Espagnol LV2 · 5e
Le système scolaire du pays : exercices d'espagnol de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour parler de l'école en espagnol, tu as besoin de mots précis : el colegio, el instituto, el curso, la asignatura, el horario, el recreo, la nota.
- Les noms ont un genre et un article : el recreo, la clase, los deberes, las asignaturas.
- L'heure se dit « Son las ocho y media » ; pour une heure, « Es la una ». Pour commencer, on dit « empezar a las… » et pour finir « terminar a las… ».
- Pour décrire ton école, appuie-toi sur des phrases modèles : « En mi colegio hay… », « Tengo … asignaturas », « Como en la cantina ».
Comment utiliser ces exercices
Cette page t'entraîne à parler de l'école en espagnol : comment s'appellent les lieux, les personnes et les matières, comment on donne un horaire, et comment on présente sa journée à un camarade. En 5e, on apprend aussi à relever quelques informations essentielles sur un pays pour les présenter aux autres 2. L'école fait partie de ces informations : on veut pouvoir dire ce qu'on y fait, quand, et avec qui.
Les exercices
Exercice 1 Relier les mots de l'école
Associe chaque mot espagnol à sa traduction française.
- el recreo
- el horario
- la asignatura
- el alumno
- la nota
- los deberes
A. l'élève B. la matière C. les devoirs à la maison D. la récréation E. la note F. l'emploi du temps
Indice 1
Pense à « horaire » pour el horario.
Indice 2
Los deberes se fait à la maison, le soir.
Voir la correction pas à pas
el recreo : c'est le moment où l'on sort dans la cour entre deux séries de classes. Réponse : D.
el horario : il contient les heures de chaque matière. Réponse : F.
la asignatura : c'est ce qu'on étudie, comme las matemáticas ou la música. Réponse : B.
el alumno : celui qui apprend, donc l'élève. Réponse : A.
la nota : le résultat d'un contrôle. Réponse : E.
los deberes : le travail à faire chez soi. Réponse : C.
Les bonnes associations sont 1-D, 2-F, 3-B, 4-A, 5-E, 6-C. Si tu hésites sur un mot, rattache-le à une image : un tableau d'heures pour el horario, une cour de récréation pour el recreo.
Exercice 2 Choisir le bon article
Complète avec el, la, los ou las.
- ___ clase de inglés es interesante.
- ___ recreo empieza a las once.
- ___ asignaturas de la mañana son seis.
- ___ profesora de música es simpática.
- ___ deberes son difíciles hoy.
- ___ patio está al lado de la cantina.
Indice 1
Regarde la fin du nom : -o est souvent masculin, -a souvent féminin.
Indice 2
Si le nom est au pluriel, il se termine par -s.
Voir la correction pas à pas
clase est féminin singulier : La clase.
recreo est masculin singulier : El recreo.
asignaturas est féminin pluriel : Las asignaturas.
profesora est féminin singulier : La profesora.
deberes est masculin pluriel : Los deberes.
patio est masculin singulier : El patio.
Réponses : 1 La, 2 El, 3 Las, 4 La, 5 Los, 6 El. Attention : un nom en -a n'est pas toujours féminin, ni un nom en -o toujours masculin (la mano, el día), mais c'est le bon réflexe pour commencer.
Exercice 3 Calculer une durée de classe
Lucía, une élève inventée, dit : « Las clases empiezan a las ocho y media y terminan a las dos y media de la tarde. »
Combien d'heures s'écoulent entre le début et la fin des classes ? (Compte la journée entière, récréations et pause comprises.)
Indice 1
« Las dos y media de la tarde » correspond à 14 h 30.
Indice 2
Convertis les deux heures en nombres décimaux : 8 h 30 = 8,5.
Voir la correction pas à pas
Repère l'heure de début : las ocho y media = 8 h 30, soit 8,5 h.
Repère l'heure de fin : las dos y media de la tarde = 14 h 30, soit 14,5 h.
Soustrais : 14,5 − 8,5 = 6.
Écris la réponse avec l'unité : 6 heures.
