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Le conte et la fable : exercices corrigés de CAP
Publié le 8 novembre 2026 · Mis à jour le 8 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une fable est un récit court, avec des animaux qui agissent comme des humains et une morale, explicite ou implicite.4
- Les contes de Perrault forment un recueil de huit contes de fées, paru en 1697 avec des moralités.5
- La fable et le conte ont un point commun, la leçon, mais le conte fait vivre ses personnages stéréotypés dans un monde merveilleux.5
- Pour réussir : relever des indices dans le texte, justifier chaque réponse, reformuler la morale avec tes mots.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices sont classés du plus simple au plus exigeant. Les premiers t'apprennent à reconnaître un conte et une fable, les suivants à analyser une morale et des personnages, le dernier à rédiger un paragraphe argumenté, comme on te le demande en situation d'évaluation. Chaque exercice propose un ou deux indices et une correction détaillée. Cherche d'abord seul, ouvre un indice si tu bloques, puis compare ta réponse à la correction.
Les exercices
Exercice 1 Conte ou fable ? Classer quatre récits
Voici quatre résumés inventés pour cet exercice.
Texte A. Un coq se vante d'avoir réveillé le soleil. Un matin, il est enroué et ne chante pas : le soleil se lève quand même. Le fermier sourit : « On est rarement aussi utile qu'on le croit. »
Texte B. Il était une fois une jeune fille au service d'une marâtre. Une fée lui offre une robe de brume pour aller au bal du prince. À minuit, la robe disparaît. Le prince retrouve la jeune fille grâce à un ruban.
Texte C. Un hérisson prête ses piquants à un lapin frileux. Le lapin les garde et blesse ses amis. Moralité : un cadeau mal employé fait des malheureux.
Texte D. Un bûcheron pauvre délivre un petit homme prisonnier d'un arbre creux. En remerciement, le petit homme lui accorde trois souhaits. Le bûcheron en gaspille deux par bavardage.
Consigne : pour chaque texte, indique s'il s'agit d'une fable ou d'un conte, et justifie ta réponse par deux indices.
Indice 1
Demande-toi à chaque fois : qui sont les personnages, et que se passe-t-il d'impossible dans le monde réel ?
Indice 2
Une morale seule ne suffit pas à trancher : cherche d'autres indices.
Voir la correction pas à pas
Texte A : le personnage principal est un coq qui se vante comme le ferait un humain, et le récit est très court. Une phrase finale donne la leçon. C'est une fable.
Texte B : le début « il était une fois », la fée et la robe de brume signalent le merveilleux. Le prince et la marâtre sont des personnages-types. C'est un conte.
Texte C : un hérisson et un lapin parlent et agissent comme des humains, et la moralité est annoncée. C'est une fable.
Texte D : le petit homme magique et les trois souhaits relèvent du merveilleux, et le bûcheron humain est le héros. C'est un conte.
Exercice 2 Repérer et reformuler une morale
Lis cette fable inventée pour l'exercice.
Un hibou vivait dans la grange d'un meunier. Chaque soir, il se plaignait de la lune, trop pâle à son goût. Un jour, le meunier accrocha une lampe à la poutre. Le hibou, ébloui, ne put plus chasser et maigrit. Il regretta la lune. Celui qui change ce qui le servait bien perd souvent plus qu'il ne gagne.
- Quel est le personnage principal ? Que lui arrive-t-il ?
- Où se trouve la morale ? Est-elle explicite ou implicite ?
- Reformule la morale avec tes propres mots.
- Supprime la dernière phrase. Que doit alors faire le lecteur ?
Indice 1
La morale est la phrase qui donne une leçon générale, valable pour tout le monde et pas seulement pour le hibou.
Indice 2
Pour la question 4, pense à ce que le lecteur devine seul.
Voir la correction pas à pas
Le personnage principal est le hibou. Il se plaint de la lune, reçoit une lampe qui l'éblouit, ne peut plus chasser et regrette sa situation d'avant.
La morale est la dernière phrase. Elle est dite clairement : elle est donc explicite, placée à la fin du récit.4
Reformulation possible : « Quand on est bien servi, mieux vaut ne pas tout changer, car on risque de perdre au change. »
Sans la dernière phrase, la morale devient implicite : le lecteur doit déduire seul la leçon à partir de ce qui arrive au hibou.4
Une morale explicite est écrite noir sur blanc, au début ou à la fin ; une morale implicite se devine.4 Pour reformuler, remplace le cas particulier (le hibou, la lune) par une vérité qui vaut pour tous.
Exercice 3 Situer les œuvres dans le temps
Tu disposes de quatre repères.
| Œuvre | Repère |
|---|---|
| Fables de La Fontaine | trois recueils publiés de 1668 à 1694 |
| Fables de La Fontaine | 243 fables au total |
| Contes de Perrault | parus le 11 janvier 1697 |
| Contes de Perrault | huit contes dans le recueil |
- Pendant combien d'années La Fontaine a-t-il publié ses recueils, du premier au dernier ?
