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Les temps de l'indicatif : exercices corrigés de CAP
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un temps simple se conjugue en un seul mot (base + terminaison) ; un temps composé associe un auxiliaire et un participe passé.
- L'imparfait montre une action en cours, répétée ou un état dans le passé ; il sert souvent de décor à l'événement.
- Le passé simple et le passé composé placent l'événement au premier plan.
- Dans un récit au passé, la concordance choisit le temps selon le rapport entre deux actions : avant, en même temps ou après.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font manipuler les temps de l'indicatif dans des phrases proches de la vie professionnelle : cuisine, atelier, commerce, accueil. Ils vont du plus simple (reconnaître un temps) au plus délicat (raconter au passé en choisissant le bon temps). Fais d'abord chaque exercice sur ta feuille, sans regarder les indices. Ouvre ensuite les indices si tu bloques, puis compare avec la correction, étape par étape. Si tu te trompes, repère à quelle étape tu t'es écarté de la correction : c'est là que se trouve la notion à revoir.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître le temps
Donne le nom du temps de l'indicatif de chaque verbe en gras.
- Nous mangerons à midi.
- Elle chantait pendant le service.
- Il ouvrit la porte de l'atelier.
- Je termine mon service.
- Tu as terminé ta commande.
- Ils étaient partis avant l'arrivée du client.
Indice 1
Cherche d'abord si le verbe est en un seul mot ou en deux.
Indice 2
Pour les terminaisons, pense au sens : demain, hier, maintenant ?
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « mangerons » est un seul mot, la terminaison -rons exprime un fait à venir. C'est le futur simple.
Phrase 2 : « chantait » est un seul mot qui décrit une action qui se déroulait dans le passé. C'est l'imparfait.
Phrase 3 : « ouvrit » est un seul mot, un événement du passé raconté comme un fait précis. C'est le passé simple.
Phrase 4 : « termine » décrit ce qui se passe maintenant. C'est le présent.
Phrase 5 : « as terminé » = auxiliaire avoir au présent + participe passé. C'est le passé composé.
Phrase 6 : « étaient partis » = auxiliaire être à l'imparfait + participe passé. C'est le plus-que-parfait.
Quand le verbe compte deux éléments, regarde le temps de l'auxiliaire : présent donne passé composé, imparfait donne plus-que-parfait.
Exercice 2 Conjuguer à l'imparfait
Conjugue chaque verbe à l'imparfait de l'indicatif à la personne demandée.
- parler (nous)
- finir (ils)
- prendre (vous)
- faire (je)
- manger (nous)
- aller (tu)
Indice 1
Pars de la forme du verbe avec « nous » au présent : sa base te donne la base de l'imparfait.
Indice 2
Pour manger, garde le e après le g devant a (je mangeais), mais pas devant i (nous mangions).
Voir la correction pas à pas
parler : base « parl- », on ajoute la terminaison de « nous » : nous parlions.
finir : au présent « nous finissons », la base est « finiss- » : ils finissaient.
prendre : au présent « nous prenons », la base est « pren- » : vous preniez.
faire : au présent « nous faisons », la base est « fais- » : je faisais.
manger : la base « mange- » garde le son [ʒ] devant a (je mangeais), mais devant -i le e est inutile : nous mangions.
aller : au présent « nous allons », la base est « all- » : tu allais.
Une base commune à toutes les personnes et une terminaison qui change : c'est la logique « base + terminaison » à repérer dans tous les temps simples.
Exercice 3 Temps simple ou temps composé ?
Classe chaque forme verbale dans un tableau à deux colonnes : temps simple / temps composé. Donne ensuite le temps.
a. il chantera b. nous avons fini c. je suis tombé d. vous preniez e. elle fut f. ils avaient mangé
Indice 1
Un auxiliaire (avoir ou être) suivi d'un participe passé signale un temps composé.
Indice 2
« fut » est un seul mot.
