Mathématiques · 6e
Comparer et ranger des décimaux : exercices corrigés de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour comparer deux décimaux, on compare d'abord les parties entières, puis les parties décimales chiffre après chiffre.4
- Les symboles = , < et > servent à écrire le résultat d'une comparaison.1
- Ranger, c'est ordonner une liste par ordre croissant ou décroissant.1
- Piège classique : ne jamais lire la partie décimale comme un entier à part (4,35 n'est pas plus grand que 4,7 parce que 35 > 7).4
- Ajouter des zéros à droite de la partie décimale aide à comparer sans changer la valeur du nombre.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à comparer, encadrer, intercaler et ranger des nombres décimaux, quatre gestes que le programme de 6e demande de maîtriser.1 Ils vont du plus simple (niveau 1) au plus délicat (niveau 3). Cherche d'abord seul(e), sur ton cahier, puis ouvre les indices si tu bloques, et enfin la correction pas à pas.
Les exercices
Exercice 1 Les quatre comparaisons
Compare chaque paire de nombres avec le symbole qui convient (, ou ) :
a) et
b) et
c) et
d) et
Indice 1
Commence par les parties entières, puis passe aux dixièmes.
Indice 2
Ajoute des zéros à droite pour avoir le même nombre de décimales dans chaque paire.
Voir la correction pas à pas
a) Les parties entières sont égales (3). Les dixièmes : 8 contre 5, donc .
b) Les parties entières sont égales (12). Les dixièmes : 0 contre 6, donc .
c) Écrire sous la forme ne change pas sa valeur : 9 dixièmes valent 90 centièmes. Donc .
d) Les parties entières sont égales (5). Les dixièmes : 4 contre 3, donc . On n'a pas besoin de regarder les centièmes.
On s'arrête dès qu'un rang départage les deux nombres. Un zéro ajouté à droite de la partie décimale ne change jamais la valeur.
Exercice 2 Le plus grand de la liste
Parmi les nombres ; ; ; , quel est le plus grand ?
Indice 1
Élimine d'abord les nombres dont la partie entière est la plus petite.
Indice 2
Écris les trois nombres restants avec deux décimales.
Voir la correction pas à pas
a pour partie entière 6, les autres ont 7 : on l'écarte.
On écrit les trois autres avec deux décimales : ; ; .
Les dixièmes : 2, 1 et 0. Le plus grand chiffre des dixièmes est 2, donc le plus grand nombre est .
Le plus grand nombre est , même s'il s'écrit avec le moins de chiffres. Le nombre de chiffres ne décide pas de la taille.
Exercice 3 Du plus petit au plus grand
Range ces nombres par ordre croissant :
; ; ; ;
Indice 1
Un seul nombre a une partie entière différente des autres.
Indice 2
Écris les quatre autres avec trois décimales.
Voir la correction pas à pas
a pour partie entière 0 : c'est le plus petit.
On écrit les quatre autres avec trois décimales : ; ; ; .
Les dixièmes : a 0 dixième, c'est donc le plus petit des quatre. Les trois autres ont 5 dixièmes.
On compare les centièmes : a 0, a 0, a 5. Donc est le plus grand des trois.
Entre et , les millièmes départagent : 0 contre 5.
Ordre croissant : .
Avec le même nombre de décimales pour tous, la comparaison se fait rang par rang, en partant de la gauche.
Exercice 4 Ordre décroissant et partie entière trompeuse
Range ces nombres par ordre décroissant :
; ; ; ;
Indice 1
Attention à : regarde bien sa partie entière.
Indice 2
Écris les quatre nombres de partie entière 18 avec trois décimales.
Voir la correction pas à pas
a pour partie entière 8, contre 18 pour les autres : c'est le plus petit.
On écrit les quatre autres avec trois décimales : ; ; ; .
Les dixièmes : 3, 2, 3 et 0. Le plus petit est (0 dixième) ; puis vient (2 dixièmes).
Il reste et avec 3 dixièmes chacun. Mêmes centièmes (0). Les millièmes : 9 contre 0, donc .
Ordre décroissant : .
Un nombre comme est plus grand que : ajouter à droite un chiffre autre que zéro agrandit le nombre, mais ajouter des zéros ne le change pas.
Exercice 5 Encadrer un décimal
Encadre :
a) entre deux nombres entiers consécutifs ;
b) entre deux dixièmes consécutifs (nombres à un chiffre après la virgule).
Indice 1
Pense à la partie entière de .
Indice 2
Le chiffre des dixièmes est 4 : quel dixième vient juste après ?
Voir la correction pas à pas
a) La partie entière de est 6, et le nombre n'est pas entier : il est donc entre 6 et 7, soit .
b) Le chiffre des dixièmes est 4, donc est au-dessus de . Le dixième suivant est .
On vérifie : . L'encadrement est .
Pour encadrer, on garde la partie du nombre jusqu'au rang voulu, puis on ajoute une unité de ce rang pour obtenir la borne supérieure.
Exercice 6 Intercaler des décimaux
a) Trouve un nombre décimal compris entre et .
b) Trouve un nombre décimal compris entre et .
c) Peut-on toujours en trouver un ? Explique.
Indice 1
Écris et avec deux décimales.
Indice 2
Pour b), ajoute une décimale de plus aux deux nombres.
Voir la correction pas à pas
a) et . Le nombre convient : . D'autres réponses sont possibles, comme ou .
b) et . Le nombre convient : .
c) Oui : en ajoutant une décimale, on obtient un nombre entre les deux. Entre deux nombres décimaux différents, il y a toujours un autre décimal, donc même deux décimaux très proches laissent la place à d'autres nombres.
