Anglais LV1 · 6e
Le présent en be + -ing : cours d'anglais de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le présent en be + -ing se forme avec be (am, is, are) + verbe en -ing : She is reading. 4
- Il décrit ce qui se passe en ce moment : now, at the moment, right now, today.
- Négation : be + not + -ing. Question : on inverse be et le sujet : Are you listening?
- Le présent simple dit les habitudes (every day, usually), le be + -ing dit l'action en cours. 43
- Attention à l'orthographe : make → making, run → running, play → playing. Les verbes like, want, know ne se mettent pas à la forme -ing.
À quoi sert le présent en be + -ing ?
Imagine que tu envoies un message vocal à un ami anglais pendant la récréation : « Je suis dans la cour, je regarde les élèves qui jouent au foot et je mange une pomme. » Tout ce que tu racontes se passe à cet instant précis. Pour dire cela en anglais, tu n'utilises pas le présent simple, mais le présent en be + -ing, que l'on appelle aussi present continuous ou present progressive.
Dans ce cours, tu vas apprendre à le fabriquer, à l'écrire sans faute, à poser des questions avec lui et surtout à savoir quand le choisir plutôt que le présent simple, que tu as déjà rencontré.
Pour avancer sans te perdre, rappelle-toi trois choses que tu connais déjà :
- le verbe be (I am, you are, he is…) ;
- le verbe have got ;
- le présent simple (I like, she lives…).
Au collège, on attend que tu saches manier le présent des verbes courants ainsi que les auxiliaires be et have 3. Le présent en be + -ing réutilise justement be comme petit mot d'appui devant un autre verbe.
Former une phrase affirmative
La construction est toujours la même, quel que soit le verbe :
Le seul élément qui change selon la personne est le verbe be. Le verbe principal, lui, ne change jamais : pas de -s à la troisième personne, pas d'accord.
| Sujet | Forme longue | Forme courte | Négation courte |
|---|---|---|---|
| I | I am playing | I'm playing | I'm not playing |
| you | you are playing | you're playing | you aren't playing |
| he / she / it | he is playing | he's playing | he isn't playing |
| we | we are playing | we're playing | we aren't playing |
| they | they are playing | they're playing | they aren't playing |
Les formes courtes sont très utilisées à l'oral et dans les messages : I'm, you're, he's, she's, it's, we're, they're. Tu peux écrire She's reading à la place de She is reading. Les deux sont corrects ; la forme longue convient bien quand tu veux insister.
L'orthographe de la terminaison -ing
Ajouter -ing paraît simple, mais l'orthographe du verbe change parfois juste avant la terminaison. Voici les cas que tu rencontreras le plus souvent en 6e.
- Cas généralOn ajoute -ing : play, playing.
- Verbe en -eOn retire le e : make, making.
- Voyelle + consonneOn double la consonne : run, running.
- Verbe en -yLe y reste : study, studying.
Dire non et poser des questions
Bonne nouvelle : pour la négation et la question, tu n'as besoin d'aucun nouveau mot. Le verbe be fait tout le travail, comme avec la phrase « She is a teacher » que tu connais déjà. Surtout, on n'utilise pas do / does.
Quand l'utiliser : action en cours ou habitude ?
Le grand piège de ce chapitre est le choix entre le présent simple et le be + -ing. Voici l'idée à garder en tête : le présent simple répond à « qu'est-ce que tu fais d'habitude ? », le be + -ing répond à « qu'est-ce que tu fais en ce moment ? ».
Dans les activités de classe, on utilise par exemple le be + -ing pour décrire les vêtements que les gens portent, et le présent simple pour parler des habitudes 4. De même, les ressources pédagogiques pour le collège associent le présent simple à des actions décrites avec des repères dans le temps 2.
Décrire une image avec le be + -ing
En classe d'anglais, on te demande souvent de présenter une photo ou une illustration : où sommes-nous, qui voit-on, que font les personnes ? Le programme attend que tu saches présenter, nommer et décrire de façon simple 3. Le be + -ing est l'outil idéal pour la dernière question, parce qu'une image fige un instant.
Exercices corrigés
Exercice 1 Conjuguer au present en be + -ing
Complète chaque phrase avec le verbe entre parenthèses au présent en be + -ing.
- Tom ______ (play) football in the garden.
- We ______ (watch) a film.
- I ______ (not / listen) to the teacher.
- The cat ______ (sleep) on the sofa.
- They ______ (run) in the park.
- She ______ (write) an email.
Indice 1
Choisis d'abord am, is ou are selon le sujet.
Indice 2
Pense à l'orthographe : run double le n, write perd son e.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : sujet Tom (he) → is. Le verbe play devient playing. Réponse : Tom is playing football in the garden.
Phrase 2 : sujet we → are, et watch devient watching. Réponse : We are watching a film.
Phrase 3 : sujet I → am, négation avec not, listen devient listening. Réponse : I am not listening to the teacher.
Phrase 4 : sujet the cat (it) → is, sleep devient sleeping. Réponse : The cat is sleeping on the sofa.
Phrase 5 : sujet they → are, run double le n et devient running. Réponse : They are running in the park.
Phrase 6 : sujet she → is, write perd le e et devient writing. Réponse : She is writing an email.
Dans chaque phrase, tu as choisi la bonne forme de be puis transformé le verbe en -ing sans changer sa forme selon la personne.
Exercice 2 Present simple ou be + -ing ?
Mets le verbe entre parenthèses à la forme qui convient (présent simple ou be + -ing).
- Every morning, Lisa ______ (go) to school by bus.