Voir la correction pas à pas
a. « chantera » : un mot, simple, futur simple.
b. « avons fini » : auxiliaire + participe, composé, passé composé.
c. « suis tombé » : auxiliaire être + participe, composé, passé composé.
d. « preniez » : un mot, simple, imparfait.
e. « fut » : un mot, simple, passé simple du verbe être.
f. « avaient mangé » : auxiliaire à l'imparfait + participe, composé, plus-que-parfait.
Le classement se fait sur la forme, pas sur l'époque : un temps simple peut parler du passé, un temps composé aussi.
Exercice 4 Décor et événement
Complète chaque phrase en conjuguant les verbes entre parenthèses. Utilise l'imparfait pour le décor, et le passé composé pour l'événement. Justifie ton choix en quelques mots.
- Pendant que Léa (servir) les clients, le téléphone (sonner).
- Il (pleuvoir) quand nous (sortir) du lycée.
- Le garage (être) calme quand un camion (entrer) dans la cour.
- Chaque matin, le livreur (arriver) à sept heures, mais ce jour-là il (arriver) à neuf heures.
Indice 1
Demande-toi quelle action sert de fond et laquelle arrive tout à coup.
Indice 2
Une action qui se répète chaque jour va à l'imparfait ; un jour précis va au passé composé.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : servir dure, c'est le fond : servait. Le téléphone sonne à un moment précis : a sonné.
Phrase 2 : la pluie est le décor : pleuvait. La sortie est l'événement : sommes sortis (sortir se conjugue avec être).
Phrase 3 : le calme est un état de fond : était. L'arrivée du camion interrompt : est entré.
Phrase 4 : l'habitude répétée chaque matin : arrivait. L'exception d'un seul jour : est arrivé.
On retrouve la règle : l'imparfait pose l'arrière-plan, le passé composé met l'événement au premier plan.5
Le décor est à l'imparfait, l'événement est au passé composé (ou au passé simple dans un récit écrit).
Exercice 5 Les valeurs de l'imparfait
Associe chaque phrase à sa valeur : action en cours, habitude (action répétée), description d'un état, contraste avec le présent.
- Il lisait le menu quand on a frappé à la porte.
- Chaque lundi, nous nettoyions l'atelier.
- Le salon était lumineux et sentait le café.
- Quand j'étais apprenti, je me levais à cinq heures ; maintenant, je dors plus longtemps.
Indice 1
Cherche un mot qui indique la répétition (chaque, tous les).
Indice 2
Une opposition passé/présent se repère par un mot comme « maintenant ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : l'action de lire est en train de se dérouler quand une autre survient : action en cours.5
Phrase 2 : « chaque lundi » signale la répétition : habitude.4
Phrase 3 : « était » et « sentait » décrivent une ambiance sans événement : description d'un état.
Phrase 4 : l'imparfait évoque une période révolue et l'oppose au présent : contraste avec le présent.5
Une même forme verbale peut porter plusieurs valeurs ; c'est le contexte de la phrase qui tranche.
Exercice 6 Futur et passé simple
Conjugue le verbe entre parenthèses au temps indiqué.
- Demain, tu (finir) tôt. — futur simple
- Nous (prendre) le train de huit heures. — futur simple
- Ils (aller) au marché. — futur simple
- Je (être) présent à l'ouverture. — futur simple
- Elle (ouvrir) la caisse. — passé simple
- Ils (prendre) leurs outils. — passé simple
Indice 1
Au futur, les verbes aller et être changent de base.
Indice 2
Au passé simple, la 3e personne du pluriel se termine par -èrent, -irent, -urent ou -inrent selon le verbe.
Voir la correction pas à pas
- finir : on ajoute la terminaison à l'infinitif : tu finiras.
- prendre : on retire le e final de l'infinitif : nous prendrons.
- aller : base irrégulière « ir- » : ils iront.
- être : base irrégulière « ser- » : je serai.
- ouvrir au passé simple, terminaisons en -i (j'ouvris, tu ouvris, elle ouvrit) : elle ouvrit.
- prendre au passé simple, base « pri- » : ils prirent.
Pour la plupart des verbes, le futur se forme sur l'infinitif ; les bases irrégulières (ir- pour aller, ser- pour être) s'apprennent par cœur.
