Sciences et technologie · CM1
Fonctionnement et constitution d'un objet : cours de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un objet technique répond à un besoin ; son rôle pour l'utilisateur est sa fonction d'usage.1
- Les fonctions techniques sont les rôles des composants : elles disent ce que l'objet doit faire pour remplir sa fonction d'usage.1
- La solution technique dit comment l'objet est fait, avec quels constituants.13
- On décrit le fonctionnement par un schéma et l'apparence par un croquis.4
- Quand le besoin change, l'objet change aussi.3
Introduction : pourquoi regarder à l'intérieur d'un objet ?
Chaque jour, tu utilises des objets : un stylo, une lampe, un taille-crayon, un vélo. Tu sais t'en servir, mais sais-tu comment ils marchent ? Dans ce cours, tu apprends à décrire un objet comme le fait un technicien : à quoi il sert, ce qu'il doit faire et de quoi il est fait.4
Le programme demande aux élèves de décrire les objets techniques de leur quotidien.4 Tu verras une méthode simple, avec trois questions qui reviennent toujours.
Le besoin et la fonction d'usage
La fonction d'usage ne dépend pas de la personne qui se sert de l'objet.1 Une lampe de poche sert à s'éclairer, que ce soit toi, ton grand frère ou ta grand-mère qui l'allume.
Il faut bien séparer le besoin et les fonctions techniques.4 Le besoin, c'est la raison pour laquelle on a fabriqué l'objet : par exemple, voir dans le noir. Les fonctions techniques viennent ensuite.
Les fonctions techniques : ce que l'objet doit faire
Un objet technique assure en général plusieurs fonctions. Il faut donc apprendre à les repérer une par une.4 Pour la lampe de poche, on peut les écrire ainsi :
| Fonction technique | Ce que fait l'objet |
|---|---|
| Stocker l'énergie | garder de quoi alimenter la lampe |
| Commander | allumer ou éteindre quand on le décide |
| Produire la lumière | fabriquer le faisceau lumineux |
| Tenir en main | se manipuler facilement |
Pour écrire une fonction technique, on commence souvent par un verbe à l'infinitif : stocker, relier, commander, protéger.
La constitution : les solutions techniques
Une même fonction peut être réalisée de plusieurs façons. Pour commander l'allumage, on peut utiliser un bouton poussoir, un curseur ou un interrupteur qui tourne. Chaque choix est une solution technique différente.
C'est pourquoi on peut comparer des solutions techniques : leur constitution, leurs fonctions, leurs organes.3 Le programme demande aussi de voir qu'un environnement d'utilisation impose des contraintes.3 Une lampe pour la plongée doit, par exemple, rester étanche, alors qu'une lampe de chambre n'en a pas besoin.
Décrire un objet : le schéma et le croquis
Comment un objet évolue
Un objet n'est pas figé. Le besoin change, et l'objet change pour y répondre.3 Les évolutions peuvent s'expliquer par le contexte : historique, économique ou culturel.3 Les élèves apprennent aussi à repérer ces évolutions selon le contexte d'utilisation.4
Pense aux lampes. Autrefois on s'éclairait avec une bougie, puis sont venues les lampes à pile. Le besoin (s'éclairer) reste le même, mais les solutions techniques se transforment.
Exercices corrigés
Exercice 1 Analyser un taille-crayon
Tu observes un taille-crayon avec un boîtier, une lame et un petit réservoir pour les copeaux.
- Écris le besoin et la fonction d'usage.
- Propose trois fonctions techniques.
- Associe un constituant à chaque fonction.
Indice 1
La fonction d'usage dit ce que l'objet permet de faire pour la personne qui l'utilise.
Indice 2
Écris chaque fonction technique avec un verbe à l'infinitif.
Voir la correction pas à pas
Besoin : avoir un crayon dont la pointe écrit bien. Fonction d'usage : tailler le crayon pour refaire sa pointe.
Fonction technique 1 : couper le bois et la mine. Constituant : la lame.
Fonction technique 2 : tenir la lame en place et se prendre en main. Constituant : le boîtier.
Fonction technique 3 : garder les copeaux. Constituant : le réservoir.
Vérification : chaque fonction répond à « que doit faire l'objet ? » et chaque constituant à « avec quoi ? ».
Tu as suivi le chemin complet : besoin, fonction d'usage, fonctions techniques, constituants.
Exercice 2 Comparer deux solutions techniques
Deux lampes de poche rendent le même service. La lampe A fonctionne avec une pile. La lampe B se recharge en tournant une manivelle.
- Ont-elles la même fonction d'usage ?
- Quelle fonction technique est réalisée différemment ?
- Fais le schéma du trajet de l'énergie de la lampe A.
- Cite un lieu où la lampe B est plus pratique.
Indice 1
Compare ce que fait l'objet pour l'utilisateur, puis ce qui le compose.
Indice 2
Pour le schéma, relie les composants dans l'ordre où l'énergie circule.
Voir la correction pas à pas
Oui : les deux lampes servent à s'éclairer, et la fonction d'usage ne dépend pas des solutions choisies.
La fonction qui alimente la lampe en énergie est réalisée différemment : une pile pour A, une manivelle reliée à une batterie rechargeable pour B. Ce sont deux solutions techniques.
Schéma de A : pile → interrupteur → ampoule.
Un lieu éloigné de toute prise ou de magasin, par exemple en randonnée longue, où l'on ne peut pas racheter de piles.
Conclusion : une même fonction d'usage peut s'appuyer sur plusieurs solutions techniques, comparables selon le contexte d'utilisation.
Comparer des solutions, c'est regarder leurs constituants et le contexte où chacune convient le mieux.
Quiz
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La solution technique explique comment l'objet est fait.1 « À quoi sert-il ? » mène à la fonction d'usage, pas à la solution. Le prix et l'inventeur ne disent rien sur la constitution.
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La fonction d'usage est le service rendu à l'utilisateur : chauffer de l'eau.1 Les trois autres propositions sont des constituants, c'est-à-dire des éléments de l'objet, pas son rôle pour la personne.
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C'est faux : la fonction d'usage est la même quel que soit l'utilisateur.1 On peut croire qu'un enfant et un adulte n'ont pas le même usage, mais le service rendu reste identique.
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Une fonction technique est le rôle d'un composant.1 La couleur, le lieu de vente ou le nom n'expliquent pas ce que l'objet doit faire.
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Un schéma représente le fonctionnement de l'objet.4 Il montre comment les éléments travaillent ensemble. Les autres propositions n'ont aucun lien avec la description technique.
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre fonction d'usage et fonction technique ?
La fonction d'usage est le service rendu à l'utilisateur. Les fonctions techniques sont les rôles des composants, qui permettent de remplir cette fonction d'usage.1 Pour une lampe : éclairer d'un côté, stocker l'énergie ou commander l'allumage de l'autre.
Comment savoir si c'est un objet technique ?
On le distingue d'un objet naturel : un objet technique est fabriqué pour répondre à un besoin.4 Un galet ramassé sur la plage est naturel, une lampe est technique.
Quelle est la différence entre un croquis et un schéma ?
Sources
- Fonctionnement d'un objet technique - Ressources d'accompagnement cycle 3, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Matière, mouvement, énergie, information - Sciences et technologie, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Matériaux et objets techniques - Ressources d'accompagnement, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Sciences et technologie cycle 3 - Bulletin officiel juin 2023, Éduscol STI. Consulté le 12 novembre 2026.
- Conseil constitutionnel (France), Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
- Constitution, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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