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Mathématiques · 5e

Coefficient de proportionnalité : exercices corrigés de 5e

Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Deux grandeurs sont proportionnelles quand on passe des valeurs de l'une à celles de l'autre en multipliant toujours par le même nombre : le coefficient.
  • Pour trouver le coefficient, divise une valeur de la seconde ligne par la valeur située au-dessus d'elle ; vérifie-le sur une autre colonne.
  • Une fois le coefficient connu, chaque case manquante se calcule par une multiplication (ou une division pour revenir en arrière).
  • Un seul rapport différent suffit à prouver qu'un tableau n'est pas un tableau de proportionnalité.
  • Écris toujours l'unité du coefficient : €/kg, km/h, g par personne…

Comment utiliser ces exercices

Cette série t'entraîne à trouver, vérifier et utiliser un coefficient de proportionnalité. Les exercices sont classés par difficulté croissante : les premiers demandent un seul calcul, les derniers t'obligent à choisir une méthode et à comparer. Cherche d'abord sur ton cahier, lis ensuite les indices, et n'ouvre la correction qu'une fois ta propre réponse écrite.

Les exercices

Exercice 1 Le prix d'un kilogramme de pommes

★☆☆Environ 4 min

Chez un primeur, 88 kg de pommes coûtent 7,687{,}68 €. Le prix payé est proportionnel à la masse achetée.

Calcule le coefficient de proportionnalité qui permet de passer de la masse (en kg) au prix (en €), puis précise ce qu'il représente.

Indice 1

Le coefficient s'obtient en divisant le prix par la masse.

Indice 2

Demande-toi : combien coûte 1 kg ?

Voir la correction pas à pas
  1. On range les données dans un tableau : masse 88 kg en première ligne, prix 7,687{,}68 € en seconde ligne.

  2. On passe de la masse au prix : le coefficient est donc 7,68÷87{,}68 \div 8.

  3. On calcule : 7,68÷8=0,967{,}68 \div 8 = 0{,}96.

  4. On interprète : multiplier une masse en kg par 0,960{,}96 donne le prix en €. Le coefficient est le prix d'un kilogramme.

Le coefficient de proportionnalité est 0,960{,}96 €/kg : un kilogramme de pommes coûte 0,960{,}96 €.

Exercice 2 Compléter un tableau

★☆☆Environ 5 min

Voici un tableau de proportionnalité.

Première ligne 44 1010 2222
Seconde ligne 66 ?? ??
  1. Trouve le coefficient de proportionnalité.
  2. Complète le tableau.

Donne comme réponse numérique la valeur située sous 2222.

Indice 1

Utilise la seule colonne complète : 44 et 66.

Indice 2

Multiplie ensuite chaque nombre de la première ligne par le coefficient.

Voir la correction pas à pas
  1. La seule colonne complète est 4→64 \to 6. Le coefficient est 6÷4=1,56 \div 4 = 1{,}5.

  2. Sous 1010 : 10×1,5=1510 \times 1{,}5 = 15.

  3. Sous 2222 : 22×1,5=3322 \times 1{,}5 = 33.

  4. Vérification par addition de colonnes : 4+10=144 + 10 = 14 et 6+15=216 + 15 = 21 ; or 14×1,5=2114 \times 1{,}5 = 21. Le résultat est cohérent.

Le coefficient est 1,51{,}5 ; le tableau se complète par 1515 puis 3333.

Exercice 3 Proportionnel ou non ?

★☆☆Environ 5 min

Pour chaque tableau, dis s'il s'agit d'une situation de proportionnalité. Justifie par des calculs.

Tableau A

Longueur du côté d'un carré (cm) 22 44 66
Périmètre (cm) 88 1616 2424

Tableau B

Durée de l'abonnement (mois) 22 44 66
Prix de l'abonnement (€) 55 1010 1616
Indice 1

Calcule les trois rapports (seconde ligne ÷ première ligne) pour chaque tableau.

Indice 2

Un seul rapport différent suffit pour conclure.

Voir la correction pas à pas
  1. Tableau A : 8÷2=48 \div 2 = 4, 16÷4=416 \div 4 = 4, 24÷6=424 \div 6 = 4. Les trois rapports sont égaux.

  2. Le tableau A est donc un tableau de proportionnalité, de coefficient 44 (le périmètre d'un carré vaut quatre fois son côté).

