Français · 5e
Les temps simples de l'indicatif : cours de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une forme verbale se compose d'un radical et d'une désinence ; conjuguer, c'est produire toutes les formes d'un verbe.
- Un temps simple se conjugue sans auxiliaire ; un temps composé en utilise un.
- À l'indicatif, les temps simples sont le présent, l'imparfait, le futur, le passé simple et le conditionnel présent.
- L'imparfait décrit l'arrière-plan et les habitudes ; le passé simple raconte les actions de premier plan, surtout à l'écrit.
- Pour les verbes courants (être, avoir, aller, faire…), apprends les formes par cœur : elles ne suivent pas toujours la règle.
Pourquoi étudier les temps simples ?
Quand tu écris un récit, tu choisis sans cesse un temps : « il ouvrit la porte », « il ouvrait la porte », « il ouvrira la porte ». Chaque choix change le sens de la phrase. En 5e, tu dois savoir reconnaître les principaux temps, former correctement les temps simples et comprendre comment ils s'organisent dans un texte. 1
Ce cours te donne une méthode : comprendre comment une forme verbale est construite, repérer chaque temps, puis savoir quand l'employer. Tu verras aussi les erreurs que l'on fait le plus souvent.
Radical et désinence : comment une forme est construite
Temps simples et temps composés
| Personne | Présent | Imparfait | Futur | Passé simple | Conditionnel présent |
|---|---|---|---|---|---|
| je | j'aime | j'aimais | j'aimerai | j'aimai | j'aimerais |
| tu | tu aimes | tu aimais | tu aimeras | tu aimas | tu aimerais |
| il / elle | il aime | il aimait | il aimera | il aima | il aimerait |
| nous | nous aimons | nous aimions | nous aimerons | nous aimâmes | nous aimerions |
| vous | vous aimez | vous aimiez | vous aimerez | vous aimâtes | vous aimeriez |
| ils / elles | ils aiment | ils aimaient | ils aimeront | ils aimèrent | ils aimeraient |
Le présent, l'imparfait et le futur
Ces trois temps sont les premiers que tu as appris. Les programmes demandent de les maîtriser pour les verbes courants, comme être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir et devoir. 5
Le passé simple : un temps du récit écrit
Imparfait ou passé simple : choisir dans un récit
Le nom de l'imparfait vient du latin imperfectus, qui signifie « inachevé ». 6 Cela donne une bonne image : l'action est vue en train de se dérouler, sans qu'on montre sa fin.
Les erreurs à éviter et une méthode d'identification
Exercices corrigés
Exercice 1 Conjuguer au bon temps
Écris chaque verbe entre parenthèses au temps demandé.
- Tu (finir) tes devoirs. (présent)
- Nous (prendre) le train. (imparfait)
- Demain, je (aller) à la mer. (futur)
- Il (être) très fatigué. (passé simple)
- Vous (faire) un gâteau. (présent)
Indice 1
Pour l'imparfait, pars du présent avec « nous ».
Indice 2
Le futur de « aller » change de radical : pense à « irai ».
Voir la correction pas à pas
- Présent de finir à la 2e personne : tu finis.
- Présent de prendre avec « nous » : nous prenons ; on retire -ons pour garder pren-, puis on ajoute -ions : nous prenions.
- Futur de aller : radical ir- et désinence -ai : j'irai.
- Passé simple de être à la 3e personne : il fut.
- Présent de faire avec « vous » : vous faites, forme irrégulière à connaître.
Réponses : tu finis ; nous prenions ; j'irai ; il fut ; vous faites. Les formes irrégulières des verbes courants s'apprennent par cœur.
Exercice 2 Reconnaître le temps et le type
Pour chaque phrase, indique le temps du verbe en gras et précise s'il est simple ou composé.
- Elle chantera demain.
- Nous avons mangé tôt.
- Ils partirent à l'aube.
- Je chantais sous la douche.
- Tu aurais froid sans manteau.
Indice 1
Compte les mots de la forme verbale.
Indice 2
Regarde la désinence pour séparer imparfait, futur et conditionnel.
Voir la correction pas à pas
- « chantera » : un seul mot, désinence -era : futur, temps simple.
- « avons mangé » : auxiliaire plus participe passé : passé composé, temps composé.
- « partirent » : un mot, désinence -irent : passé simple, temps simple.
- « chantais » : un mot, désinence -ais : imparfait, temps simple.