Entre deux décimaux, il n'y a pas de « nombre suivant » comme pour les entiers : on peut toujours intercaler un nouveau décimal en ajoutant une décimale.
Exercice 7 Les temps de la course
Lors d'une course de 100 m, quatre élèves courent en : Léa s ; Samir s ; Inès s ; Hugo s.
a) Classe-les du plus rapide au moins rapide.
b) Quel est le meilleur temps ?
Indice 1
Le plus rapide est celui qui met le moins de temps.
Indice 2
Que valent et ?
Voir la correction pas à pas
Le plus rapide a le plus petit temps : on range donc les durées par ordre croissant.
On écrit tous les temps avec deux décimales : ; ; ; .
Les dixièmes : Samir a 0, Inès a 1, Léa et Hugo ont 8. Donc .
: Léa et Hugo ont le même temps, ils sont ex æquo.
a) Classement : 1er Samir, 2e Inès, 3e Léa et Hugo ex æquo.
b) Le meilleur temps est celui de Samir : s.
Pour une durée, « plus petit » veut dire « plus rapide ». Les durées sont un bon terrain pour s'entraîner à comparer des décimaux.
Exercice 8 Comparer avec des fractions décimales
a) Écris avec un dénominateur égal à 100, puis compare et .
b) Écris les deux fractions sous forme décimale et vérifie que la comparaison est la même.
c) Compare et avec les symboles , ou .
Indice 1
Multiplie le numérateur et le dénominateur par 10.
Indice 2
Un dixième vaut et un centième vaut .
Voir la correction pas à pas
a) . Les deux fractions ont maintenant le même dénominateur : on compare les numérateurs, 70 et 65. Donc .
b) et . Les dixièmes : 7 contre 6, donc . La comparaison est la même.
c) , et 30 est supérieur à 28. Donc , ce qui s'écrit aussi .
L'écriture décimale est une écriture des fractions décimales, et c'est elle qui permet de comparer en regardant les chiffres rang par rang.2 Les deux méthodes donnent toujours le même résultat.
Exercice 9 Le chiffre manquant
Dans le nombre , le carré cache un chiffre de 0 à 9. Combien de chiffres peuvent remplacer le carré pour que ?
Indice 1
Écris le nombre avec le chiffre manquant en position des centièmes.
Indice 2
Teste chaque chiffre : 0, 1, 2, 3…
Voir la correction pas à pas
Le nombre s'écrit et on le compare à : les parties entières (5) et les dixièmes (4) sont égaux.
Tout dépend alors des centièmes : le chiffre caché doit être strictement plus petit que 3.
Les chiffres possibles sont 0, 1 et 2, ce qui donne , et .
Le chiffre 3 donne , qui est égal à et non plus petit : il est exclu. Les chiffres de 4 à 9 donnent des nombres plus grands.
Il y a donc 3 chiffres possibles.
Quand on ne connaît qu'un chiffre, on compare rang par rang jusqu'à celui qui décide. Attention à l'égalité : avec le symbole strict, le cas du chiffre 3 ne compte pas.
Exercice 10 Intercaler plusieurs nombres, du plus petit au plus grand
Voici quatre nombres : ; ; ; .
a) Range-les par ordre croissant.
b) Trouve un nombre décimal qui peut s'intercaler entre les deux plus grands. Peut-on en trouver un avec seulement deux chiffres après la virgule ?
c) Explique en une phrase pourquoi n'est pas plus grand que , malgré ses deux décimales.
Indice 1
Écris sous la forme .
Indice 2
Pour b), cherche entre et : écris-les avec trois décimales.
Voir la correction pas à pas
a) Avec deux décimales : ; ; ; . Les dixièmes : 6, 0, 1, 6. On range d'abord puis .
Entre et , les centièmes départagent : 0 contre 1. Ordre croissant : .
b) Les deux plus grands sont et . Il n'existe aucun décimal à deux chiffres après la virgule strictement compris entre et : il faut une troisième décimale, par exemple .
On vérifie : .
c) a 1 dixième, alors que en a 6 : les dixièmes décident avant les centièmes, donc .
Avoir plus de décimales ne rend pas un nombre plus grand. Seul compte le premier rang où les chiffres diffèrent, en lisant de gauche à droite.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi 0,5 est-il plus grand que 0,25 alors que 25 est plus grand que 5 ?
Parce qu'on ne compare pas 5 et 25 comme des entiers. On compare des dixièmes : vaut 5 dixièmes, soit , alors que vaut 2 dixièmes et 5 centièmes. Cette confusion entre partie décimale et nombre entier est une erreur courante.4 Écrire sous la forme la rend visible.
Comment savoir quand arrêter de comparer chiffre par chiffre ?
On s'arrête au premier rang où les chiffres sont différents, en partant de la gauche. On compare d'abord les parties entières, puis les parties décimales.4 Le nombre qui a le plus grand chiffre à ce rang est le plus grand. Si tous les chiffres sont égaux, une fois les zéros à droite ajoutés, les deux nombres sont égaux.
Quelle différence entre encadrer et intercaler ?
Encadrer un nombre, c'est donner un nombre plus petit et un nombre plus grand que lui, souvent à un rang précis (entiers, dixièmes, centièmes). Intercaler, c'est partir de deux nombres et en chercher un troisième placé entre eux.1 Pour intercaler entre deux décimaux très proches, il suffit d'ajouter une décimale.
Sources
Programme visé : Programme de mathématiques pour le cycle 3 - Classe de 6e - Nombres décimaux · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme de mathématiques pour le cycle 3 - Classe de 6e - Nombres décimaux, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Utiliser les nombres pour comparer, calculer et résoudre des problèmes, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Mathématiques - Exemples pour la mise en œuvre des programmes 2025 - 6e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement - 6e Mathématiques, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
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