Les différents médias : cours de 6e

Chaque jour, tu croises des informations sans même y penser : une chanson à la radio dans la voiture, un titre de journal aperçu dans une boulangerie, une vidéo qu'on te montre sur un téléphone, un reportage à la télévision à la maison. Tous ces objets et ces canaux ont un point commun : ils transportent des messages vers des personnes. On les appelle des médias.

Dans ce cours, tu vas apprendre à reconnaître les différents médias, à les nommer correctement et à comprendre ce qui les distingue. C'est la première étape avant de savoir chercher une information, distinguer une information d'une publicité ou bien utiliser les écrans avec discernement.

À l'école, cet apprentissage porte un nom : l'éducation aux médias et à l'information, ou EMI. Elle a pour but de t'aider à devenir un citoyen responsable dans une société où les informations sont de plus en plus nombreuses et circulent de plus en plus vite. ¹ Tu y développes ton esprit critique : tu apprends à chercher, à recevoir, à produire et à diffuser des informations, en passant par des médias de plus en plus variés. ¹

Décortiquons cette définition avec des mots simples.

• Un moyen : le média est un chemin, un outil, un intermédiaire. Ce n'est pas le message lui-même, c'est ce qui le transporte jusqu'à toi.
• Des messages : un article, une chanson, un film, un reportage, un message vocal, une image.
• Écrits, visuels, sonores ou audiovisuels : un journal imprimé t'offre surtout du texte et des images fixes ; la radio, du son ; la télévision, de l'image et du son ensemble. ⁶

Un même événement, par exemple un match de football, peut donc arriver jusqu'à toi par plusieurs médias : un compte rendu écrit dans un journal, un commentaire à la radio, des images à la télévision, un article sur un site Internet.

Le mot a une histoire courte mais utile pour ne plus faire de fautes. En latin, media est le pluriel de medium, mot qui veut dire « milieu » ou « intermédiaire ». ⁶ Le français l'a reçu par l'anglais mass media, lui-même construit à partir d'un usage venu de l'italien et, plus loin, du latin. ⁶

L'idée d'intermédiaire est la clé : un média se place entre quelqu'un qui produit un message et quelqu'un qui le reçoit.

On range les médias selon le type de message qu'ils transportent et selon leur support. Les exemples cités pour la notion de média sont la presse, la radio, la télévision, le cinéma et Internet. ⁶ Voici un tableau pour t'y retrouver.

La presse écrite réunit les journaux et les magazines : le message passe par des mots et des images fixes.

La radio ne montre rien : seuls la voix, la musique et les bruits comptent. On peut donc l'écouter en faisant autre chose. Les webradios et les podcasts reprennent cette idée sur Internet : un scénario pour la classe de sixième propose ainsi de découvrir les médias, webradios comprises, puis les grandes étapes pour réaliser un podcast. ³

La télévision associe image, son et parole : c'est un média audiovisuel. ⁶

Le cinéma raconte des histoires avec des images qui bougent et des sons. L'école s'en occupe aussi : un référentiel dédié au cinéma et à l'image animée propose des pistes pour que les élèves gardent un regard critique sur les images, les sons et les récits. ²

Internet mélange beaucoup de formes : textes, photos, vidéos, sons, échanges entre personnes.

Beaucoup d'entreprises de médias emploient des journalistes ainsi que des animateurs de divertissement. ⁶ Les journalistes commencent par recueillir des informations auprès de sources et les protègent. Cela permet au média de gagner une audience. Ensuite, le média valorise cette audience en vendant des espaces publicitaires. ⁶

Retiens ce lien : plus un média a d'audience, plus ses espaces publicitaires ont de valeur. Tu verras dans un prochain cours comment distinguer une information d'une publicité.

Même dans les médias qui respectent les normes du journalisme, le traitement d'un sujet peut changer d'un titre à l'autre. ⁶ Deux journaux peuvent raconter le même événement avec des mots, un ordre et une mise en avant différents. C'est une bonne raison de comparer plusieurs médias plutôt que de te fier à un seul.

Les ressources proposées aux enseignants partent de questions simples : que veut dire « information » ? Comment la fabrique-t-on ? Que signifie « média d'information » ? Comment réalise-t-on un journal télévisé ? ⁴ Savoir s'informer, ça s'apprend. ⁴

L'EMI ne se réduit pas à une leçon isolée. Elle fait partie du socle commun, qui rassemble connaissances, compétences et culture, mais aussi du parcours citoyen et du parcours d'éducation artistique et culturelle. ² Le CLEMI, centre pour l'éducation aux médias et à l'information, est l'opérateur public du ministère chargé de l'EMI. ¹

Chaque année, le CLEMI organise la Semaine de la presse et des médias dans l'École. L'édition 2026 s'est tenue du 23 au 28 mars. ³ Cette semaine aide les élèves à devenir des citoyens éclairés, responsables et engagés. ³ Selon les établissements, elle peut permettre de découvrir des titres de presse, de rencontrer des journalistes ou de visiter des rédactions. ⁴