Français · 5e
Temps simples de l'indicatif : exercices corrigés de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un temps simple se conjugue sans auxiliaire ; un temps composé en demande un.2
- Une forme verbale se découpe en radical et désinence : repère toujours les deux avant d'écrire.2
- L'imparfait installe l'arrière-plan, le passé simple fait avancer l'action au premier plan.6
- Le passé simple appartient surtout à l'écrit, ce qui explique sa place dans les récits.3
- Pour les verbes courants (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir), apprends les formes par cœur.5
Comment utiliser ces exercices
Cette page te propose de t'entraîner à conjuguer et à reconnaître les temps simples de l'indicatif. En 5e, on attend de toi que tu identifies les principaux temps (présent, futur simple, imparfait, passé simple) et que tu formes les temps simples à partir de la base du verbe.1 Les exercices vont du plus facile au plus exigeant. Cherche d'abord seul, regarde un indice si tu bloques, puis lis la correction étape par étape.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître le temps
Pour chaque phrase, écris le temps du verbe en gras et dis s'il est simple ou composé.
a) Nous chantions dans la cour.
b) Il prendra le train de huit heures.
c) En ce moment, elle finit son travail.
d) Ils partirent à l'aube.
e) Tu as mangé trop vite.
Indice 1
Compte les mots qui forment le verbe : un seul ou deux ?
Indice 2
Cherche la terminaison : -ait, -ra, -rent sont des indices précieux.
Voir la correction pas à pas
a) « chantions » : un seul mot, terminaison -ions, c'est l'imparfait, temps simple.
b) « prendra » : un seul mot, terminaison en -ra, c'est le futur simple, temps simple.
c) « finit » : un seul mot ; à la 3e personne du singulier, « finir » a la même forme au présent et au passé simple, mais « en ce moment » indique le présent, temps simple.
d) « partirent » : un seul mot, terminaison -rent à la troisième personne du pluriel, c'est le passé simple, temps simple.
e) « as mangé » : deux mots dont l'auxiliaire « avoir », c'est donc un temps composé (le passé composé).
Le critère décisif est toujours le même : un seul mot pour un temps simple, auxiliaire + participe pour un temps composé.2
Exercice 2 Conjuguer au présent
Écris la forme demandée au présent de l'indicatif.
a) finir, nous
b) prendre, ils
c) aller, vous
d) faire, vous
e) dire, vous
Indice 1
« Aller », « faire » et « dire » ont des formes irrégulières : récite-les en entier.
Indice 2
Pour « finir », pense à l'élément qui s'intercale entre le radical et la désinence au pluriel.
Voir la correction pas à pas
a) « finir » appartient au groupe où le radical s'allonge au pluriel : nous finissons.
b) « prendre » perd son d à la troisième personne du pluriel et double le n : ils prennent.
c) « aller » est irrégulier au présent (je vais, ils vont), mais à « vous » il garde le radical de l'infinitif : vous allez.
d) « faire » a une forme particulière à vous : vous faites (et non « faisez »).
e) « dire » suit le même modèle : vous dites (et non « disez »).
Au présent, les verbes courants se retiennent par cœur, surtout aux personnes du pluriel où ils s'écartent de la règle.5
Exercice 3 Conjuguer à l'imparfait
Conjugue à l'imparfait de l'indicatif.
a) manger, nous
b) finir, ils
c) être, je
d) avoir, tu
e) faire, vous
Indice 1
L'imparfait se construit sur le radical de la forme « nous » du présent.
Indice 2
Pour « manger », le e qui sert à garder le son [ʒ] n'est plus utile devant -ions : le i suffit.
Voir la correction pas à pas
a) Présent : nous mangeons → on retire -ons ; devant -ions, le e disparaît car le i garde le son [ʒ] : nous mangions (mais « je mangeais », « il mangeait »).
b) Présent : nous finissons → radical « finiss- » ; avec -aient : ils finissaient.
c) « être » est le seul verbe dont le radical ne se déduit pas de « nous » : j'étais.
d) Radical « av- » avec la terminaison -ais : tu avais.
e) Présent : nous faisons → radical « fais- » ; avec -iez : vous faisiez.
À l'imparfait, les terminaisons sont régulières pour tous les verbes ; seul le radical demande de l'attention.
Exercice 4 Conjuguer au futur simple
Conjugue au futur simple de l'indicatif.
a) aller, je
b) voir, tu
c) avoir, nous
d) pouvoir, ils
e) devoir, elle
Indice 1
Plusieurs de ces verbes ont un radical de futur différent de celui de l'infinitif.
