Citoyenneté et mondes virtuels : cours d'espagnol de 1re

Cet axe fait partie des huit axes culturels du programme de langues vivantes du cycle terminal, et les ressources d'Eduscol pour l'espagnol lui consacrent une partie.³ Tu peux le rencontrer en première ou en terminale, souvent après des axes comme l'espace privé et l'espace public ou le rapport entre l'art et le pouvoir. Ces thèmes préparent bien celui-ci : un réseau social est à la fois un espace privé (ton profil, tes messages) et un espace public (ce que tout le monde peut lire).

Le cœur de l'axe tient dans une question : comment les mondes virtuels changent-ils les relations entre les personnes, et la relation entre le citoyen et la société ?³ Les ressources d'accompagnement invitent aussi à regarder ce que ces mondes font à l'école, aux apprentissages et à l'éducation dans le monde hispanique.³ Tu ne dois donc pas seulement connaître des mots : tu dois pouvoir présenter une situation, comparer des points de vue et prendre position en espagnol.

Un citoyen, dans la vie de tous les jours, a des droits et des devoirs. L'idée centrale de l'éducation à la citoyenneté numérique est exactement la même, transposée en ligne. Une charte nationale s'adresse aux élèves de la maternelle au lycée pour leur faire prendre conscience de leurs droits et de leurs responsabilités dans un monde numérique.² Elle s'appuie sur un cadre européen de référence des compétences numériques.²

Pour traiter l'axe en espagnol, il est utile de ranger tes idées en deux colonnes. Ce classement te servira à l'oral comme à l'écrit.

Les ressources d'accompagnement invitent à se demander comment les mondes virtuels modifient les rapports sociaux et la relation du citoyen à son environnement collectif.³ Voici des pistes de réflexion que tu peux reprendre avec tes propres exemples.

Chaque effet a un revers. La communication à distance peut éloigner de ceux qui sont tout près. La liberté de s'exprimer peut devenir une arme quand elle sert à harceler (el ciberacoso). L'identité numérique peut être embellie ou falsifiée. Les traces laissées peuvent être retrouvées longtemps après. Une analyse solide met en regard l'avantage et le risque.

Un bon vocabulaire te donne de la précision à l'oral. Apprends-le par familles de mots plutôt qu'en liste continue.

Prendre position est le but final de l'axe. Il te faut trois outils : des connecteurs, des verbes d'opinion et le subjonctif quand la structure l'exige.

L'axe invite à se demander si les mondes virtuels bouleversent les apprentissages et le monde de l'éducation, y compris dans l'univers hispanique.³ L'éducation à la citoyenneté numérique répond d'ailleurs à ce changement : elle veut permettre à chacun d'exercer une citoyenneté éclairée dans un monde numérique omniprésent.²

Pour en parler, tu peux t'appuyer sur ce que tu vis toi-même. Une plateforme scolaire, un cours en visioconférence, une application de langue ou une vidéo explicative en espagnol sont autant d'exemples. Voici des idées à développer :

• Accès au savoir : on trouve plus facilement des ressources (acceder a recursos).
• Autonomie : on apprend à son rythme (aprender a su propio ritmo).
• Inégalités : tous n'ont pas la même connexion ni le même matériel (la brecha digital).
• Esprit critique : il faut trier ce qu'on lit (distinguir una fuente fiable de un bulo).