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Mathématiques · 5e

Effectifs et fréquences : exercices corrigés de 5e

Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Un effectif est le nombre de fois où une valeur apparaît ; l'effectif total est la somme de tous les effectifs.
  • La fréquence d'une valeur est le quotient de son effectif par l'effectif total 4.
  • On l'écrit souvent en pourcentage : on multiplie la fréquence décimale par 100 4.
  • La somme des fréquences d'une série vaut 1, soit 100 %.
  • Pour retrouver un effectif : fréquence × effectif total, comme pour calculer 20 % de 70 1.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices te font travailler dans l'ordre : lire un tableau d'effectifs, calculer un effectif total, passer à la fréquence, puis comparer ou retrouver un effectif. Cherche d'abord seul·e, sur ton cahier. Ouvre un indice si tu bloques, puis lis la correction en comparant chaque étape avec la tienne.

Pourquoi passer par la fréquence

Imagine deux classes : dans l'une, 21 élèves sur 28 ont lu un roman ; dans l'autre, 16 élèves sur 20. La première a plus de lecteurs en nombre, mais cela ne dit pas laquelle lit le plus, puisque les classes n'ont pas la même taille. La fréquence ramène chaque groupe à une même échelle : c'est ce qui permet de comparer des sous-populations d'effectifs différents 3.

Les exercices

Exercice 1 Les animaux de la classe

★☆☆Environ 5 min

Dans une classe, on a demandé à chaque élève quel animal il possède. Voici les résultats.

Animal Chien Chat Poisson Aucun
Effectif 9 7 4 5

Calcule l'effectif total de la classe.

Indice 1

L'effectif total regroupe tous les élèves, quelle que soit la réponse donnée.

Indice 2

Additionne les quatre effectifs du tableau.

Voir la correction pas à pas
  1. Chaque élève a donné une seule réponse, donc chaque élève est compté une seule fois dans le tableau.

  2. On additionne les effectifs : 9+7+4+59+7+4+5.

  3. 9+7=169+7=16, puis 16+4=2016+4=20, puis 20+5=2520+5=25.

L'effectif total est de 25 élèves.

Exercice 2 La fréquence des chats

★☆☆Environ 5 min

On reprend la classe de l'exercice précédent : 25 élèves, dont 7 possèdent un chat. Calcule la fréquence des élèves qui possèdent un chat, sous forme décimale.

Indice 1

La fréquence est un quotient : effectif de la valeur divisé par effectif total.

Indice 2

Pour passer de 725\frac{7}{25} à un décimal, cherche une fraction égale de dénominateur 100.

Voir la correction pas à pas
  1. L'effectif de la valeur « chat » est 7 ; l'effectif total est 25.

  2. On écrit le quotient : 725\frac{7}{25}.

  3. On multiplie le numérateur et le dénominateur par 4 : 725=28100=0,28\frac{7}{25}=\frac{28}{100}=0{,}28.

La fréquence des possesseurs de chat est 0,28, c'est-à-dire 28 %.

Exercice 3 Venir au collège à vélo

★☆☆Environ 6 min

Dans un groupe de 40 élèves, 14 viennent au collège à vélo. Exprime en pourcentage la fréquence des élèves qui viennent à vélo.

Indice 1

Commence par écrire la fréquence sous forme de quotient.

Indice 2

Un pourcentage s'obtient en multipliant la fréquence décimale par 100.

Voir la correction pas à pas
  1. L'effectif des cyclistes est 14, l'effectif total est 40.

  2. La fréquence est 1440=0,35\frac{14}{40}=0{,}35.

  3. On la convertit en pourcentage : 0,35×100=350{,}35\times 100=35.

35 % des élèves du groupe viennent à vélo.

Exercice 4 Un effectif manquant

★★☆Environ 8 min

Les 32 élèves d'une classe ont passé un contrôle noté sur 20. Les notes ont été regroupées en classes.

Note de 0 à 5 de 6 à 10 de 11 à 15 de 16 à 20
Effectif 2 9 14 ?

Quel est l'effectif de la classe « de 16 à 20 » ?

Indice 1

L'effectif total est donné dans l'énoncé : 32.

Indice 2

La somme des quatre effectifs doit être égale à cet effectif total.

Voir la correction pas à pas
  1. Les quatre classes contiennent tous les élèves, donc la somme de leurs effectifs vaut 32.

  2. On additionne les effectifs connus : 2+9+14=252+9+14=25.

  3. On retire ce total de l'effectif total : 32−25=732-25=7.

L'effectif de la classe « de 16 à 20 » est 7 élèves.

Exercice 5 La classe la plus nombreuse

★★☆Environ 8 min

Avec le tableau de l'exercice précédent (32 élèves, effectifs 2, 9, 14 et 7), calcule en pourcentage la fréquence de la classe « de 11 à 15 ».

Indice 1

L'effectif de cette classe est 14.

Indice 2

Divise 14 par 32 puis multiplie par 100. Tu peux simplifier la fraction avant.

Voir la correction pas à pas
  1. L'effectif de la classe « de 11 à 15 » est 14, l'effectif total est 32.