Indice 2
Les terminaisons du futur viennent du verbe « avoir » au présent : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
Voir la correction pas à pas
a) Radical « ir- » + -ai : j'irai.
b) Radical « verr- » (deux r) + -as : tu verras.
c) Radical « aur- » + -ons : nous aurons.
d) Radical « pourr- » (deux r) + -ont : ils pourront.
e) Radical « devr- » + -a : elle devra.
Au futur, retiens que le radical des verbes courants change souvent (ir-, verr-, aur-, pourr-, devr-), alors que les terminaisons restent les mêmes pour tous.5
Exercice 5 Conjuguer au passé simple
Conjugue au passé simple de l'indicatif.
a) être, il
b) avoir, ils
c) chanter, elle
d) aller, ils
e) prendre, il
Indice 1
Le passé simple s'emploie surtout à l'écrit : tu le rencontres dans les récits.3
Indice 2
« Être » et « avoir » ont des formes à retenir entièrement.
Voir la correction pas à pas
a) « être » : il fut.
b) « avoir » : ils eurent.
c) « chanter » est régulier en -er : elle chanta.
d) « aller » se conjugue comme un verbe en -er à ce temps : ils allèrent.
e) « prendre » : il prit, sans accent circonflexe à la troisième personne du singulier.
Le passé simple est un temps qu'on lit plus qu'on ne l'entend, d'où l'importance de s'entraîner à l'écrire.3
Exercice 6 Compléter un récit : arrière-plan et premier plan
Complète le texte en conjuguant les verbes entre parenthèses à l'imparfait ou au passé simple, selon que l'action est une toile de fond ou un événement qui fait avancer l'histoire.
« La nuit (tomber) sur la forêt et le vent (souffler). Le chevalier (avancer) lentement quand un bruit (retentir). Il (prendre) son épée et (courir) vers la lisière. »
Ensuite, explique en une phrase le choix du temps pour « avançait » et « retentit ».
Indice 1
Demande-toi pour chaque verbe : décrit-il le décor ou une action en cours, ou un événement soudain ?
Indice 2
Au passé simple, « courir » donne « ils coururent » au pluriel, mais ici le sujet est « il ».
Voir la correction pas à pas
Les deux premiers verbes décrivent le décor : imparfait. « La nuit tombait sur la forêt et le vent soufflait. »
« Avancer » exprime une action en cours qui sert de cadre : imparfait. « Le chevalier avançait lentement. »
« Retentir » est un événement brusque qui interrompt la scène : passé simple. « Un bruit retentit. »
« Prendre » et « courir » s'enchaînent comme des actions successives : passé simple. « Il prit son épée et courut vers la lisière. »
Explication : « avançait » est à l'imparfait parce qu'il décrit l'arrière-plan, alors que « retentit » est au passé simple parce qu'il fait surgir un événement au premier plan.6
Dans un récit, l'imparfait pose le décor et les actions en cours, le passé simple apporte les événements qui font avancer l'histoire.6 Savoir choisir entre les deux est une compétence de lecture autant que de conjugaison.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un verbe est à un temps simple ou à un temps composé ?
Regarde s'il y a un auxiliaire (être ou avoir) suivi d'un participe passé. Si oui, c'est un temps composé ; si le verbe tient en un seul mot, c'est un temps simple.2 Ainsi « il chantait » est simple, « il a chanté » est composé.
Pourquoi ne dit-on presque jamais le passé simple à l'oral ?
Ce temps est surtout réservé à l'écrit, notamment dans les récits, et il n'existe pas dans la langue parlée courante.3 À l'oral, on raconte plutôt au passé composé. Pour t'y préparer, entraîne-toi à le reconnaître dans les textes et à l'écrire correctement.
Sources
Programme visé : Attendus de fin d'année de 5e — Français (Étude de la langue : Conjugaison) · Éduscol
- Attendus de fin d'année de 5e — Français (Étude de la langue : Conjugaison), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- La grammaire du français — Les guides fondamentaux pour enseigner (Terminologie et construction des temps), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Étude de la langue — Informer et accompagner les professionnels (Passé simple et indicatif), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Connaître les différences entre l'oral et l'écrit — 5e (Étude de la langue), Académie de Nancy-Metz. Consulté le 10 novembre 2026.
- Étude de la langue dans les nouveaux programmes (Conjugaison des temps simples), Académie de Lyon. Consulté le 10 novembre 2026.
- Imparfait de l'indicatif en français, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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