Exercice 7 Rapporter une parole au passé
Transforme chaque phrase au discours indirect, en commençant par le verbe introducteur au passé composé. Adapte le temps du verbe et les mots de temps.
- Le chef dit : « Je suis fatigué. »
- Marie annonce : « J'ai terminé la commande. »
- Il explique : « Nous fermons à vingt heures. »
- Le client affirme : « Le colis est arrivé hier. »
Indice 1
Compare les deux actions : se passent-elles en même temps, ou l'une est-elle antérieure ?
Indice 2
Hier devient la veille quand on raconte au passé.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : la fatigue est simultanée à la parole, donc imparfait : Le chef a dit qu'il était fatigué.
Phrase 2 : terminer la commande est antérieur à la parole, donc plus-que-parfait : Marie a annoncé qu'elle avait terminé la commande.
Phrase 3 : la fermeture est simultanée de l'explication ; imparfait : Il a expliqué qu'ils fermaient à vingt heures.
Phrase 4 : l'arrivée du colis précède l'affirmation, donc plus-que-parfait, et « hier » devient « la veille » : Le client a affirmé que le colis était arrivé la veille.
Dans chaque cas, les temps différents entre principale et subordonnée marquent le rapport de temps.2
Repère d'abord le rapport entre les deux actions (simultané ou antérieur), puis choisis le temps : imparfait pour la simultanéité, plus-que-parfait pour l'antériorité.
Exercice 8 Mettre un récit au passé
Récris ce texte au passé, en mettant les verbes en gras à l'imparfait ou au passé simple selon qu'ils servent de décor (habitude, durée) ou d'événement.
« Chaque nuit, Karim pétrit la pâte pendant que son apprenti prépare les plaques. Ce soir-là, le four s'arrête soudain. Karim appelle le réparateur. »
Indice 1
« Chaque nuit » et « pendant que » annoncent des actions de fond.
Indice 2
« Ce soir-là » et « soudain » annoncent des événements.
Voir la correction pas à pas
« Chaque nuit » indique une habitude : « pétrit » devient l'imparfait pétrissait.
« pendant que » indique une action en cours, décor : « prépare » devient préparait.
« Ce soir-là, soudain » annonce un fait ponctuel : « s'arrête » devient le passé simple s'arrêta.
Karim réagit à cet événement, nouvelle action au premier plan : « appelle » devient appela.
Texte final : « Chaque nuit, Karim pétrissait la pâte pendant que son apprenti préparait les plaques. Ce soir-là, le four s'arrêta soudain. Karim appela le réparateur. »
Contrôle : les deux premiers verbes (imparfait) forment le décor, les deux derniers (passé simple) font avancer l'histoire.5
Un bon récit alterne imparfait pour le fond et passé simple pour l'action qui fait avancer l'histoire.
Les questions qu'on se pose
Comment choisir entre l'imparfait et le passé composé ?
Demande-toi si tu décris un fond (une action qui dure, se répète ou une situation) ou un événement précis. Le fond va à l'imparfait ; l'événement va au passé composé ou, à l'écrit, au passé simple.5 Si la phrase contient « chaque jour » ou « pendant que », pense imparfait ; si elle contient « soudain » ou « ce jour-là », pense passé composé ou passé simple.
Pourquoi apprendre à distinguer temps simples et temps composés ?
Parce que la méthode de conjugaison n'est pas la même. Un temps simple s'obtient avec une base et une terminaison, un temps composé associe un auxiliaire et un participe.3 Savoir lequel tu as sous les yeux évite de t'arrêter au premier mot du verbe et t'aide à accorder correctement le participe passé, que tu étudieras ensuite.
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en français - voie professionnelle · Éduscol — Ministère de l'Éducation nationale
- Programmes et ressources en français - voie professionnelle, Éduscol — Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Concordance des temps — Fiche 11, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Temps simples de l'indicatif : prendre appui sur les régularités, Réseau Canopé. Consulté le 9 novembre 2026.
- Définition : Imparfait, CNRTL (Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales). Consulté le 9 novembre 2026.
- Imparfait de l'indicatif en français, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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