- Vrai ou faux : les fables de La Fontaine sont toutes écrites en alexandrins réguliers. Justifie.
- Quel titre figure sur la page de titre du recueil de Perrault, et quel autre titre est inscrit au dos ?
Indice 1
Pour la question 1, soustrais l'année du premier recueil à celle du dernier.
Indice 2
Pour la question 2, souviens-toi que La Fontaine varie souvent la longueur des vers.
Voir la correction pas à pas
Année du dernier recueil : 1694. Année du premier : 1668. Calcul : . La publication s'étend sur 26 ans.4
Affirmation fausse. La plupart des fables sont écrites en vers irréguliers, dont le nombre de syllabes change d'un vers à l'autre. Quelques-unes, comme Le Meunier, son fils et l'Âne, sont en alexandrins réguliers.4
Le titre complet est Histoires ou contes du temps passé, avec des moralités. Le titre inscrit au dos est Contes de ma mère l'Oye.5
Exercice 4 Des personnages simples à reconnaître
Voici le résumé d'un conte inventé pour l'exercice.
Dans un royaume entouré de marais, un jeune prince courageux vit avec sa belle-mère, très jalouse. Une fée bienveillante lui confie un bâton d'argent et un avertissement : « Ne le prête à personne. » La belle-mère le lui dérobe, mais le bâton se change en serpent dans ses mains. Le prince hérite alors du royaume.
- Relève les personnages et donne à chacun un trait de caractère dominant.
- Pourquoi ces personnages sont-ils faciles à mémoriser ?
- Quel effet ce type de personnage peut-il avoir sur un jeune lecteur ?
- Cite deux éléments qui montrent que le texte est un conte et non une fable.
Indice 1
Un personnage-type porte un seul trait très visible, sans nuance.
Indice 2
Pour la question 3, pense à ce que l'enfant peut vivre à travers l'histoire sans le risquer dans la vraie vie.
Voir la correction pas à pas
Le prince est courageux, la belle-mère est jalouse, la fée est bienveillante. Chacun est défini par un trait unique.
Ces traits sont simples et reconnaissables. Les personnages des contes de Perrault fonctionnent de la même manière : ce sont des stéréotypes de comportement, faciles à retenir.5
En suivant ces personnages dans un monde imaginaire simplifié, l'enfant découvre des relations qu'il n'a pas encore vécues, ou qu'on souhaite lui éviter.5
Il y a une fée et un bâton d'argent qui se change en serpent : deux éléments merveilleux. Les personnages sont des humains, et non des animaux qui parlent.
Un personnage-type résume une qualité ou un défaut en un trait. C'est ce qui rend le conte lisible dès la première lecture et mémorisable pour le jeune lecteur.5
Exercice 5 Écrire une courte fable
Les fables de La Fontaine s'inspirent de modèles plus anciens : Ésope, Babrius et Phèdre.4 À ton tour d'écrire.
Consigne : invente une fable de six à huit lignes, en prose, qui illustre la morale suivante : « Mieux vaut s'entraider que se vanter. »
Ton texte doit contenir :
- deux animaux qui parlent ou agissent comme des humains ;
- une situation de départ, un problème et une chute ;
- la morale, placée au début ou à la fin.
Relis-toi avec cette liste de contrôle : animaux présents, problème posé, chute claire, morale reconnaissable.
Indice 1
Choisis deux animaux dont les qualités s'opposent : un grand et un petit, un rapide et un lent.
Indice 2
Fais en sorte que la vantardise de l'un mène à un problème que l'autre résout.
Voir la correction pas à pas
Choisis les personnages : une cigogne vantarde et une taupe discrète.
Pose la situation : la cigogne se moque de la taupe qui creuse, car elle vole plus haut qu'elle.
Invente le problème : la cigogne se prend une aile dans un buisson d'épines et ne peut plus bouger.
Imagine la chute : la taupe creuse un passage et la libère. La cigogne comprend qu'elle a besoin d'autrui.
Écris la morale à la fin et vérifie avec ta liste de contrôle. Modèle possible : « Une cigogne se moquait d'une taupe qui creusait sans cesse. “Moi, disait-elle, je vole au-dessus des nuages !” Un soir, son aile resta prise dans un buisson d'épines. Elle eut beau crier, personne ne vint. Seule la taupe, qui l'avait entendue, creusa un passage sous les ronces et la dégagea. La cigogne baissa la tête. Mieux vaut s'entraider que se vanter. »
Une bonne fable est brève : un problème, une chute, une leçon. La morale explicite se place au début ou à la fin du récit.4 Si ta chute suffit à faire comprendre la leçon, tu peux aussi laisser la morale implicite.
Exercice 6 Transformer un conte en fable
Reprends le conte du prince, de la belle-mère et du bâton d'argent (exercice 4).
