Langues, littératures et cultures étrangères — Allemand (spécialité) · Première
Mémoire de la résistance en RDA : exercices de 1re
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La mémoire de la résistance au national-socialisme en RDA peut s'étudier dans la thématique « Représentations et expressions de la mémoire » de première 1.
- En RDA, la résistance au national-socialisme est l'objet de plusieurs mémoires concomitantes et concurrentes 3.
- La mémoire officielle, contrôlée par le SED, réduit la résistance à un combat antifasciste et exclut ainsi une bonne part de ses acteurs 3.
- Des mémoires alternatives, discrètes mais présentes, passent surtout par les arts et les lettres 3.
- Pour t'entraîner : distinguer les mémoires, expliquer leur concurrence, relier le thème au programme et rédiger une analyse argumentée.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te propose de t'entraîner sur un aspect de la mémoire de la RDA : la mémoire de la résistance au national-socialisme en RDA, un thème qui prolonge celui de la mémoire de la Seconde Guerre mondiale. Elle relève de la thématique « Représentations et expressions de la mémoire » étudiée en première en allemand de spécialité 1. Les exercices vont du plus simple (repérer une idée dans un texte) au plus exigeant (rédiger une courte analyse).
Les exercices guidés en pratique
Les exercices
Exercice 1 Officielle ou alternative ?
Voici quatre affirmations. Pour chacune, indique si elle décrit la mémoire officielle ou une mémoire alternative de la résistance au national-socialisme en RDA.
a. Elle est entretenue et contrôlée par le SED.
b. Elle est surtout véhiculée par les arts et les lettres.
c. Elle réduit la résistance à un combat antifasciste.
d. Elle reste discrète mais présente tout au long de l'histoire de la RDA.
Indice 1
Cherche qui contrôle la mémoire : le parti ou des écrivains et artistes ?
Indice 2
Une mémoire « discrète » ne peut pas être celle que le pouvoir met en avant.
Voir la correction pas à pas
Relis la définition : la mémoire officielle est entretenue et contrôlée par le SED, parti unique de RDA 3. L'affirmation a est donc la mémoire officielle.
Les mémoires alternatives sont principalement véhiculées par les arts et les lettres 3. L'affirmation b est une mémoire alternative.
La mémoire officielle réduit la résistance à un combat antifasciste 3. L'affirmation c relève de la mémoire officielle.
Les mémoires alternatives sont décrites comme discrètes mais présentes tout au long de l'histoire de la RDA 3. L'affirmation d est une mémoire alternative.
Réponses : a officielle, b alternative, c officielle, d alternative. Retiens le critère : qui porte la mémoire (le parti ou la société, notamment les artistes et écrivains).
Exercice 2 Pourquoi parler de mémoires concurrentes ?
Un texte affirme que la résistance allemande au national-socialisme fait l'objet en RDA de « plusieurs mémoires concomitantes et concurrentes » 3.
Explique en quatre à six lignes, avec tes mots, ce que signifient les adjectifs concomitantes et concurrentes, puis donne un exemple de chacune des deux mémoires en présence.
Indice 1
Concomitantes : qui existent en même temps. Concurrentes : qui s'opposent ou se font de l'ombre.
Indice 2
L'une est portée par le pouvoir, l'autre passe par la création artistique et littéraire.
Voir la correction pas à pas
Définis concomitantes : les mémoires existent au même moment, dans la même société.
Définis concurrentes : elles ne racontent pas la même chose et se disputent la place dans l'espace public.
Donne la première mémoire : la mémoire officielle, entretenue et contrôlée par le SED, qui réduit la résistance à un combat antifasciste 3.
Donne la seconde : les mémoires alternatives, discrètes mais présentes, véhiculées principalement par les arts et les lettres 3.
Termine par une phrase de liaison : la mémoire officielle exclut une bonne part des acteurs de la résistance 3, ce qui explique l'existence de récits qui la doublent ou la remettent en cause.
Une bonne réponse montre le rapport de force : un pouvoir qui impose un récit, et des voix qui le complètent ou le contestent sans bruit.
Exercice 3 Relier le thème au programme
Le programme d'allemand de spécialité en première propose la thématique « Représentations et expressions de la mémoire » 1.
Explique en quelques lignes pourquoi la mémoire de la résistance en RDA illustre bien la thématique « Représentations et expressions de la mémoire », en comparant la mémoire portée par le pouvoir et celle portée par les arts et les lettres 3.
Indice 1
Demande-toi qui porte chaque mémoire et par quels moyens elle se transmet.
Indice 2
Appuie-toi sur les deux types de mémoires étudiées en RDA.
Voir la correction pas à pas
Rappelle la thématique du programme : « Représentations et expressions de la mémoire » 1.
Présente la première mémoire : le SED, parti unique, entretient et contrôle une mémoire officielle de la résistance 3.
Présente la seconde : des mémoires alternatives passent principalement par les arts et les lettres 3.
Conclus en soulignant que la thématique permet de comparer ces deux manières de se souvenir.
La RDA illustre bien la thématique : le même passé est raconté par un pouvoir et par des créateurs, avec des choix différents sur qui est rappelé.
Exercice 4 Rédiger une analyse argumentée
Rédige un paragraphe de dix à quinze lignes répondant à la question : « En quoi la mémoire de la résistance en RDA est-elle une mémoire contrôlée mais contestée ? »
Tu dois : formuler une idée directrice, mobiliser au moins deux éléments précis tirés des sources de cette page, et terminer par une courte ouverture.