- Look! The children ______ (wear) red T-shirts.
- My brother ______ (not / like) pizza.
- At the moment, I ______ (do) my homework.
- We usually ______ (have) lunch at the canteen.
- Where ______ you ______ (go) now?
Indice 1
Cherche un mot repère : every morning, usually, look, at the moment, now.
Indice 2
Le verbe like n'est pas un verbe d'action visible.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : every morning marque une habitude, donc présent simple, troisième personne : goes.
Phrase 2 : Look! annonce une action ou une situation visible tout de suite, donc are wearing.
Phrase 3 : like est un verbe de goût, donc présent simple négatif avec does not : doesn't like.
Phrase 4 : at the moment indique l'instant présent, donc am doing.
Phrase 5 : usually indique une habitude, donc présent simple : have.
Phrase 6 : now demande le be + -ing, avec inversion dans la question : Where are you going now?
Le mot repère te met sur la bonne piste, et les verbes de goût comme like restent au présent simple.
Exercice 3 Transformer et corriger
A. Mets chaque phrase à la forme négative, puis à la forme interrogative.
- She is reading a book.
- They are playing in the garden.
B. Corrige l'erreur dans chaque phrase.
- He eating an apple.
- Do you listening to music?
- I am knowing the answer.
Indice 1
Pour la négation, place not après be.
Indice 2
Pour la question, inverse be et le sujet.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1, négative : She is not (isn't) reading a book.
Phrase 1, question : Is she reading a book?
Phrase 2, négative : They are not (aren't) playing in the garden.
Phrase 2, question : Are they playing in the garden?
Phrase 3 : il manque is devant eating. Correction : He is eating an apple.
Phrase 4 : on n'emploie pas do avec -ing, on utilise be. Correction : Are you listening to music?
Phrase 5 : know ne se met pas à la forme -ing. Correction : I know the answer.
Retiens la règle : avec la forme -ing, c'est toujours be qui porte la négation et la question, et les verbes comme know restent au présent simple.
Quiz
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La bonne phrase contient is suivi de playing : be + verbe-ing. Les autres oublient be, laissent le verbe à l'infinitif ou utilisent does, ce qui n'existe pas avec la forme -ing. L'erreur tentante est Sarah playing, calquée sur le français « Sarah joue ».
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Run est un verbe court qui finit par une voyelle puis une consonne : on double le n, d'où running. Runing oublie le doublement, runeing ajoute un e inutile, et runnning double une fois de trop.
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Le verbe finit par un e muet : on le retire avant d'ajouter -ing, ce qui donne making. Makeing garde le e, et makking double une consonne alors que ce n'est pas la règle pour ce verbe. Makting ajoute une lettre qui n'existe pas dans le verbe.
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En be + -ing, on inverse le sujet et be : Is he reading a book? La forme avec does est fausse, car elle mélange présent simple et -ing. Garder l'ordre de la phrase affirmative ne marque la question qu'à l'oral.
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C'est faux : know est un verbe d'état qui ne se met pas à la forme -ing, on dit I know the answer. L'idée tentante vient du mot now ou du fait que l'on sait la réponse à cet instant précis, mais l'anglais garde ici le présent simple.
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Every Saturday indique une habitude, donc présent simple : We play football every Saturday. La phrase avec are playing décrirait plutôt une action en cours ou un programme précis. Les deux dernières sont mal construites.
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Les trois premières placent not après be devant un verbe en -ing, ce qui est la bonne négation. La dernière utilise doesn't devant playing, mélange impossible : avec -ing, c'est be qui porte la négation, soit He isn't playing.
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre le présent simple et le présent en be + -ing ?
Le présent simple parle des habitudes, des goûts et de ce qui est toujours vrai (I play football on Saturdays). Le be + -ing parle de ce qui se passe maintenant (I'm playing football now). Les mots repères t'aident : every day, usually d'un côté, now, at the moment de l'autre.
Pourquoi ne peut-on pas dire « I am liking pizza » ?
Like exprime un goût, pas une action en train de se dérouler. Les verbes de goût, d'état ou de pensée (like, love, want, know, need) restent au présent simple : I like pizza. Tu retrouves la même idée avec have got, qui ne prend pas -ing.
Faut-il toujours doubler la dernière lettre devant -ing ?
Non. On double la consonne finale seulement pour les verbes courts qui se terminent par une voyelle puis une consonne : run → running, sit → sitting. Si le verbe a deux voyelles avant la consonne (eat), ou pour des verbes comme listen, on ajoute simplement -ing : eating, listening.
Comment répondre à une question en be + -ing ?
On reprend le verbe be dans une réponse courte : Are you listening? — Yes, I am. / No, I'm not. On ne répond jamais avec do : Yes, I do est faux ici. Pour une question avec what ou where, tu réponds par une phrase complète avec be + -ing : What are you doing? — I'm reading.
Quand utiliser les formes courtes comme I'm ou she's ?
Elles sont normales à l'oral, dans les dialogues et les messages : I'm eating, she's running, they're playing. À l'écrit soigné ou quand on veut insister, la forme longue convient. À la forme négative, tu as deux choix : She isn't running ou She's not running. En revanche, I amn't n'existe pas : on dit I'm not.
Sources
Programme visé : Anglais LV1 - Classe de 6e - Attendus de fin d'année · Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale)
- Anglais LV1 - Classe de 6e - Attendus de fin d'année, Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 10 novembre 2026.
- Livret d'accompagnement - Anglais 6e, 5e, 4e, 3e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Programme d'anglais pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Activités pour la classe d'anglais - Yes, I can too!, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
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