Entre 8 h 30 et 14 h 30, il s'écoule 6 heures. Retiens que « y media » veut dire « et demie » et que « de la tarde » signale l'après-midi.
Exercice 4 Durée totale des classes du matin
Dans le collège imaginaire de Diego, il y a cinco clases por la mañana, et chacune dure cincuenta y cinco minutos. Il n'y a pas de temps compté entre elles dans ce calcul.
Combien de minutes de classe Diego a-t-il le matin ?
Indice 1
Cinq classes de la même durée : pense à une multiplication.
Indice 2
cincuenta y cinco = 55.
Voir la correction pas à pas
Traduis les nombres : cinco = 5, cincuenta y cinco = 55.
Les classes ont toutes la même durée, donc on multiplie : 5 × 55.
Calcule : 5 × 50 = 250 et 5 × 5 = 25, donc 250 + 25 = 275.
Ajoute l'unité : 275 minutes.
Diego a 275 minutes de classe le matin. Pour t'exercer, redis le résultat en espagnol : « doscientos setenta y cinco minutos ».
Exercice 5 Conjuguer les verbes de l'école
Écris la forme correcte du verbe au présent.
- Yo (estudiar) ___ español los lunes.
- Nosotros (hablar) ___ en clase.
- Yo (tener) ___ seis asignaturas.
- Nosotros (tener) ___ recreo a las diez.
- Yo (empezar) ___ las clases a las ocho.
- Nosotros (comer) ___ en la cantina.
Indice 1
Tener est irrégulier à la forme « yo » : pense à « tengo ».
Indice 2
Empezar change e en ie sauf à la forme « nosotros ».
Voir la correction pas à pas
Estudiar, forme yo : on enlève -ar et on ajoute -o : estudio.
Hablar, forme nosotros : on enlève -ar et on ajoute -amos : hablamos.
Tener, forme yo : irrégulier, tengo.
Tener, forme nosotros : régulier à cette personne, tenemos.
Empezar, forme yo : le e devient ie dans le radical, empiezo.
Comer, forme nosotros : on enlève -er et on ajoute -emos : comemos.
Réponses : 1 estudio, 2 hablamos, 3 tengo, 4 tenemos, 5 empiezo, 6 comemos. Retiens que les verbes à changement e→ie gardent le radical normal à « nosotros » et « vosotros ».
Exercice 6 Lire le texte de Mateo
Lis ce texte inventé, puis réponds en français.
Me llamo Mateo y tengo doce años. Voy al instituto en autobús. Mi clase empieza a las ocho. Por la mañana tengo seis asignaturas: matemáticas, lengua, inglés, ciencias, música y educación física. A las diez hay un recreo de veinte minutos. Como en la cantina con mis amigos. Por la tarde no tengo clase, pero hago los deberes en casa.
a) Comment Mateo va-t-il à son établissement ? b) À quelle heure commence sa première classe ? c) Combien de matières a-t-il le matin ? d) Combien de temps dure la récréation ? e) Que fait-il l'après-midi ?
Indice 1
« Voy en autobús » : repère le moyen de transport.
Indice 2
« Veinte » est un nombre que tu connais : vingt.
Voir la correction pas à pas
a) Phrase « Voy al instituto en autobús » : il y va en bus.
b) Phrase « Mi clase empieza a las ocho » : à huit heures.
c) Les matières citées sont matemáticas, lengua, inglés, ciencias, música et educación física : cela fait six, ce que confirme aussi « tengo seis asignaturas ».
d) « Un recreo de veinte minutos » : vingt minutes.
e) « Por la tarde no tengo clase, pero hago los deberes en casa » : il n'a pas cours, mais il fait ses devoirs à la maison.
Mateo prend le bus, commence à 8 h, a six matières le matin, une récréation de 20 minutes, et fait ses devoirs l'après-midi. Pour lire en espagnol, cherche d'abord les chiffres et les verbes : ils portent l'information.
Exercice 7 Traduire des phrases sur ta journée
Traduis en espagnol.
- Mon emploi du temps est chargé.
- Nous avons deux heures d'anglais.
- Je mange à la cantine avec mes amis.
- La récréation commence à dix heures.