  3. Tableau B : 5÷2=2,55 \div 2 = 2{,}5 et 10÷4=2,510 \div 4 = 2{,}5, mais 16÷6≈2,6716 \div 6 \approx 2{,}67.

  4. Les rapports ne sont pas tous égaux : le tableau B n'est pas un tableau de proportionnalité.

A est un tableau de proportionnalité (coefficient 44) ; B n'en est pas un, car le dernier rapport diffère des deux autres.

Exercice 4 Adapter une recette

★★☆Environ 6 min

Une recette de gâteau pour 66 personnes demande 450450 g de farine. Les quantités sont proportionnelles au nombre de personnes.

Quelle masse de farine (en g) faut-il pour 1010 personnes ?

Indice 1

Cherche d'abord la masse de farine pour une seule personne.

Indice 2

Multiplie ensuite par 1010.

Voir la correction pas à pas
  1. Tableau : nombre de personnes 66 en première ligne, masse de farine 450450 g en seconde ligne.

  2. Coefficient : 450÷6=75450 \div 6 = 75. Il faut 7575 g de farine par personne.

  3. Pour 1010 personnes : 10×75=75010 \times 75 = 750.

  4. Contrôle : 1010 personnes, c'est un peu moins du double de 66 ; 750750 g est un peu moins du double de 450450 g (soit 900900 g). C'est plausible.

Il faut 750750 g de farine pour 1010 personnes.

Exercice 5 Lire une carte

★★☆Environ 7 min

Sur une carte, une distance réelle de 1212 km est représentée par 33 cm. Les longueurs sur la carte sont proportionnelles aux longueurs réelles.

  1. Combien de kilomètres réels représente 11 cm sur la carte ?
  2. Deux villages sont distants de 7,57{,}5 cm sur la carte. Quelle est leur distance réelle, en km ?
Indice 1

Le coefficient qui relie la carte au réel est un nombre de km par cm.

Indice 2

Pour la question 2, multiplie 7,57{,}5 par ce coefficient.

Voir la correction pas à pas
  1. Tableau : longueur sur la carte 33 cm, longueur réelle 1212 km.

  2. Coefficient : 12÷3=412 \div 3 = 4. Donc 11 cm sur la carte représente 44 km.

  3. Distance réelle : 7,5×4=307{,}5 \times 4 = 30.

  4. Remarque : l'échelle d'un plan est elle aussi un coefficient de proportionnalité 4. Ici, comme 44 km valent 400 000400\,000 cm, 11 cm sur la carte représente 400 000400\,000 cm en réalité : l'échelle de la carte est 1400 000\dfrac{1}{400\,000}.

11 cm sur la carte représente 44 km, et les deux villages sont distants de 3030 km.

Exercice 6 Une vitesse constante

★★☆Environ 6 min

Un motard roule à vitesse constante. Il parcourt 150150 km en 22 h. La distance parcourue est proportionnelle à la durée.

  1. Quel est le coefficient de proportionnalité, et que représente-t-il ?
  2. Quelle distance parcourt-il en 3,53{,}5 h ?
Indice 1

Divise la distance par la durée.

Indice 2

Le coefficient est une distance par heure.

Voir la correction pas à pas
  1. Tableau : durée 22 h, distance 150150 km.

  2. Coefficient : 150÷2=75150 \div 2 = 75. C'est la vitesse moyenne : 7575 km/h.

  3. Pour 3,53{,}5 h : 3,5×75=262,53{,}5 \times 75 = 262{,}5.

  4. Contrôle : 3,53{,}5 h = 22 h + 1,51{,}5 h ; 150+112,5=262,5150 + 112{,}5 = 262{,}5 km, car 1,5×75=112,51{,}5 \times 75 = 112{,}5.

Le coefficient est 7575 km/h (la vitesse) et le motard parcourt 262,5262{,}5 km en 3,53{,}5 h.

Exercice 7 Convertir des milles en mètres

★★★Environ 7 min

Le mille international est une unité de longueur qui vaut exactement 1 609,3441\,609{,}344 m 6. Une longueur en milles est proportionnelle à la même longueur en mètres.

  1. Quel est le coefficient qui permet de passer des milles aux mètres ?
  2. Convertis 55 milles en mètres.
  3. Un phare est à 3 218,6883\,218{,}688 m d'un bateau. À combien de milles est-il ?
Indice 1

Le tableau a une colonne évidente : 11 mille correspond à 1 609,3441\,609{,}344 m.