- Résume-le en trois phrases au maximum.
- Transforme-le en fable : remplace les personnages humains par des animaux et supprime l'élément magique.
- Écris une morale à ta fable (explicite) puis dis comment tu pourrais la rendre implicite.
- Explique ce qui a changé dans l'effet produit sur le lecteur.
Indice 1
Garde l'idée centrale : le vol qui se retourne contre le voleur.
Indice 2
Choisis un objet ordinaire qui joue le rôle du bâton, sans pouvoir magique.
Voir la correction pas à pas
Résumé : un prince reçoit un bâton d'une fée et l'interdiction de le prêter. Sa belle-mère le lui vole mais le bâton se change en serpent. Le prince devient roi.
Transformation : le prince devient un jeune renard, la belle-mère une vieille pie jalouse, et le bâton un noyau de cerise précieux. La fée disparaît : le renard garde seulement la consigne de sa mère de ne pas le prêter.
Chute : la pie dérobe le noyau, s'étrangle en l'avalant et le renard le retrouve. Morale explicite : « Qui prend ce qui n'est pas à lui s'expose à perdre bien plus. »
Pour la rendre implicite, on supprime la phrase finale : le lecteur déduit la leçon du sort de la pie.4
Effet : le conte fait rêver grâce à la fée et au serpent, et ses personnages-types restent simples.5 La fable devient plus directe : son récit très court sert surtout à faire comprendre la leçon.
Exercice 7 Paragraphe argumenté : pour quel public ?
Sujet : « Les contes et les fables sont-ils seulement destinés aux enfants ? »
Rédige un paragraphe argumenté d'une dizaine de lignes. Tu dois :
- annoncer ta thèse en une phrase ;
- donner deux arguments appuyés chacun sur un exemple précis ;
- terminer par une phrase de conclusion.
Tu peux t'appuyer sur ces pistes : à l'époque de Perrault, le conte de fées est à la mode chez les adultes ; les fables de La Fontaine contiennent des leçons de vie.
Indice 1
Un bon argument s'écrit en trois temps : l'idée, l'exemple, l'explication.
Indice 2
Utilise des connecteurs : d'abord, de plus, en effet, ainsi.
Voir la correction pas à pas
Pose la thèse : « Les contes et les fables ne s'adressent pas seulement aux enfants. »
Premier argument : à l'époque de Perrault, le genre du conte de fées est à la mode chez les adultes des milieux princiers, nobles et bourgeois.5 Aucun recueil n'existe alors pour les enfants, qui connaissent seulement des récits racontés par les nourrices.5
Deuxième argument : les fables de La Fontaine donnent une morale, explicite ou implicite, qui parle de comportements humains, ce qui intéresse aussi les adultes.4 Le commentateur Louis Marin estime d'ailleurs que ces récits en apparence innocents s'adressent autant aux adultes.4
Conclus en nuançant : le conte comme la fable séduisent les enfants, mais leur portée dépasse l'enfance.
Modèle : « Les contes et les fables ne sont pas réservés aux enfants. D'abord, à l'époque de Perrault, ce sont les adultes qui apprécient les contes de fées.5 En effet, aucun recueil de ce genre n'existait alors pour les plus jeunes. De plus, les fables de La Fontaine parlent des défauts des humains à travers des animaux et délivrent une morale que chacun peut méditer.4 Ainsi, ces récits séduisent les enfants, mais ils s'adressent à tous. »
Un paragraphe réussi suit un ordre net : thèse, argument, exemple, explication, conclusion. Chaque fait vient d'une lecture précise et reste le même d'un bout à l'autre du devoir.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un texte est une fable ou un conte ?
Cherche plusieurs indices ensemble. Une fable met en scène des animaux qui se comportent comme des humains et contient une morale, explicite ou implicite.4 Un conte de fées fait intervenir le merveilleux et des personnages simples à reconnaître.5 Une morale seule ne suffit pas : les contes de Perrault ont aussi des moralités.5
Que dois-je écrire quand on me demande de justifier ma réponse ?
Cite deux indices précis du texte, avec les mots exacts entre guillemets, puis explique en une phrase ce qu'ils prouvent. Par exemple : « Un coq se vante » montre que l'animal agit comme un humain, donc le texte est une fable. Cette démarche vaut pour un exercice comme pour un contrôle.
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en français - voie professionnelle · Éduscol (Ministère de l'Éducation Nationale)
- Programmes et ressources en français - voie professionnelle, Éduscol (Ministère de l'Éducation Nationale). Consulté le 8 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement en français - Éduscol, Éduscol. Consulté le 8 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques CAP - contes et fables, Éduscol. Consulté le 8 novembre 2026.
- Fables de La Fontaine, Wikipédia. Consulté le 8 novembre 2026.
- Les Contes de ma mère l'Oye, Wikipédia. Consulté le 8 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.