  2. On simplifie : 1432=716\frac{14}{32}=\frac{7}{16}.

  3. On calcule le quotient : 7÷16=0,43757\div 16=0{,}4375.

  4. On passe en pourcentage : 0,4375×100=43,750{,}4375\times 100=43{,}75.

La fréquence de la classe « de 11 à 15 » est 0,43750{,}4375, soit 43,75 % des élèves.

Exercice 6 Quelle classe lit le plus ?

★★☆Environ 10 min

Dans la classe A (28 élèves), 21 élèves ont lu un roman pendant les vacances. Dans la classe B (20 élèves), 16 élèves en ont lu un.

  1. Calcule la fréquence en pourcentage des lecteurs dans chaque classe.
  2. Quelle classe a la plus grande proportion de lecteurs ?
  3. Donne l'écart, en points de pourcentage, entre les deux fréquences (réponse attendue : B moins A).
Indice 1

On ne peut pas comparer 21 et 16 directement : les classes n'ont pas le même effectif total.

Indice 2

Calcule chaque fréquence en pourcentage, puis soustrais.

Voir la correction pas à pas
  1. Classe A : 2128=34=0,75\frac{21}{28}=\frac{3}{4}=0{,}75, soit 75 %75\ \%.

  2. Classe B : 1620=0,8\frac{16}{20}=0{,}8, soit 80 %80\ \%.

  3. On compare les fréquences : 80 %>75 %80\ \%>75\ \%, donc la classe B a la plus grande proportion de lecteurs, même avec moins de lecteurs en nombre.

  4. L'écart vaut 80−75=580-75=5 points de pourcentage.

La classe B lit proportionnellement davantage, avec 5 points d'écart sur la classe A. Comparer les effectifs aurait donné la mauvaise conclusion.

Exercice 7 Retrouver un effectif depuis un pourcentage

★★★Environ 8 min

Un collège compte 240 élèves. Parmi eux, 35 % sont demi-pensionnaires. Combien d'élèves mangent à la cantine ?

Indice 1

Le pourcentage est une fréquence : 35 % = 0,35.

Indice 2

Effectif = fréquence × effectif total.

Voir la correction pas à pas
  1. On convertit le pourcentage : 35 %=35100=0,3535\ \%=\frac{35}{100}=0{,}35.

  2. L'effectif cherché est la fréquence multipliée par l'effectif total : 0,35×2400{,}35\times 240.

  3. 0,35×240=840{,}35\times 240=84.

Le collège compte 84 demi-pensionnaires. Vérification : 84240=0,35\frac{84}{240}=0{,}35.

Exercice 8 Compléter un tableau de fréquences

★★★Environ 12 min

On a interrogé 60 élèves sur leur sport préféré. Les fréquences de trois sports sont connues.

Sport Natation Football Danse Tennis
Fréquence 0,15 0,40 0,30 ?
  1. Calcule la fréquence du tennis.
  2. Combien d'élèves ont choisi le tennis ?
Indice 1

La somme de toutes les fréquences d'une série est égale à 1.

Indice 2

Pour passer d'une fréquence à un effectif, multiplie par l'effectif total : 60.

Voir la correction pas à pas
  1. Les quatre sports couvrent tous les élèves : la somme des fréquences vaut 1.

  2. On additionne les fréquences connues : 0,15+0,40+0,30=0,850{,}15+0{,}40+0{,}30=0{,}85.

  3. Fréquence du tennis : 1−0,85=0,151-0{,}85=0{,}15.

  4. Effectif du tennis : 0,15×60=90{,}15\times 60=9.

La fréquence du tennis est 0,150{,}15 (15 %) et 9 élèves ont choisi ce sport. Contrôle : natation 99, football 2424, danse 1818, tennis 99 ; la somme fait bien 6060.

Les questions qu'on se pose

Peut-on donner une fréquence plus grande que 1 ?

Non. Un effectif est toujours inférieur ou égal à l'effectif total, donc le quotient reste compris entre 0 et 1, soit entre 0 % et 100 %. Si tu trouves plus de 1, tu as probablement divisé par un effectif trop petit ou inversé le quotient.

Faut-il écrire la fréquence en fraction, en décimal ou en pourcentage ?

Les trois écritures désignent la même valeur. Une fréquence s'écrit souvent en pourcentage 4, mais une fraction ou un décimal est accepté si l'énoncé ne précise rien. Lis la consigne : si elle demande un pourcentage, multiplie le décimal par 100 et écris le symbole %.

Sources

Programme visé : Attendus de fin d'année de 5e — Mathématiques — Interpréter, représenter et traiter des données · Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale

  1. Attendus de fin d'année de 5e — Mathématiques — Interpréter, représenter et traiter des données, Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
  2. Interpréter, représenter et traiter des données — Séquence pédagogique, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
  3. Outils mathématiques pour organiser et analyser les données — Cycle 4, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
  4. Statistiques 5e — Cours et exercices, Sesamath. Consulté le 10 novembre 2026.
  5. Statistiques 5e — Fiches d'exercices, Sesamath. Consulté le 10 novembre 2026.
  6. Statistiques 5e — Problèmes et applications, Sesamath. Consulté le 10 novembre 2026.

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