Histoire de la danse : exercices corrigés de Première spécialité

Repère les deux dates : 1715 pour l'Histoire de la musique, 1723 pour l'Histoire générale de la danse sacrée et profane.⁶

Calcule l'écart : $1723 - 1715 = 8$. Les deux publications sont séparées de 8 ans.

Explique l'intérêt historique : Bonnet est le premier auteur à avoir écrit sur l'évolution de la danse depuis l'Antiquité, ce qui fait de son livre une première tentative de récit d'ensemble.⁶

Ajoute son contenu : il part de la danse dans l'Antiquité grecque et romaine et traite à la fois l'angle sacré et l'angle profane.⁶

Nomme les chorégraphes : Marius Petipa et Lev Ivanov, pour un ballet en quatre actes.¹

Donne la date et le lieu : création en 1895 au théâtre Mariinsky, à Saint-Pétersbourg.¹

Cite le compositeur : Piotr Ilitch Tchaïkovski, avec une musique originale.¹

Rattache l'œuvre à un courant : le courant classique.¹

Termine par la problématique du programme : les continuités et les ruptures que l'œuvre introduit dans l'histoire de l'art chorégraphique.¹

Identifie les deux bornes : début en 618, fin en 907.⁶

Soustrais : $907 - 618 = 289$.

Formule une phrase de réponse : la dynastie Tang dure 289 ans.

Pose le calcul : $1933 - 1723 = 210$ ans.

Rappelle ce qui précède Sachs : le XIXe siècle reproduit le discours antérieur sans idée nouvelle.⁶

Décris l'apport de Sachs : avec lui se forme une conception universelle de la danse, qui se libère du regard centré sur l'Europe dominant jusque-là.⁶

Conclus : entre les deux ouvrages, la danse passe d'un récit centré sur l'Europe à une histoire pensée à l'échelle du monde.

Traduis les chiffres romains : VIIe = 7e siècle, XIVe = 14e siècle.

Calcule la différence : $14 - 7 = 7$.

Ajoute 1 pour compter les deux bornes : $14 - 7 + 1 = 8$.

Rédige : les représentations sur les temples s'étendent sur 8 siècles différents.

Reformule la comparaison : la musique et la poésie se déroulent dans la durée ; les arts plastiques et l'architecture organisent un lieu ; la danse réunit les deux.⁶

Ajoute l'idée de départ : avant de confier ses émotions à la pierre, au verbe ou au son, l'être humain utilise son propre corps pour organiser l'espace et rythmer le temps.⁶

Choisis un exemple : Le Lac des cygnes, ballet de 1895 dont la musique de Tchaïkovski rythme le temps pendant que les corps occupent la scène.¹ La musique est donc créée pour le temps, la chorégraphie pour l'espace et le temps.

Conclus en précisant que la danse sert de lien avec les autres arts, ce qui justifie son étude en histoire des arts.³

Établis le mécanisme : un ouvrage de référence, repris sans le discuter, transmet ses choix et ses angles morts d'une génération à l'autre.⁶

Montre la durée de l'effet : l'ouvrage de 1723 est encore recopié au XXe siècle, soit près de deux siècles plus tard.⁶

Donne le contre-exemple indien : dans l'Odisha, on pratique l'odissi depuis deux mille ans.⁶

Donne le contre-exemple chinois : des représentations de danse y datent de plus de 4 000 ans, et l'histoire de la danse chinoise se lie à celle des dynasties.⁶

Conclus : une histoire centrée sur l'Europe passe à côté de traditions anciennes ; la vision universelle de Curt Sachs, en 1933, corrige ce biais.⁶

Calcule l'écart : $1989 - 1895 = 94$ ans.

Rappelle le rôle de la loi de 1989 : elle a été l'un des principaux leviers de la politique du ministère de la Culture pour l'enseignement de la danse.⁵

Cite deux effets : l'accréditation des conservatoires territoriaux et des établissements d'enseignement supérieur, et la création d'un diplôme d'État de professeur de danse.⁵

Conclus : le ministère a profondément transformé le milieu professionnel et fait mûrir la réflexion sur les métiers de la danse.⁵

Pose la définition de départ : le hip-hop est étudié comme la genèse d'un courant artistique qui mêle des pratiques artistiques, culturelles et compétitives.¹

Annonce le plan : (1) un courant né du croisement de pratiques ; (2) des formes chorégraphiques qui évoluent ; (3) une comparaison avec un courant déjà installé comme le classique.

Pour le troisième temps, appuie-toi sur le repère sûr du Lac des cygnes, situé dans le courant classique, œuvre de 1895.¹

Tu peux ouvrir sur l'engagement : une ressource sur les danses de la communauté noire des années 1940 analyse la portée politique de symboles comme le poing levé ; si tu fais ce rapprochement, présente-le comme une piste.³

Signale tes limites : les noms d'artistes, les dates de naissance du mouvement et les œuvres précises viennent de ton cours ; ne les cite que si tu es certain(e).