- Ma professeure d'espagnol est très sympathique.
Indice 1
« Chargé » peut se traduire par « lleno », qui s'accorde.
Indice 2
Pense à l'accord de « mis » devant un pluriel.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : emploi du temps = el horario, qui est masculin, donc l'adjectif aussi : Mi horario está lleno.
Phrase 2 : « nous avons » = tenemos, « deux heures » = dos horas : Tenemos dos horas de inglés.
Phrase 3 : manger = comer, avec « yo » : Como en la cantina con mis amigos.
Phrase 4 : la récréation = el recreo, qui est masculin : El recreo empieza a las diez.
Phrase 5 : professeure = profesora, matière en « de » : Mi profesora de español es muy simpática.
Si tu as écrit une phrase légèrement différente mais correcte, par exemple « Mi horario está muy cargado », ce n'est pas grave : vérifie surtout l'accord, l'article et la forme du verbe.
Exercice 8 Présenter ton collège en cinq phrases
Écris un petit texte de cinq phrases pour présenter ton propre collège à un correspondant hispanophone. Utilise au moins :
- une phrase avec tengo ;
- une phrase avec une heure ;
- une phrase avec el recreo ou la cantina ;
- une phrase avec une matière que tu aimes ou que tu n'aimes pas (me gusta / no me gusta).
Indice 1
Réutilise les modèles du texte de Mateo.
Indice 2
Garde des phrases courtes : sujet, verbe, complément.
Voir la correction pas à pas
Choisis une phrase d'ouverture : Me llamo … y voy al colegio …
Ajoute ton emploi du temps avec une heure : Las clases empiezan a las ocho y media.
Parle d'un moment de la journée : En el recreo juego con mis amigos.
Ajoute une phrase sur le nombre de matières avec « tengo » : Tengo siete asignaturas.
Termine par ton opinion : Me gusta la música, pero no me gustan las matemáticas.
Relis : accord des articles, forme des verbes, majuscule et point.
Un modèle possible : « Me llamo Inés y voy al colegio en bicicleta. Las clases empiezan a las ocho y media. En el recreo juego con mis amigos. Tengo siete asignaturas. Me gusta la música, pero no me gustan las matemáticas. » Remarque « no me gustan » avec un pluriel.
Les questions qu'on se pose
Comment je sais s'il faut dire « el colegio » ou « el instituto » ?
Les deux mots désignent un établissement scolaire et tu les rencontreras dans des textes. Pour ton niveau, retiens que el colegio est le mot courant pour parler de l'école en général, et el instituto celui que tu peux employer pour un établissement du secondaire. Le plus important est de garder le même mot dans toute ta présentation et de ne pas mélanger les deux sans raison.
Pourquoi dit-on « las dos y media » mais « es la una y media » ?
L'heure s'accorde avec le mot « hora » sous-entendu. Pour une heure, c'est singulier : Es la una. Pour toutes les autres heures, c'est pluriel : Son las dos, Son las tres. Dans les exercices, tu utilises souvent « a las » pour dire à quelle heure commence un événement : a las ocho, mais a la una pour une heure.
Est-ce que je dois connaître l'organisation exacte de l'école dans un pays hispanophone ?
Non. Dans ces exercices, l'objectif est d'avoir les mots et les phrases pour parler de la vie scolaire et pour comparer simplement avec ta propre expérience. Si tu présentes un pays à tes camarades, le programme te demande surtout de relever quelques informations essentielles et de les dire clairement 2.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement de l'espagnol - Collège (5e) · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'enseignement de l'espagnol - Collège (5e), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Attendus de fin d'année - Espagnol 5e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement pour les langues vivantes étrangères et régionales au collège, Éduscol (eduscol.education.gouv.fr). Consulté le 10 novembre 2026.
- Langues vivantes étrangères et régionales, Éduscol (eduscol.education.gouv.fr). Consulté le 10 novembre 2026.
- Apprentissage des langues - Territoires Numériques Éducatifs, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
- Société et politique éducative dans l'Espagne franquiste, Persée (revue Histoire de l'éducation). Consulté le 10 novembre 2026.
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