Éducation aux médias et à l'information · 6e
Le cyberharcèlement : quiz de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le cyberharcèlement est une agression répétée et voulue, commise par un individu ou un groupe avec des outils numériques.2
- On y retrouve les traits du harcèlement, dont le déséquilibre des forces : la victime a du mal à se défendre seule.2
- Le harcèlement en ligne est un délit : son auteur peut être poursuivi au civil et au pénal.4
- En 6e, tu dois savoir reconnaître ces situations et savoir comment réagir.1
Avant de commencer
Ce quiz porte sur le cyberharcèlement, une notion du domaine « Protection et sécurité » du programme de sensibilisation au numérique en 6e. L'objectif attendu : savoir reconnaître des situations de cyberharcèlement et savoir comment réagir.1
Les questions couvrent :
- la définition et les mots qui la composent (répétition, intention, groupe) ;
- les points communs avec le harcèlement et les différences avec lui ;
- la loi : le cyberharcèlement est un délit ;
- quelques chiffres sur les collégiens ;
- des situations à analyser et les bons réflexes.
Quiz
13 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le cyberharcèlement est une répétition d'actes agressifs et voulus, commis par un individu ou un groupe par des moyens électroniques.2 La réponse A est fausse : une erreur n'est ni voulue ni répétée. La C est tentante mais trop large : une dispute n'est pas forcément un harcèlement. La D parle d'un problème informatique, sans rapport avec des personnes visées.
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Faux : la définition insiste sur la répétition des actes.2 Un seul message blessant reste un comportement à ne pas accepter, mais il ne forme pas à lui seul un harcèlement. L'erreur tentante est de penser que la gravité d'un message suffit ; c'est sa répétition voulue qui compte.
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Le cyberharcèlement garde les caractéristiques du harcèlement, notamment un déséquilibre des forces : la victime maîtrise moins bien la situation et peut difficilement se défendre seule.2 La B dit l'inverse. La C est fausse : les réseaux n'ont pas de frontières de classe. La D n'est pas une caractéristique de la situation.
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Vrai : le cyberharcèlement est un délit, et son auteur peut être poursuivi au civil et au pénal.4 Penser que « c'est juste sur internet, donc sans conséquence » est l'erreur tentante : la loi s'applique aussi en ligne.
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Le Code pénal (article 222-33-2-2) punit plus sévèrement le harcèlement commis en ligne : 2 ans d'emprisonnement et 30 000 € d'amende.4 La peine peut être encore plus lourde dans d'autres cas, par exemple si la victime a moins de 15 ans. Il ne faut pas confondre cette durée avec le montant de l'amende, qui est un autre chiffre.
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La peine prévue va jusqu'à 30 000 € d'amende, en plus des 2 ans d'emprisonnement.4 Les autres montants sont des erreurs de zéros : 3 000 € ou 300 000 € ne correspondent pas à la loi citée.
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Les définitions citées mentionnent les téléphones portables, le courriel, la messagerie instantanée et les sites web, et les réseaux sociaux sont aussi un terrain fréquent.4 La D n'utilise aucun outil numérique : ce n'est donc pas du cyberharcèlement.
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Faux. Certains harceleurs se cachent derrière un pseudo ou une fausse identité, mais d'autres ne cachent pas qui ils sont, y compris sur des plateformes qui interdisent les pseudonymes.4 Croire que l'anonymat est systématique peut empêcher de reconnaître une situation.
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Les deux phénomènes sont souvent liés et affectent les mêmes victimes.2 La réponse A est fausse : une victime peut subir les deux. La C est trop absolue : l'un ne remplace pas l'autre, ils peuvent se cumuler.
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Cette recherche indique 6 % des collégiens, un chiffre confirmé par une étude ultérieure.2 Cela représente une minorité, mais cela reste beaucoup d'élèves : l'erreur « plus de la moitié » exagère, et 0,6 % minimise.
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Le sujet du programme est de reconnaître des situations de cyberharcèlement et de savoir comment réagir.1 La A est illégale et dangereuse. La C et la D ne sont pas l'objectif : réagir passe par des gestes adaptés et par l'aide des adultes, pas par un jugement solitaire.
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On retrouve la répétition, un groupe d'auteurs et un déséquilibre des forces, qui sont des signes de cyberharcèlement.2 La réponse A est tentante, mais l'intention de nuire et la répétition excluent la simple blague. La D confond avec une autre notion, le droit à l'image, et oublie la répétition des moqueries.
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Une alliance éducative entre familles, partenaires et École est jugée indispensable.2 La B laisse la victime seule, alors que la situation crée un déséquilibre des forces. La D est fausse : agir ensemble est justement la solution mise en avant.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si c'est du cyberharcèlement ou juste une dispute ?
Cherche trois signes : les agressions sont répétées, elles sont voulues pour faire du mal, et la personne visée a du mal à se défendre seule.2 Une dispute ponctuelle entre deux élèves à égalité n'a pas ces traits. En cas de doute, parles-en à un adulte de confiance.
Est-ce que le cyberharcèlement est puni par la loi ?
Oui. C'est un délit, et l'auteur peut voir sa responsabilité engagée au civil et au pénal.4 Le Code pénal prévoit 2 ans d'emprisonnement et 30 000 € d'amende pour un harcèlement commis avec des outils numériques.4 La peine peut être plus lourde dans d'autres cas, par exemple si la victime a moins de 15 ans.
Sources
Programme visé : Attestation de sensibilisation au numérique en 6e — Éducation aux médias et à l'information · Ministère de l'Éducation nationale, Éduscol
- Attestation de sensibilisation au numérique en 6e — Éducation aux médias et à l'information, Ministère de l'Éducation nationale, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Guide de prévention des cyberviolences en milieu scolaire, Ministère de l'Éducation nationale, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Cyberharcèlement chez les jeunes, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Cyberharcèlement, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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