lieu : empiler des espèces dans un zoo ne crée pas un milieu riche en biodiversité 2.
- Cinq menaces majeures : destruction des habitats, surexploitation, espèces envahissantes, changement climatique, pollution 3.
- Les activités humaines sont la principale cause du déclin actuel, souvent présenté comme une sixième crise d'extinction 4.
Avant de commencer
Ce quiz couvre l'ensemble de la notion de biodiversité telle qu'on la rencontre en classe de 3e : ce que le mot désigne, d'où il vient, comment on la décrit et comment on la mesure, puis les menaces qui pèsent sur elle et les raisons de la protéger.
Tu y trouveras des questions à réponse unique, des questions à plusieurs bonnes réponses, des questions vrai ou faux et des questions à réponse numérique. Chaque correction explique pourquoi la bonne réponse est juste, mais aussi pourquoi l'erreur la plus tentante est fausse : lis-la même quand tu as bon, c'est là que se règlent les confusions fréquentes.
Quiz
15 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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La définition de la Convention sur la diversité biologique couvre trois niveaux : la diversité au sein des espèces, entre les espèces et celle des écosystèmes 3. La première proposition est l'erreur tentante : le nombre d'espèces est l'usage le plus courant du mot, mais la Convention précise que le concept est plus large que cet usage 4. Les espèces rares ne sont qu'une partie du vivant, et la définition ne se limite ni aux animaux ni aux paysages façonnés par l'être humain.
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C'est lors du sommet de la Terre tenu à Rio en 1992 que le mot est devenu courant 2. Ce même sommet a vu adopter la Convention sur la diversité biologique, qui oblige les États signataires à préserver le vivant et à rétablir sa diversité là où elle a reculé 3. L'IPBES est bien plus récente : elle a été lancée en 2012 3. Le Rapport Planète Vivante est un rapport du WWF, publié en France tous les deux ans 1 : ce n'est pas un sommet.
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C'est faux. Si l'on comptait seulement la juxtaposition d'êtres vivants, un zoo ou un arboretum serait qualifié de plus « biodiversifié » qu'une réserve des hauts plateaux du Vercors, ce qui n'a pas de sens 2. La biodiversité renvoie à la variabilité du vivant dans ses milieux et à leurs relations, pas à une simple collection d'individus rassemblés artificiellement. L'erreur tentante est de confondre « beaucoup d'espèces » et « biodiversité ».
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Environ 1,7 million d'espèces ont été décrites 3 ; des recensements plus récents en comptent un peu plus de 2 millions. Toute réponse entre 1,7 et 2,2 millions est donc acceptée. Ce nombre ne représente très vraisemblablement que la partie la plus visible de la biodiversité 3. Il ne faut donc pas le lire comme le nombre total d'espèces existantes : il compte seulement celles que la science a déjà décrites et classées.
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Les spécialistes identifient cinq grandes menaces : la disparition des milieux de vie, le prélèvement excessif d'êtres vivants, l'arrivée d'espèces envahissantes, le réchauffement du climat et la pollution 3. Quatre de ces cinq menaces figurent dans la liste ; la cinquième, le changement climatique, n'est pas proposée ici. Le nombre de saisons ne change pas et la couleur des feuilles à l'automne est un phénomène saisonnier normal : ce ne sont pas des menaces.
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Cette analyse place en tête la transformation de l'usage des sols et le prélèvement direct de ressources naturelles ; la pollution, le changement climatique et les espèces invasives viennent après 3. L'erreur tentante est de placer le changement climatique en tête, parce qu'on en parle beaucoup : il arrive en réalité après. L'ordre varie d'ailleurs selon qu'on étudie la biodiversité marine, terrestre ou d'eau douce 3.
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À la fin du Permien, la grande majorité des espèces, de l'ordre de 90 %, aurait disparu : c'est l'un des cinq grands épisodes de pertes considérables et rapides de biodiversité 4. Choisir 50 % revient à sous-estimer l'ampleur de cette crise. Ce repère aide à comprendre pourquoi certaines études parlent d'une sixième crise d'extinction à propos de la perte actuelle 4.
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C'est vrai : le premier producteur d'oxygène est le plancton océanique, plus précisément le phytoplancton, et non les forêts comme on le croit souvent 4. Quand la biodiversité marine diminue, la capacité du plancton à produire de l'oxygène est affectée 4. L'air que nous respirons dépend donc aussi des êtres vivants invisibles à l'œil nu.
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L'IPBES est un groupe d'experts, sur le modèle du GIEC, que le programme des Nations unies pour l'environnement a mis en place en 2012 afin d'éclairer les gouvernements sur la biodiversité et les services écosystémiques 3. Elle ne fait pas de lois et ne gère pas de réserves : elle apporte des connaissances pour éclairer les décisions. Elle n'a pas non plus recensé toutes les espèces, tâche hors de portée puisque beaucoup restent à décrire 3.
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Comme la biodiversité est extrêmement complexe, il n'a longtemps existé aucune mesure universelle ; les indicateurs permettent d'en obtenir une estimation et de suivre son évolution 3. Ils aident à décider des politiques de protection, à vérifier l'efficacité des actions menées et à communiquer des faits de façon claire 3. Ils ne remplacent pas le terrain : ce sont des outils de suivi et d'estimation, pas une mesure parfaite.
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Plusieurs études concluent que le déclin en cours formerait la sixième grande crise d'extinction de l'histoire de la Terre 4. Le mot « sixième » suppose qu'il y en a eu cinq avant, ce qui élimine la première proposition 4. Elle concerne l'extinction d'espèces dans le monde entier, mais aussi leur disparition locale et celle d'écosystèmes 4 : elle n'est donc pas seulement locale.
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C'est faux. Les espèces décrites ne représentent très vraisemblablement que la partie la plus visible de la biodiversité 3. Beaucoup d'espèces restent à découvrir, ce qui rend l'estimation du déclin difficile. L'erreur tentante est de croire que ce qui est classé est tout ce qui existe.
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Ce sont nos activités qui pèsent le plus : transformation des terres, pollution, dérèglement du climat 4. Parmi les causes de fond, on trouve la forte croissance démographique et économique depuis la révolution industrielle 4. Les trois autres propositions ne sont pas citées comme causes de la crise actuelle.
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Le WWF France publie le Rapport Planète Vivante tous les deux ans ; il mesure l'état de la biodiversité sur la planète 1. Ne le confonds pas avec une publication annuelle : le rythme est bien de deux ans.
Les questions qu'on se pose
Biodiversité et nombre d'espèces : c'est la même chose ?
Pourquoi protéger la biodiversité, au-delà de l'aspect moral ?
Comment retenir les menaces pour le contrôle ?
Retiens-les par une phrase : habitats détruits, ressources surexploitées, espèces envahissantes, climat changé, milieux pollués 3. Cela fait cinq menaces. Pour chacune, prépare un exemple concret que tu pourras citer dans une réponse rédigée.
Sources
- Sensibiliser les futurs citoyens à la préservation de la biodiversité, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Qu'est ce que la biodiversité ? (définitions et conceptualisation) - Persée, Persée. Consulté le 6 novembre 2026.
- Biodiversité, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Perte de biodiversité, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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