Français · 6e
Le présent de l'indicatif : exercices corrigés de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le présent de l'indicatif est le présent du mode indicatif4 ; il se forme avec un radical et une terminaison.5
- Ses valeurs principales : présent d'énonciation (ce qui se passe maintenant), d'habitude (ce qui se répète), de vérité générale (ce qui est toujours vrai).5
- Au 3e groupe, le radical n'est pas toujours régulier ni stable : il faut apprendre les formes.5
- Après « si » exprimant une condition, on met le présent quand le verbe principal est au futur.4
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler le présent de l'indicatif, un temps que le programme de 6e demande de conjuguer pour les verbes du 1er et du 2e groupe, avant de l'élargir à d'autres verbes.2 Le présent de l'indicatif est tout simplement le présent du mode indicatif.4 Tu l'emploies sans cesse, à l'oral comme à l'écrit, donc l'enjeu est de ne plus hésiter sur les terminaisons.
Les exercices sont classés du plus simple au plus difficile. Commence par le niveau 1, puis avance. Cherche d'abord seul(e), sur ton cahier. Ouvre un indice seulement si tu bloques, puis compare avec la correction.
Le présent n'indique pas toujours « maintenant ». En français, il a plusieurs emplois, appelés valeurs.5 Tu dois en reconnaître trois :
- le présent d'énonciation (ou présent actuel) : l'action a lieu au moment où l'on parle ;5
- le présent d'habitude ou de répétition : un fait qui revient régulièrement ;5
- le présent de vérité générale : un fait vrai quel que soit le moment, comme dans les proverbes et les énoncés scientifiques.5
Pour lever un doute sur le présent actuel, on peut ajouter « en ce moment » ou « être en train de ».5
Pour aller plus loin avant de commencer
Les exercices
Exercice 1 Les verbes en -er
Recopie et complète avec le verbe au présent de l'indicatif.
- Tu (chanter) très bien.
- Nous (jouer) dans la cour.
- Les élèves (écouter) la consigne.
- Vous (demander) un stylo.
- Je (ranger) mon cartable.
- Mon frère (aimer) la lecture.
Indice 1
Tous ces verbes sont du 1er groupe : pense aux terminaisons -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.
Indice 2
Cherche le sujet de chaque verbe avant d'écrire.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet est « tu », donc terminaison -es : tu chantes.
Phrase 2 : le sujet est « nous », terminaison -ons : nous jouons.
Phrase 3 : le sujet « les élèves » équivaut à « ils », terminaison -ent : les élèves écoutent.
Phrase 4 : sujet « vous », terminaison -ez : vous demandez.
Phrase 5 : sujet « je », terminaison -e : je range.
Phrase 6 : sujet « mon frère » équivaut à « il », terminaison -e : mon frère aime.
Au 1er groupe, la terminaison dépend uniquement de la personne : cherche toujours le sujet avant d'écrire.
Exercice 2 Verbes en -ger et -cer
Conjugue au présent de l'indicatif, à la personne demandée.
- manger, 1re personne du pluriel
- commencer, 1re personne du pluriel
- lancer, 1re personne du pluriel
- voyager, 1re personne du pluriel
- ranger, 1re personne du singulier
- avancer, 3e personne du pluriel
Indice 1
Devant la terminaison -ons, un g doit rester doux : on ajoute un e.
Indice 2
Devant -ons, un c doit rester doux : on le transforme en ç.
Voir la correction pas à pas
Pour « manger » avec « nous », on garde le g doux (le son de « je ») : nous mangeons (le e après le g).
Pour « commencer » avec « nous », le c devient ç devant le o : nous commençons.
Pour « lancer », même règle : nous lançons.
Pour « voyager », même règle que « manger » : nous voyageons.
Pour « ranger » avec « je », la terminaison -e suffit, pas de e supplémentaire : je range.
Pour « avancer » avec « ils », devant -ent le c reste c : ils avancent.
Le e après g et la cédille sous c ne s'ajoutent que devant un o, c'est-à-dire à la forme en -ons.
Exercice 3 Les verbes du 2e groupe
Complète avec le verbe au présent de l'indicatif.
- Je (finir) mon devoir.
