Français · CM1
Le sujet : exercices corrigés de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le sujet est lié au verbe conjugué : on le trouve toujours à partir du verbe.6
- Il peut se placer avant ou après le verbe conjugué.3
- Pour le repérer : trouve le verbe, puis pose « Qui est-ce qui ? » ou encadre avec « c'est… qui ».
- Quand le sujet est un groupe nominal, le verbe s'accorde avec le nom noyau.2
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices vont du plus simple au plus délicat. Fais-les dans l'ordre, sur ton cahier, sans regarder la correction avant d'avoir écrit ta réponse. Si tu bloques, ouvre un indice, puis réessaie.
Les exercices
Exercice 1 Trouver le verbe conjugué et son sujet
Dans chaque phrase, recopie le verbe conjugué, puis le sujet.
a) Les élèves de CM1 lisent un conte. b) Demain, ma sœur jouera au tennis. c) Dans le jardin chantent les oiseaux.
Indice 1
Change le temps de la phrase : le mot qui change est le verbe.
Indice 2
Pose ensuite « Qui est-ce qui ? » devant le verbe.
Voir la correction pas à pas
a) Le verbe est « lisent ». Question : qui est-ce qui lit ? Les élèves de CM1. Le sujet est « Les élèves de CM1 ».
b) Le verbe est « jouera ». Qui est-ce qui jouera ? Ma sœur. « Demain » n'est pas le sujet : il dit quand.
c) Le verbe est « chantent ». Qui est-ce qui chante ? Les oiseaux. Ici le sujet est placé après le verbe.
Le sujet répond à « Qui est-ce qui ? » posé devant le verbe conjugué, même s'il est en fin de phrase.
Exercice 2 Encadrer avec « c'est… qui »
Transforme chaque phrase avec « c'est… qui » pour isoler le sujet.
a) Le chat de Léa dort sur le canapé. b) Tes cousins arrivent ce soir. c) Hier, la maîtresse a corrigé les cahiers.
Indice 1
Écris « C'est » au début, puis le sujet supposé, puis « qui » et le verbe.
Voir la correction pas à pas
a) C'est le chat de Léa qui dort sur le canapé. La phrase reste correcte : « le chat de Léa » est le sujet.
b) Ce sont tes cousins qui arrivent ce soir. Le sujet est « tes cousins ».
c) C'est la maîtresse qui a corrigé les cahiers. Le sujet est « la maîtresse » ; « hier » ne peut pas être encadré ainsi.
Si la phrase transformée est correcte, le groupe encadré est bien le sujet. Elle sonne faux ? Cherche un autre groupe.
Exercice 3 Compléter avec un pronom sujet
Complète avec un pronom personnel sujet : je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.
a) … chantons en chœur. b) … travailles bien aujourd'hui. c) Mes amies sont là : … jouent ensemble. d) Paul et moi, … partons à la piscine. e) Toi et Lina, … êtes prêtes ?
Indice 1
Regarde la terminaison du verbe pour deviner la personne.
Indice 2
Pour c), pense au genre et au nombre de « mes amies ».
Voir la correction pas à pas
a) « chantons » va avec « nous » : Nous chantons en chœur.
b) « travailles » va avec « tu » : Tu travailles bien aujourd'hui.
c) « mes amies » est féminin pluriel : elles jouent ensemble.
d) Paul et moi, cela fait « nous » : nous partons.
e) Toi et Lina, cela fait « vous » : vous êtes prêtes.
Un pronom personnel peut être sujet.3 Il remplace souvent un groupe nominal et se place près du verbe.
Exercice 4 Le sujet placé après le verbe
Souligne le sujet dans chaque phrase, puis recopie la phrase en mettant le sujet avant le verbe.
a) Sur la table se trouvent trois livres. b) Au loin apparaît un bateau. c) Dans la cour jouent des enfants. d) Que fait ton frère ?
Indice 1
Cherche d'abord le verbe, puis demande « qui est-ce qui ? ».
Indice 2
Pour d), la question devient une phrase déclarative.
Voir la correction pas à pas
a) Verbe : « se trouvent ». Sujet : « trois livres ». Phrase remise en ordre : Trois livres se trouvent sur la table.
b) Verbe : « apparaît ». Sujet : « un bateau ». Un bateau apparaît au loin.
c) Verbe : « jouent ». Sujet : « des enfants ». Des enfants jouent dans la cour.
d) Verbe : « fait ». Sujet : « ton frère ». Ton frère fait quelque chose : on le retrouve après le verbe dans la question.
Un sujet après le verbe reste un sujet : le verbe s'accorde avec lui, par exemple « se trouvent » avec « trois livres ».
Exercice 5 Repérer le nom noyau du groupe sujet
Recopie le groupe nominal sujet, entoure son nom noyau et écris le verbe conjugué.
a) Les fleurs du jardin de mamie sentent bon. b) Le chien des voisins aboie. c) La voiture de mes parents est rouge.
Indice 1
Le nom noyau est le mot principal ; les autres mots l'accompagnent.
Indice 2
Les groupes introduits par « de », « du » ou « des » complètent le noyau.
Voir la correction pas à pas
a) Verbe : « sentent ». Groupe sujet : « Les fleurs du jardin de mamie ». Noyau : « fleurs ».
b) Verbe : « aboie ». Groupe sujet : « Le chien des voisins ». Noyau : « chien ».
c) Verbe : « est ». Groupe sujet : « La voiture de mes parents ». Noyau : « voiture ».