Indice 1
Construis ton paragraphe en trois temps : affirmation, preuves, ouverture.
Indice 2
Reformule les éléments des sources sans recopier plus de quelques mots d'affilée.
Indice 3
Pour l'ouverture, pense par exemple aux lieux de mémoire.
Voir la correction pas à pas
Pose l'idée directrice : en RDA, la mémoire de la résistance est contrôlée par le pouvoir, mais elle n'est pas la seule à exister.
Premier argument : la mémoire officielle est entretenue et contrôlée par le SED, parti unique 3.
Deuxième argument : cette mémoire réduit la résistance à un combat antifasciste et exclut une bonne part de ses acteurs 3.
Troisième argument : des mémoires alternatives, discrètes mais présentes tout au long de l'histoire de la RDA, doublent voire remettent en cause la mémoire officielle, principalement par les arts et les lettres 3.
Écris une phrase de transition entre chaque argument, avec un connecteur logique (« pourtant », « en effet », « ainsi »).
Termine par une ouverture : par exemple, la façon dont ces mémoires s'incarnent dans des lieux ou des monuments.
Un bon paragraphe suit le schéma affirmation, preuves, ouverture et montre la tension entre un récit imposé et des récits discrets. Vérifie que chaque fait est reformulé et relié à une source.
Exercice 5 Vrai ou faux : corriger les erreurs
Trois affirmations sur la mémoire de la résistance en RDA contiennent une erreur. Pour chacune, dis pourquoi elle est fausse et réécris-la correctement.
a. En RDA, il n'existe qu'une seule mémoire de la résistance, celle du pouvoir.
b. Les mémoires alternatives sont bruyantes et occupent le devant de la scène officielle.
c. La mémoire officielle fait une place à tous les acteurs de la résistance.
Indice 1
Relis les adjectifs qui qualifient les mémoires : concomitantes, concurrentes, discrètes.
Indice 2
Pense à ce que provoque le fait de ramener toute la résistance à un seul combat.
Voir la correction pas à pas
Pour a : l'affirmation nie la pluralité. Les sources parlent de plusieurs mémoires qui coexistent et se font concurrence 3. Version corrigée : en RDA, plusieurs mémoires de la résistance cohabitent et s'opposent.
Pour b : ces mémoires ne sont pas bruyantes. Elles se montrent peu, mais elles sont réellement là pendant toute l'existence de la RDA 3. Version corrigée : elles restent discrètes et circulent surtout grâce aux arts et aux lettres.
Pour c : le pouvoir ramène la résistance à la seule lutte antifasciste, et cela écarte une bonne part de ceux qui l'ont menée 3. Version corrigée : la mémoire officielle laisse de côté une grande partie des acteurs de la résistance.
Pour corriger une affirmation, repère le mot qui contredit le document (« seule », « bruyantes », « tous ») et remplace-le par l'idée exacte.
Exercice 6 Lire une référence d'article
Voici la référence d'un article savant : Camarade Hélène, « L'héritage de la résistance au national-socialisme revendiqué par les résistants et opposants de RDA (1946-1989) », publié dans la Revue d'Allemagne et des pays de langue allemande, volume 42, numéro 4, octobre-décembre 2010, pages 445 à 463.
1. Qui a écrit l'article ?
2. Où et quand a-t-il été publié ?
3. Quelle période l'étude couvre-t-elle ?
Indice 1
Une référence suit toujours le même ordre : auteur, titre, revue, volume, date, pages.
Indice 2
La période étudiée apparaît entre parenthèses à la fin du titre.
Voir la correction pas à pas
Commence par l'auteur : c'est Hélène Camarade (nom de famille en premier), dont le nom ouvre la référence 3.
Passe à la publication : l'article est sorti dans une revue consacrée à l'Allemagne et aux pays germanophones, au dernier trimestre de 2010 (d'octobre à décembre), dans le numéro 4 du volume 42 3.
Lis ensuite la période : les années 1946 à 1989 figurent dans le titre 3.
Pour finir, remarque que ce numéro est thématique : il rassemble des études sur la façon dont on s'est souvenu de la résistance au nazisme et dont on l'a représentée, en RDA comme en République fédérale 3.
Décrypter une référence aide à situer un document avant de l'analyser : qui écrit, où, quand, sur quelle période.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi étudie-t-on plusieurs mémoires de la résistance en RDA et pas une seule ?
Parce que la RDA n'a pas eu un seul récit du passé. Les sources décrivent plusieurs mémoires concomitantes et concurrentes de la résistance : une mémoire officielle contrôlée par le SED et des mémoires alternatives véhiculées par les arts et les lettres 3. Les comparer permet de comprendre qui raconte le passé et ce qu'il choisit de montrer.
Comment citer un article dans mon devoir ?
Indique l'auteur, le titre de l'article, le nom de la revue, le tome ou le numéro, la date et les pages. Par exemple, l'article de Merlio figure dans le tome 42, numéro 4, de la revue, daté de la fin de l'année 2010, aux pages 391 à 407 2. Ensuite, reformule les idées avec tes mots et garde les guillemets pour une citation courte.
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères — Allemand (spécialité, Première) · Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale
- Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères — Allemand (spécialité, Première), Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- La résistance allemande dans l'historiographie de la RDA, Persée (Revue d'Allemagne et des pays de langue allemande). Consulté le 7 novembre 2026.
- L'héritage de la résistance au national-socialisme revendiqué par les résistants et opposants de RDA (1946-1989), Persée (Revue d'Allemagne et des pays de langue allemande). Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.