Français · 6e
L'accord dans le groupe nominal : quiz de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Dans un groupe nominal, le nom est le noyau : le déterminant et l'adjectif s'accordent avec lui 2.
- Le genre et le nombre du nom se retrouvent sur l'adjectif, que celui-ci vienne devant le nom ou derrière 2.
- Pour réviser, repère d'abord le nom, puis relis chaque mot qui l'accompagne : c'est la chaîne d'accords 4.
- Les oublis d'accord sont fréquents à l'écrit : la relecture est un vrai réflexe à prendre 1.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur l'accord à l'intérieur du groupe nominal : le petit ensemble de mots construit autour d'un nom, comme « la grande forêt » ou « mes deux petits frères ». Tu y travailles le repérage du nom, l'accord du déterminant et l'accord de l'adjectif.
Quiz
15 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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C'est le nom, noyau du groupe nominal, qui impose son genre et son nombre au déterminant et à l'adjectif 2. Le verbe est hors du groupe nominal. L'adjectif, lui, reçoit l'accord au lieu de le donner.
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Le nom « fleurs » est au pluriel, donc le déterminant « des » et l'adjectif « rouges » portent aussi la marque du pluriel. Dans « des fleurs rouge », l'adjectif est resté au singulier. Dans « des fleur rouges », c'est le nom qui a perdu son s. « Rougent » est une forme de verbe, pas un adjectif.
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« Maison » est un nom féminin singulier, donc l'adjectif se met au féminin singulier : petite. Placé avant le nom, l'adjectif s'accorde exactement comme après lui 2. « Petit » est tentant parce qu'on l'emploie souvent au masculin, mais il ne convient pas à un nom féminin.
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C'est vrai : le déterminant et l'adjectif suivent le nom 2. On le voit avec « un chat » et « une chatte », ou avec « le livre » et « les livres » : le déterminant change quand le nom change.
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« La grande forêt » est au féminin singulier partout, et « les grandes forêts » au féminin pluriel partout. Dans « un grand arbres », le déterminant et l'adjectif sont au singulier alors que le nom est au pluriel. Dans « des vieux maisons », l'adjectif est au masculin alors que « maisons » est féminin : il faut « de vieilles maisons ».
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Le noyau est le nom « frères » 2. « Mes » est un déterminant, « deux » précise le nombre, et « petits » est un adjectif qui reçoit les marques du nom. On repère le noyau en se demandant de quoi on parle : ici, des frères.
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C'est faux. L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom, même quand il est avant le nom, après le déterminant 2. On écrit donc « les jolies robes » et non « les joli robes ». La place de l'adjectif ne change rien à la règle.
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Le nom « arbres » est au pluriel, donc les trois autres mots s'accordent avec lui : « les » (déterminant), « grands » (adjectif avant le nom) et « verts » (adjectif après le nom). Cela fait 4 mots avec un s, nom compris. Se tromper en répondant 3 revient à oublier de compter le nom lui-même.
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« Journée » est féminin singulier : le déterminant devient une et l'adjectif belle. « Un bel journée » ne corrige rien : « un » et « bel » sont tous deux au masculin (« bel » sert devant un nom masculin qui commence par une voyelle, comme « un bel arbre »). « Une beau journée » oublie d'accorder l'adjectif. Il faut toujours reprendre tous les mots qui entourent le nom.
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Quand le nom passe au féminin (« chatte »), tout le groupe suit : « la » et « noire ». « La chatte noir » laisse l'adjectif au masculin. « Le chatte noire » garde le mauvais déterminant. « La chat noire » oublie de changer le nom lui-même.
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Le nom « oiseau » devient « oiseaux », et les trois autres mots prennent la marque du pluriel : « les », « petits » et « bleus ». Les autres propositions oublient au moins un mot de la chaîne d'accords 4, le plus souvent l'adjectif placé avant ou après le nom.
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L'adjectif s'accorde avec le nom « fille » : féminin singulier 2. « La » est un déterminant, qui s'accorde lui aussi avec le nom, mais ce n'est pas lui qui commande l'adjectif. Un mot ne peut pas s'accorder avec lui-même.
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Le nom « livres » est masculin pluriel. Le déterminant « ces » et les adjectifs « vieux » et « poussiéreux » s'accordent avec lui 2. « Livres » n'est pas à cocher : c'est lui qui donne les marques aux autres mots. À noter : « vieux » et « poussiéreux » finissent déjà par un x au singulier, donc ils ne changent pas au masculin pluriel. La marque du pluriel ne se voit donc pas toujours.
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« Maisons » est féminin pluriel : « toutes », « les » et « blanches » portent donc les marques du féminin pluriel. Dans « tous les maisons », le premier mot est resté masculin. Dans « maisons blanche », il manque le s du pluriel à l'adjectif. Dans la dernière proposition, « toute » et « maison » sont au singulier.
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C'est vrai. Le nom est le noyau, il donne son genre et son nombre aux autres mots 2. Une fois qu'on l'a trouvé, on peut contrôler un à un le déterminant et les adjectifs. Commencer par un adjectif ne permet pas de savoir quelle marque lui donner.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir avec quel mot un adjectif s'accorde ?
Pourquoi est-ce que j'oublie souvent des accords quand j'écris ?
Beaucoup d'élèves ont du mal à faire tous les accords du groupe nominal à l'écrit 1. Le plus souvent, une marque du pluriel ou du féminin ne s'entend pas, donc rien ne te prévient à l'oral. Le remède est de relire en repérant le nom, puis en contrôlant chaque mot du groupe, ce que l'on appelle la chaîne d'accords 4.
Que se passe-t-il quand il y a plusieurs adjectifs autour du même nom ?
Chacun s'accorde séparément avec le nom, qu'il soit placé avant ou après lui 2. Dans « de vieilles maisons grises », « vieilles » et « grises » portent tous deux le féminin pluriel de « maisons ». Il faut donc contrôler chaque adjectif, sans s'arrêter au premier.
Sources
Programme visé : Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe – Accord dans le groupe nominal · Éduscol
- Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe – Accord dans le groupe nominal, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- La grammaire du français du CP à la 6e – Les guides fondamentaux pour enseigner, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Exemple de déclinaison d'une progression annuelle harmonisée en 6e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Français – Exemples de réussite, propositions d'œuvres littéraires 6e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- La révision des accords nominal et verbal chez l'enfant, Persée. Consulté le 10 novembre 2026.
- Accord du verbe avec le sujet en français, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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