Diversité et inclusion en allemand : cours de Première

Dans cet axe, tu apprends à parler d'une société où les personnes ne se ressemblent pas : elles n'ont pas les mêmes origines, ne parlent pas toutes la même langue, n'ont pas toutes les mêmes capacités physiques, ni les mêmes habitudes de vie. La question centrale est la suivante : comment vivre ensemble sans exclure personne ?

Ce chapitre prolonge un objectif général des langues vivantes : faire connaître aux élèves la variété des cultures et des langues du monde qu'ils étudient.¹ Les textes officiels du lycée accordent aussi de la valeur aux différentes langues et prennent appui sur les acquis de l'élève.⁵ L'institution met également en avant le plurilinguisme et la variété culturelle comme des richesses.⁴ Tu n'arrives donc pas les mains vides : tout ce que tu as appris sur la famille, l'école, la ville ou les médias va te servir ici.

Pour travailler cet axe en allemand, tu as besoin de trois choses :

1. un vocabulaire précis pour nommer les situations sans blesser ;
2. des structures grammaticales pour expliquer, comparer, nuancer ;
3. une méthode d'argumentation pour défendre un point de vue à l'écrit comme à l'oral.

Les sections suivantes les construisent une à une.

Apprends toujours un nom allemand avec son article et son pluriel : l'article te donne le genre, dont dépend toute la déclinaison. Voici les mots essentiels, regroupés par fonction.

Le choix des mots n'est pas neutre. Un mot peut décrire une situation, mais aussi enfermer une personne dans une seule caractéristique. En allemand comme en français, on cherche donc des formulations qui mettent la personne au premier plan.

Remarque de grammaire : après la préposition mit, on emploie toujours le datif. Dans Menschen mit Behinderung, le mot Behinderung est féminin et ne change pas de forme au singulier, mais dès qu'un article apparaît, le datif se voit : mit einer Behinderung, mit dem Rollstuhl, mit einem Freund.

Il est utile de savoir que ces enjeux sont discutés dans le monde du travail. Une enquête menée en avril 2024 auprès de 1 023 salariés rapporte que 68 % d'entre eux jugent leur entreprise engagée en faveur de la diversité et de l'inclusion, alors que 39 % déclarent avoir subi un refus d'augmentation, de promotion ou de participation à un projet pour des raisons discriminatoires.⁶ Ce contraste entre ce qu'on affirme et ce qu'on vit est un excellent point de départ pour une discussion : on peut dire que les intentions ne suffisent pas toujours.

Pour parler de diversité et d'inclusion, tu dois surtout expliquer (pourquoi ?), opposer (malgré quoi ?), viser un but (pour que quoi ?) et exprimer une règle (que doit-on faire ?). Quatre structures y suffisent largement.

À l'oral comme à l'écrit, on te demande rarement de réciter du vocabulaire. On attend que tu prennes position et que tu la justifies. Une bonne argumentation en allemand suit un chemin simple, que tu peux appliquer à n'importe quel sujet de l'axe.

Beaucoup de documents de cet axe contiennent des chiffres : enquêtes, résultats de sondages, pourcentages. Il faut savoir les lire, les reformuler et les commenter en allemand, sans les déformer.

Voici un sujet type d'expression écrite, avec la démarche complète. Le but est de te montrer comment les trois outils (vocabulaire, structures, plan) se rejoignent.

Cet axe se prête bien à l'oral : on peut présenter une initiative, commenter une image, ou débattre. Tu n'as pas besoin d'un vocabulaire immense, mais d'une boîte à outils que tu maîtrises.