Repérer le nom noyau permet d'accorder correctement : c'est lui qui commande le verbe.2
Exercice 6 Choisir la bonne forme du verbe
Choisis la forme correcte du verbe.
a) Les oiseaux du parc (chante / chantent) dès le matin. b) Le groupe d'enfants (arrive / arrivent) à l'école. c) Mon frère et ma sœur (mange / mangent) à la cantine. d) La boîte de crayons (est / sont) sur le bureau.
Indice 1
Cherche le nom noyau du groupe sujet.
Indice 2
Quand il y a deux sujets reliés par « et », combien de personnes ou d'objets cela fait-il ?
Voir la correction pas à pas
a) Noyau : « oiseaux », pluriel. On écrit « chantent ».
b) Noyau : « groupe », singulier, même si « enfants » est au pluriel juste après. On écrit « arrive ».
c) Deux sujets, « mon frère » et « ma sœur », reliés par « et » : cela fait plusieurs personnes. On écrit « mangent ».
d) Noyau : « boîte », singulier. On écrit « est ».
Le verbe s'accorde avec le noyau du sujet, pas avec le mot qui se trouve juste avant lui.
Exercice 7 Le sujet n'est pas toujours en début de phrase
Dans chaque phrase, un groupe en début de phrase n'est pas le sujet. Trouve le vrai sujet.
a) Chaque soir, mon père lit une histoire. b) Dans la forêt, les biches courent. c) Lentement, la tortue avance. d) Le week-end dernier, nous avons visité un musée.
Indice 1
Repère le verbe conjugué, y compris quand il est formé de deux mots comme « avons visité ».
Indice 2
Essaie « c'est… qui ».
Voir la correction pas à pas
a) Verbe : « lit ». C'est mon père qui lit. Sujet : « mon père ». « Chaque soir » indique le moment.
b) Verbe : « courent ». Ce sont les biches qui courent. Sujet : « les biches ». « Dans la forêt » indique le lieu.
c) Verbe : « avance ». C'est la tortue qui avance. Sujet : « la tortue ». « Lentement » indique la manière.
d) Verbe : « avons visité ». Sujet : « nous ». « Le week-end dernier » indique le moment.
Ne choisis jamais le premier groupe de la phrase par réflexe : vérifie toujours avec le verbe.4
Exercice 8 Accorder le participe passé avec « être »
Complète avec la bonne terminaison (rien, e, s, es).
a) Léa est arrivé… en retard. b) Les garçons sont tombé… dans la cour. c) Ma mère est sorti… tôt ce matin. d) Mes cousines sont resté… chez nous.
Indice 1
Avec l'auxiliaire être, le participe passé s'accorde avec le sujet.2
Indice 2
Cherche le genre et le nombre du sujet.
Voir la correction pas à pas
a) Sujet : « Léa », féminin singulier. On écrit « arrivée ».
b) Sujet : « Les garçons », masculin pluriel. On écrit « tombés ».
c) Sujet : « Ma mère », féminin singulier. On écrit « sortie ».
d) Sujet : « Mes cousines », féminin pluriel. On écrit « restées ».
Bien repérer le sujet sert aussi à écrire correctement le participe passé après « être ».
Exercice 9 Changer le sujet et adapter le verbe
Récris chaque phrase avec le nouveau sujet indiqué, en changeant ce qui doit l'être.
a) Le garçon mange une pomme. (Les garçons) b) Je finis mon devoir. (Nous) c) Tu joues dehors. (Ils) d) Elle est partie hier. (Elles)
Indice 1
Change d'abord le sujet, puis regarde la terminaison du verbe.
Indice 2
Pour d), n'oublie pas le participe passé.
Voir la correction pas à pas
a) Les garçons mangent une pomme. Le verbe passe au pluriel : « mangent ».
b) Nous finissons notre devoir. Le verbe devient « finissons » et « mon » devient « notre ».
c) Ils jouent dehors. La terminaison « -es » devient « -ent ».
d) Elles sont parties hier. Le verbe « être » passe au pluriel et le participe « partie » prend un « s » : « parties ».
Quand le sujet change, le verbe change avec lui. C'est la preuve que les deux sont liés.
Les questions qu'on se pose
Comment être sûr d'avoir trouvé le bon sujet ?
Fais deux contrôles. Pose d'abord « Qui est-ce qui… ? » devant le verbe conjugué. Puis encadre avec « c'est… qui » : si la phrase reste correcte, tu as le sujet. Pense aussi à changer le temps du verbe pour être sûr de l'avoir bien trouvé.
Pourquoi mon sujet n'est-il pas toujours au début de la phrase ?
Une phrase peut commencer par un groupe qui indique le lieu, le moment ou la manière. Le sujet se place alors plus loin, en général tout près du verbe conjugué, avant ou après lui.3 Cherche toujours le verbe en premier, puis son sujet.
Sources
Programme visé : Programmes d'enseignement de l'école élémentaire - Cycle 3 - Français - Grammaire · Bulletin Officiel - Ministère de l'Éducation Nationale
- Programmes d'enseignement de l'école élémentaire - Cycle 3 - Français - Grammaire, Bulletin Officiel - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Accord sujet-verbe - Évaluation de début CM2, Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Identifier les principaux constituants de la phrase - Évaluation CM2, Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Guide des scores - Évaluations CM1, Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques français CM1 - Propositions de mise en œuvre, Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Sujet, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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