Indice 2

Pour revenir des mètres aux milles, on divise par le coefficient.

Voir la correction pas à pas
  1. Colonne connue : 11 mille →\to 1 609,3441\,609{,}344 m. Le coefficient est donc 1 609,3441\,609{,}344 m par mille.

  2. Pour 55 milles : 5×1 609,344=8 046,725 \times 1\,609{,}344 = 8\,046{,}72 m.

  3. Pour la question 3, on cherche le nombre de milles : 3 218,688÷1 609,344=23\,218{,}688 \div 1\,609{,}344 = 2.

  4. On peut le voir aussi par homogénéité : 3 218,6883\,218{,}688 est exactement le double de 1 609,3441\,609{,}344, donc il y a 22 milles.

55 milles valent 8 046,728\,046{,}72 m, et le phare se trouve à 22 milles du bateau.

Exercice 8 Quelle offre est la plus avantageuse ?

★★★Environ 8 min

Un fournisseur propose deux sacs de croquettes. Dans chaque cas, le prix est proportionnel à la masse.

  • Offre A : 55 kg pour 9,509{,}50 €.
  • Offre B : 88 kg pour 14,8014{,}80 €.
  1. Calcule le coefficient de proportionnalité de chaque offre.
  2. Quelle offre est la plus avantageuse ?

Donne comme réponse numérique le plus petit des deux prix au kilogramme.

Indice 1

Le coefficient est ici le prix d'un kilogramme.

Indice 2

L'offre la plus avantageuse est celle dont le prix au kilogramme est le plus faible.

Voir la correction pas à pas
  1. Offre A : 9,50÷5=1,909{,}50 \div 5 = 1{,}90 €/kg.

  2. Offre B : 14,80÷8=1,8514{,}80 \div 8 = 1{,}85 €/kg.

  3. On compare : 1,85<1,901{,}85 < 1{,}90.

  4. L'offre B revient moins cher au kilogramme. Sur 88 kg, l'offre A coûterait 8×1,90=15,208 \times 1{,}90 = 15{,}20 €, soit 0,400{,}40 € de plus que l'offre B.

L'offre B est la plus avantageuse, avec un coefficient de 1,851{,}85 €/kg contre 1,901{,}90 €/kg pour l'offre A.

Les questions qu'on se pose

Comment savoir quelle opération faire pour trouver le coefficient ?

Le coefficient se calcule toujours dans le sens où tu vas : ligne d'arrivée ÷ ligne de départ. Si tu veux passer des kilogrammes aux euros, tu divises le prix par la masse. Pour revenir en arrière (des euros aux kilogrammes), tu divises par ce même coefficient. Vérifie toujours avec une deuxième colonne.

À quoi sert la quatrième proportionnelle ?

Quand trois valeurs d'un tableau de proportionnalité sont connues, le nombre qui manque s'appelle une quatrième proportionnelle 5. On le trouve avec le coefficient, par le passage à l'unité, ou par le produit en croix, qui repose sur l'égalité des produits des nombres placés en diagonale 3.

Comment reconnaître la proportionnalité sur un graphique ?

Si les points sont alignés avec l'origine du repère, la situation est proportionnelle 5. Tu l'étudieras en détail dans le chapitre sur la représentation graphique de la proportionnalité ; pour l'instant, retiens que le coefficient décrit la « pente » de cet alignement.

Sources

Programme visé : Annexe 2 – Programme de mathématiques pour le cycle 4 (5e) · Ministère de l'Éducation nationale

  1. Annexe 2 – Programme de mathématiques pour le cycle 4 (5e), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
  2. Organisation et gestion de données, proportionnalité et fonctions (Ressource Éduscol), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
  3. Tableaux de proportionnalité (Manuel Sésamath 5e), Sésamath. Consulté le 10 novembre 2026.
  4. Chapitre 5N5 : Fractions et proportionnalité (Cahier Sésamath), Sésamath. Consulté le 10 novembre 2026.
  5. Proportionnalité, pourcentages et statistiques (Mathadoc Sésamath), Sésamath. Consulté le 10 novembre 2026.
  6. Grandeurs proportionnelles (Manuel Sésamath 6e/5e), Sésamath. Consulté le 10 novembre 2026.

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