- Tu (choisir) un livre.
- Nous (grandir) vite.
- Les fleurs (rougir) au soleil.
- Vous (réussir) l'exercice.
- Elle (remplir) la bouteille.
Indice 1
Au 2e groupe, on intercale -iss- aux personnes du pluriel.
Indice 2
Les trois personnes du singulier se terminent par -is, -is, -it.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : sujet « je », terminaison -is : je finis.
Phrase 2 : sujet « tu », terminaison -is : tu choisis.
Phrase 3 : sujet « nous », on ajoute -iss- puis -ons : nous grandissons.
Phrase 4 : sujet « les fleurs » équivaut à « elles », donc -issent : les fleurs rougissent.
Phrase 5 : sujet « vous », -issez : vous réussissez.
Phrase 6 : sujet « elle », terminaison -it : elle remplit.
Pour reconnaître un verbe du 2e groupe, vérifie qu'il fait « nous finissons » : le -iss- apparaît au pluriel.
Exercice 4 Reconnaître la valeur du présent
Pour chaque phrase, indique si le présent est un présent d'énonciation (actuel), d'habitude ou de vérité générale.
- Chut ! Le bébé dort.
- Chaque matin, mon frère prend le bus à 7 h 30.
- La Terre tourne autour du Soleil.
- Tous les samedis, nous allons à la piscine.
- Qui se ressemble s'assemble.
- En ce moment, Léa range sa chambre.
Indice 1
Cherche un mot qui indique la répétition (chaque, tous les) ou le moment présent (chut, en ce moment).
Indice 2
Un proverbe ou une loi scientifique appartient à la vérité générale.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Chut ! » montre que l'action se passe maintenant, c'est un présent d'énonciation.
Phrase 2 : « chaque matin » marque la répétition, c'est un présent d'habitude.
Phrase 3 : un fait scientifique toujours vrai, c'est une vérité générale.
Phrase 4 : « tous les samedis » marque la répétition, présent d'habitude.
Phrase 5 : c'est un proverbe, donc une vérité générale.
Phrase 6 : « en ce moment » situe l'action maintenant, présent d'énonciation.
Les indicateurs de temps (chaque, tous les, en ce moment) et le type de phrase (proverbe, loi) t'aident à trancher.
Exercice 5 Si + présent, futur
Complète chaque phrase : le verbe entre parenthèses après « si » se met au présent de l'indicatif, le verbe principal est déjà au futur.
- Si tu (finir) tôt, nous irons au parc.
- S'il (pleuvoir) demain, la fête aura lieu dedans.
- Si vous (choisir) ce livre, vous l'aimerez.
- Si je (réussir) mon contrôle, je serai content.
- Si nous (partir) à huit heures, nous arriverons à temps.
- Si les élèves (écouter) bien, ils comprendront.
Indice 1
Après « si » de condition, on n'utilise pas le futur : le présent suffit.4
Indice 2
Repère le sujet, puis conjugue normalement.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : sujet « tu », 2e groupe : si tu finis.
Phrase 2 : « si » s'élide devant « il », la forme est s'il pleut (verbe du 3e groupe, 3e personne du singulier).
Phrase 3 : sujet « vous », 2e groupe : si vous choisissez.
Phrase 4 : sujet « je », 2e groupe : si je réussis.
Phrase 5 : sujet « nous », verbe du 3e groupe : si nous partons.
Phrase 6 : sujet « les élèves » équivaut à « ils » : si les élèves écoutent.
Retiens le couple : si + présent dans la condition, futur dans la proposition principale.4
Exercice 6 Les verbes irréguliers fréquents
Conjugue au présent de l'indicatif.
- être : je ... ; ils ...
- avoir : tu ... ; vous ...
- aller : je ... ; ils ...
- faire : vous ... ; il ...
- dire : vous ... ; nous ...
- prendre : nous ... ; ils ...
- pouvoir : je ... ; nous ...
Indice 1
Ces verbes ont un radical qui change : il faut les connaître par cœur.5
Indice 2
Fais-toi une fiche avec « être », « avoir », « aller », « faire » : ce sont les plus utilisés.