- « aurais » : un mot, radical en r (aur-) suivi de la désinence -ais : conditionnel présent, temps simple.
Réponses : futur (simple) ; passé composé (composé) ; passé simple (simple) ; imparfait (simple) ; conditionnel présent (simple).
Exercice 3 Rédiger un récit avec deux plans
Complète le texte en choisissant l'imparfait pour le décor et le passé simple pour les actions qui font avancer l'histoire.
Le ciel (être) gris et le vent (souffler) fort. Léa (ouvrir) la porte, (voir) un chat tremblant et le (prendre) dans ses bras.
Indice 1
Demande-toi pour chaque verbe : décor ou action ?
Indice 2
Le passé simple de voir à la 3e personne se termine par -it.
Voir la correction pas à pas
- « Le ciel (être) gris » : décor, donc imparfait : était.
- « le vent (souffler) fort » : décor, donc imparfait : soufflait.
- « Léa (ouvrir) la porte » : action qui fait avancer l'histoire, donc passé simple : ouvrit.
- « (voir) un chat » : action, passé simple : vit.
- « le (prendre) dans ses bras » : action, passé simple : prit.
Texte corrigé : Le ciel était gris et le vent soufflait fort. Léa ouvrit la porte, vit un chat tremblant et le prit dans ses bras. Le décor est à l'imparfait, les actions au passé simple.
Quiz
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-
« J'ai chanté » associe un auxiliaire et un participe passé : c'est un temps composé. Les trois autres sont d'un seul mot et sont donc simples, même si « je chantai » peut paraître plus ancien.
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C'est faux : le passé simple est un temps de l'écrit, que l'on trouve dans les récits. À l'oral, on utilise plutôt le passé composé.
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Le futur se forme avec l'infinitif suivi de -ons : aimerons. « Aimions » est l'imparfait, « aimâmes » le passé simple et « aimerions » le conditionnel présent : la désinence suffit à les distinguer.
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L'imparfait pose le décor : la pluie dure pendant que l'action « sortit » se produit. Le premier plan revient au passé simple. Ce temps ne parle ni du futur ni d'un ordre.
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Le présent, l'imparfait et le futur se conjuguent sans auxiliaire. Le passé composé, lui, utilise l'auxiliaire avoir ou être : c'est un temps composé.
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Au passé simple, la désinence de « ils » est -irent pour finir. « Finissent » est le présent, « finissaient » l'imparfait et « finiront » le futur.
-
C'est vrai : le radical porte le sens et la désinence indique la personne et le temps. Dans « chantions », chant- est le radical et -ions la désinence.
Les questions qu'on se pose
Comment ne pas confondre le futur et le conditionnel présent ?
Les deux partent de l'infinitif ou d'un radical en r, mais les désinences diffèrent. Le futur prend -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont ; le conditionnel prend -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. À la 1re personne, « je chanterai » (futur) et « je chanterais » (conditionnel) ne diffèrent que par le -s. Le conditionnel présent, comme le futur, fait partie des temps simples. 2
Pourquoi apprendre le passé simple si on ne l'emploie pas à l'oral ?
Parce que tu le rencontres sans cesse dans les romans, les contes et les textes d'histoire. C'est un temps réservé à l'écrit. 3 Il faut donc savoir le reconnaître et le former pour comprendre et pour écrire des récits.
À quoi sert l'imparfait dans un récit ?
Comment savoir si un temps est simple ou composé ?
Regarde s'il y a un auxiliaire. Sans auxiliaire, le temps est simple (il chantait). Avec auxiliaire, il est composé (il avait chanté). 2 Attention : certains verbes comme « être » ou « avoir » peuvent aussi être le verbe principal, sans participe passé à côté ; dans ce cas, le temps est simple.
Sources
Programme visé : Attendus de fin d'année de 5e — Français (Étude de la langue : Conjugaison) · Éduscol
- Attendus de fin d'année de 5e — Français (Étude de la langue : Conjugaison), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- La grammaire du français — Les guides fondamentaux pour enseigner (Terminologie et construction des temps), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Étude de la langue — Informer et accompagner les professionnels (Passé simple et indicatif), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Connaître les différences entre l'oral et l'écrit — 5e (Étude de la langue), Académie de Nancy-Metz. Consulté le 10 novembre 2026.
- Étude de la langue dans les nouveaux programmes (Conjugaison des temps simples), Académie de Lyon. Consulté le 10 novembre 2026.
- Imparfait de l'indicatif en français, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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