Mathématiques · 6e
Problèmes à plusieurs étapes : exercices corrigés de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un problème à plusieurs étapes se découpe : on cherche d'abord les résultats intermédiaires dont on a besoin.
- Avant de calculer, on repère ce qu'on cherche, les données utiles et les données inutiles.
- Chaque étape donne un résultat avec son unité et une courte phrase qui dit ce qu'on a trouvé.
- On termine toujours par une phrase réponse, puis on vérifie que le résultat est plausible.
- Un même problème peut parfois se résoudre par des chemins différents : le résultat final doit être identique.
Comment utiliser ces exercices
Un problème à plusieurs étapes ne se résout pas avec une seule opération. Il faut d'abord trouver un ou plusieurs résultats intermédiaires, puis les utiliser pour répondre à la question. Une fiche des évaluations nationales de début de CM1 est consacrée aux difficultés que rencontrent les élèves face à ces problèmes 1. Tu t'entraînes ici à cette organisation.
Les exercices sont classés du plus simple au plus délicat. Cherche toujours sur ton cahier avant d'ouvrir les indices, puis compare avec la correction étape par étape.
Les exercices
Exercice 1 La boulangerie
Une boulangerie vend des croissants à € l'un et des pains au chocolat à € l'un. Une cliente achète croissants et pains au chocolat. Quelle somme doit-elle payer ?
Indice 1
Combien coûtent les croissants seuls ? Et les pains au chocolat seuls ?
Voir la correction pas à pas
Prix des croissants : €.
Prix des pains au chocolat : €.
Prix total : €.
La cliente doit payer 21,90 €.
Exercice 2 Le matériel scolaire
Léa part avec un billet de €. Elle achète cahiers à € l'un et un stylo à €. Combien d'euros lui reste-t-il ?
Indice 1
Calcule d'abord la dépense totale de Léa.
Voir la correction pas à pas
Dépense pour les cahiers : €.
Dépense totale : €.
Argent restant : €.
Il reste 38,50 € à Léa.
Exercice 3 Le minibus
Une classe compte élèves. Six d'entre eux sont déjà partis avec leurs parents. Les autres montent dans des minibus de places. Combien de minibus faut-il au minimum ?
Indice 1
Combien d'élèves doivent encore être transportés ?
Indice 2
Un nombre de minibus est forcément entier : que faire d'un quotient décimal ?
Voir la correction pas à pas
Élèves à transporter : élèves.
Deux minibus offrent places, ce qui est insuffisant ; .
On ne peut pas utiliser minibus : on arrondit au nombre entier supérieur, soit minibus ( places).
Il faut 3 minibus au minimum.
Exercice 4 La randonnée
Un randonneur doit parcourir km. Il marche h à la vitesse de km/h, puis h à la vitesse de km/h. Quelle distance lui reste-t-il à parcourir ?
Indice 1
Distance = vitesse × durée, à calculer pour chaque partie du trajet.
Indice 2
Additionne les deux distances avant de comparer aux km.
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Distance de la première partie : km.
Distance de la seconde partie : km.
Distance déjà parcourue : km.
Distance restante : km.
Il lui reste 8 km à parcourir.
Exercice 5 Le grillage du jardin
Un jardin rectangulaire mesure m de long et m de large. On l'entoure d'un grillage sur tout son pourtour, sauf à l'endroit d'un portail de m. Le grillage coûte € le mètre. Quel est le prix du grillage ?
Indice 1
Commence par la longueur du tour complet du jardin.
Indice 2
Retire la partie occupée par le portail avant de multiplier par le prix.
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Périmètre du jardin : m.
Longueur de grillage nécessaire : m.
Prix du grillage : €.
Le grillage coûte 259 €.
Exercice 6 La vente de stylos
Pour une kermesse, une association achète paquets de stylos à € le paquet. Elle revend chaque stylo € à l'unité. Quel bénéfice réalise-t-elle si elle vend tous les stylos ? (Le bénéfice est la recette moins la dépense.)
Indice 1
Calcule séparément ce que l'association dépense et ce qu'elle encaisse.
Indice 2
Combien de stylos y a-t-il en tout ?
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Dépense : €.
Nombre de stylos : stylos.
Recette : €.
Bénéfice : €.
Le bénéfice de l'association est de 12 €.
Exercice 7 Le livre de Marie
Marie lit un livre de pages. Lundi, elle lit le sixième du livre. Mardi, elle lit pages de plus que lundi. Combien de pages lui reste-t-il à lire mercredi ?
Indice 1
Le sixième de s'obtient en divisant par .
Indice 2
Mardi dépend de lundi : il faut donc commencer par lundi.
Voir la correction pas à pas
Pages lues lundi : pages.
Pages lues mardi : pages.
Pages lues en tout : pages.
Pages restantes : pages.
Il reste 125 pages à lire.
Exercice 8 La séance de cinéma
Une salle de cinéma comporte rangées de sièges. Pour une séance, les trois quarts des places sont vendues. Parmi les places vendues, sont au tarif réduit de € et toutes les autres au tarif normal de €. Quelle est la recette de la séance ?
Indice 1
Calcule d'abord le nombre total de places, puis le nombre de places vendues.
Indice 2
Le nombre de places au tarif normal se déduit des places vendues et de celles au tarif réduit.
Voir la correction pas à pas
Nombre de places : places.
Places vendues : places.
Places au tarif normal : places.
Recette du tarif réduit : €.
Recette du tarif normal : €.
Recette totale : €.
La recette de la séance est de 1 035 €.
Exercice 9 Les billes de Samir
Samir possède billes. Il en donne le tiers à son frère, puis il en perd en jouant. Il en gagne ensuite fois plus qu'il n'en a perdu. Combien de billes a-t-il à la fin ?
Indice 1
Traite les événements dans l'ordre de l'énoncé, en notant le nombre de billes après chacun.
Indice 2
« 2 fois plus qu'il n'en a perdu » : compare avec les billes perdues.
Voir la correction pas à pas
Billes données : ; il lui en reste .
Après la perte : billes.
Billes gagnées : billes.
Total final : billes.
Samir a 65 billes à la fin.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir combien d'étapes il faut pour un problème ?
Tu ne le sais pas à l'avance, et ce n'est pas nécessaire. Pars de la question posée et demande-toi : « de quoi ai-je besoin pour répondre ? ». Si cette information n'est pas dans l'énoncé, il faut la calculer : c'est ta première étape. Recommence jusqu'à n'avoir que des données de l'énoncé. Un même problème peut parfois se découper de plusieurs manières 2.
Pourquoi écrire des phrases entre les calculs ?
Une phrase comme « prix des croissants : 14,40 € » t'oblige à savoir ce que représente le nombre. Tu évites ainsi d'additionner des quantités qui ne vont pas ensemble, et ton professeur peut suivre ton raisonnement même si le résultat final est faux.
Sources
- Fiche d'intervention : Résoudre des problèmes, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- 8 séquences résoudre problèmes cycle 3, Académie de Versailles. Consulté le 10 novembre 2026.
- Résolution de problème, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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