Voir la correction pas à pas
être : je suis ; ils sont.
avoir : tu as ; vous avez.
aller : je vais ; ils vont.
faire : vous faites (et non « faisez ») ; il fait.
dire : vous dites (et non « disez ») ; nous disons.
prendre : nous prenons ; ils prennent (deux n).
pouvoir : je peux ; nous pouvons.
Au 3e groupe le radical change d'une personne à l'autre : seul l'apprentissage par cœur, répété souvent, rend ces formes sûres.5
Exercice 7 Corriger les erreurs d'un texte
Ce texte contient quatre erreurs de conjugaison au présent. Repère-les et corrige-les.
« Chaque matin, Inès se lève à sept heures. Elle prend son petit déjeuner et elle finit de préparer ses affaires. Ses parents partes travailler tôt. Inès et moi, nous mangons à la cantine. Tu arrives en retard, mais vous ne dit rien. Les élèves joue dans la cour. »
Indice 1
Relis chaque verbe en cherchant son sujet.
Indice 2
Deux erreurs concernent la 3e personne du pluriel, une concerne « nous » et une concerne « vous ».
Voir la correction pas à pas
« Ses parents partes » : le sujet est pluriel et le verbe « partir » est du 3e groupe, donc il faut la terminaison -ent : ses parents partent.
« nous mangons » : devant -ons, le g reste doux : nous mangeons.
« Tu arrives en retard » : la forme est correcte, aucune correction ; l'erreur suivante est à chercher dans « vous ne dit rien ».
« vous ne dit rien » : avec « vous », le verbe dire fait vous ne dites rien.
« Les élèves joue » : sujet pluriel, donc les élèves jouent.
Dernière vérification : « Inès se lève », « elle prend » et « elle finit » sont corrects. Il y a donc quatre corrections nettes dans ce texte : partent, mangeons, dites, jouent.
Repasse toujours sur ta copie en soulignant d'abord chaque sujet : la plupart des fautes de conjugaison viennent d'un accord oublié ou mal choisi.
Exercice 8 Écrire au présent
Rédige un petit texte de cinq à six phrases pour présenter ta journée habituelle. Respecte ces consignes :
- tout est au présent de l'indicatif ;
- utilise au moins un verbe du 1er groupe, un verbe du 2e groupe et un verbe irrégulier ;
- emploie au moins une fois le présent d'habitude et une fois le présent d'énonciation (avec « en ce moment » par exemple) ;
- termine par une vérité générale (un proverbe que tu connais, ou un fait toujours vrai).
Indice 1
Pour le présent d'habitude, commence tes phrases par « chaque jour », « le mercredi »…
Indice 2
Pour le présent d'énonciation, parle de ce que tu fais pendant que tu écris.
Voir la correction pas à pas
Choisis ton fil : le matin, l'école, le soir. Écris une phrase par moment.
Place un verbe du 1er groupe : Je range mes affaires.
Place un verbe du 2e groupe : Je finis mes devoirs.
Place un verbe irrégulier : Je vais au collège à pied.
Ajoute le présent d'énonciation : En ce moment, j'écris ce texte.
Termine par une vérité générale : Petit à petit, l'oiseau fait son nid. Relis en vérifiant chaque terminaison.
Un bon texte au présent mélange les valeurs sans changer de temps : la forme du verbe reste la même, c'est le contexte qui précise si l'action a lieu maintenant, d'habitude ou toujours.5
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un verbe est du 2e groupe ?
Un verbe du 2e groupe se termine par -ir et fait -issons à la 1re personne du pluriel : finir, nous finissons. Si ce n'est pas le cas (partir, nous partons), le verbe est du 3e groupe. Au pluriel, cette marque -iss- sert de test fiable.
Pourquoi le présent ne parle-t-il pas toujours du moment où je parle ?
Sources
Programme visé : Bulletin officiel — Programmes de français du cycle 3 et du cycle 4 · Ministère de l'Éducation Nationale
- Bulletin officiel — Programmes de français du cycle 3 et du cycle 4, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Attendus de fin d'année — Français 6e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Enseigner au cycle 3 — Ressources pédagogiques, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Présent de l'indicatif, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Indicatif présent en français, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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