Comprendre un texte en anglais : méthode de 6e

Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

Lis d'abord les questions et le titre, puis le texte en entier sans t'arrêter sur chaque mot.
Repère les mots connus, les noms propres, les chiffres et les mots transparents ressemblant au français.
Les mots interrogatifs (Who, What, Where, When) t'indiquent le type d'information à chercher.
Réponds en t'appuyant sur une phrase du texte, jamais sur une impression.
Relis tes réponses : une réponse doit être justifiée par le texte.

Quand utiliser cette méthode

Un texte en anglais te fait peur dès que tu croises trois mots inconnus ? C'est normal. Pourtant, comprendre un texte ne veut pas dire tout traduire. Le programme range la compréhension de l'écrit parmi les activités langagières où l'on apprend à lire, comprendre et interpréter ¹. Interpréter, c'est faire le lien entre les indices du texte et ce qu'ils signifient.

Cette méthode sert chaque fois que tu as un document écrit en anglais : un petit texte de présentation, un message, une affiche, un extrait d'histoire, une fiche descriptive. Elle sert aussi dans les évaluations, où tout peut être rédigé en anglais : le document, les questions, les choix de réponses et les consignes ⁵.

Les cinq étapes de la méthode

ObserverTitre, image, type de document
Lire les questionsSouligne Who, What, Where, When
Lire le texteLecture entière, sans t'arrêter
RepérerNoms propres, nombres, mots connus
RépondreJustifie avec une phrase du texte

Les cinq étapes pour comprendre un texte · Applique toujours les étapes dans cet ordre.

MéthodeLire un texte en anglais pas à pas

1. Observer avant de lire. Regarde le titre, les images, la source, la longueur. Demande-toi : est-ce une lettre, un article, un dialogue, une affiche ? Le type de document te donne déjà des idées sur le contenu.

2. Lire les questions. Avant le texte, lis les questions une fois. Souligne les mots interrogatifs : Who (qui), What (quoi), Where (où), When (quand). Les attendus de 6e citent ces mots interrogatifs usuels ². Chacun annonce le genre de réponse attendue : une personne, une chose, un lieu, un moment.

3. Lire le texte en entier. Une première lecture sert à saisir l'idée générale. Ne t'arrête pas sur un mot inconnu : continue, la suite l'explique souvent.

4. Repérer les indices. Relis en cherchant les noms propres (majuscule), les nombres, les mots transparents (family, football, park) et les mots déjà vus en classe. Entoure ce qui répond aux questions.

5. Répondre et justifier. Écris ta réponse avec tes mots ou recopie le morceau de phrase utile, puis vérifie qu'il correspond bien à la question posée.

Un exemple complet rédigé

Voici un petit texte, puis la méthode appliquée.

Hi! My name is Lily. I am eleven. I live in Bristol with my mum, my dad and my little brother, Sam. We have got a dog called Max. On Saturday, we go to the park. I like football, but Sam likes drawing.

ExempleQuestions et démarche

Questions : 1. Where does Lily live? 2. Who is Sam? 3. What is the dog's name? 4. What does Sam like?

Étape 1 – Observer. Le texte commence par « Hi! » et une présentation : c'est une personne qui se présente.

Étape 2 – Questions. Where demande un lieu ; Who demande une personne ; What demande une chose ou un nom.

Étape 3 – Lecture globale. Lily a onze ans, elle parle de sa famille, de son chien et de ses loisirs.

Étape 4 – Indices.

Lieu : Bristol, avec la majuscule d'un nom propre.
Personne : my little brother, Sam ; Sam est donc le petit frère de Lily.
Nom du chien : a dog called Max, donc Max.
Goût de Sam : Sam likes drawing.

Étape 5 – Réponses.

Lily lives in Bristol.
Sam is Lily's little brother.
The dog's name is Max.
Sam likes drawing.

Variantes et erreurs fréquentes

Tous les exercices de lecture ne se ressemblent pas. Adapte la deuxième et la quatrième étape selon la tâche.

Exercices corrigés

Exercice 1 Appliquer la méthode à un court texte

★★☆Environ 10 min

Lis ce texte.

My name is Tom. I am twelve. I go to school by bus. School starts at eight o'clock. My favourite subject is English, but I don't like maths. After school, I play basketball with my friend Anna.

Réponds en anglais, puis en français explique comment tu as trouvé :

How does Tom go to school?
When does school start?
What subject doesn't Tom like?
Who does Tom play basketball with?

Indice 1

Souligne d'abord le mot interrogatif de chaque question : How, When, What, Who.

Indice 2

Pour la question 3, cherche le mot qui exprime le refus : don't.

Voir la correction pas à pas

Observation : le texte est une courte présentation faite par Tom, à la première personne.
Question 1 : How demande un moyen. Le texte dit « by bus ». Réponse : He goes to school by bus.
Question 2 : When demande un moment. Le texte dit « at eight o'clock ». Réponse : School starts at eight o'clock.
Question 3 : What demande une chose. L'indice est « I don't like maths ». Réponse : He doesn't like maths. Attention, English est sa matière préférée.
Question 4 : Who demande une personne. Le texte dit « with my friend Anna ». Réponse : He plays basketball with Anna.

Chaque réponse repose sur un morceau précis du texte, repéré grâce au mot interrogatif de la question.

Les questions qu'on se pose

Que faire si je ne comprends presque rien au texte ?

Ne panique pas. Repère d'abord ce que tu reconnais : noms propres, chiffres, mots transparents, mots vus en classe. Relis les questions : elles donnent des indices sur le sujet. Souvent, il suffit de comprendre quelques phrases clés pour répondre.

Dois-je répondre par des phrases complètes ?

Suis la consigne. Si on te demande une réponse courte, quelques mots suffisent. Si on te demande une phrase, reprends le sujet de la question, par exemple : Tom goes to school by bus.

Comment m'entraîner à lire en anglais ?

Lis souvent de petits textes avec les mêmes étapes. Un entraînement régulier à la compréhension aide à construire des stratégies réutilisables d'un document à l'autre ⁴. Après chaque texte, note les mots nouveaux qui t'ont aidé.

Sources

Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

Programme d'anglais pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 10 novembre 2026.
Anglais 6e ATTENDUS DE FIN D'ANNÉE, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
Stratégies de compréhension écrite, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
Ressources pour enseigner les langues vivantes, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
Ev@lang collège — Évaluation en langues vivantes, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.

Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.

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