Synthèse en anglais : cours de Première LLCER monde contemporain

Tu as déjà analysé des documents de presse : tu sais repérer l'auteur, la date, le point de vue et les arguments d'un article. La synthèse prolonge ce travail, mais elle change d'objectif. Au lieu d'étudier un document en détail, tu fais dialoguer plusieurs documents entre eux pour répondre à une question commune.

Imagine que tu racontes à un ami absent ce que disent trois personnes sur un même sujet. Tu ne répètes pas chaque discours du début à la fin. Tu dis : « Ils sont d'accord sur ceci, mais l'un pense que la cause est celle-là, et les deux autres pensent autre chose. » C'est exactement ce que demande une synthèse. Le tout se fait en anglais, avec un texte construit, fluide et honnête envers les sources.

Trois mots résument le travail demandé : sélectionner (tu gardes l'essentiel), regrouper (tu rapproches ce qui va ensemble) et reformuler (tu écris avec tes propres mots). Tout ce que tu écris doit pouvoir être retrouvé dans les documents.

Il est utile de savoir d'où vient l'exercice. Les programmes de l'anglais, monde contemporain, en classes de première et de terminale sont fixés par des arrêtés publiés au Bulletin officiel de juillet 2020 ¹.

Éduscol met aussi à disposition des ressources pour accompagner ce programme. Les dossiers de documents sur lesquels tu t'entraînes s'appuient sur les thématiques au programme de ta spécialité.

Pour l'épreuve du baccalauréat 2026 de cette spécialité, le sujet publié demande de rédiger en anglais une réponse d'environ 500 mots ². Le libellé précise aussi que les documents sont « non hiérarchisés » ² : retiens-en une règle de prudence, ne décide pas à l'avance qu'un document « compte plus » que les autres, et laisse la consigne du sujet te guider.

Même si tu es en Première, cet objectif de 500 mots environ est une bonne cible d'entraînement : il t'oblige à choisir ce qui mérite une place.

La qualité d'une synthèse se joue avant la rédaction. Si ta lecture est confuse, aucun anglais brillant ne sauvera le texte. Voici comment lire efficacement.

Observe que ces trois lignes parlent déjà de la même chose sous trois angles : le constat (A et B), les causes avancées (A et B n'expliquent pas le problème de la même façon) et la conséquence (C). Ce rapprochement est le début de ton plan.

Une fois tes notes prêtes, pose-toi la question centrale : quel est le sujet que tous les documents traitent ensemble ? Ta réponse est le fil directeur. Formule-le sous forme de question à laquelle ta synthèse va répondre, par exemple : « How do screens affect teenagers' sleep, and what can be done about it? »

Beaucoup d'élèves choisissent le plan « document par document » parce qu'il paraît sûr. C'est une erreur : il produit trois mini-résumés collés les uns aux autres, sans comparaison. Le correcteur ne voit alors aucune synthèse.

Ton plan est prêt, tu peux écrire. La structure du texte final est simple, mais chaque élément a un rôle précis.

Pour relier tes idées, tu as besoin d'un petit stock de connecteurs. Apprends-les par fonction.

Une synthèse n'est pas un collage de phrases copiées. Tu dois exprimer les idées avec tes mots, tout en restant fidèle au sens. Et chaque idée doit être attribuée : le lecteur doit toujours savoir qui dit quoi.

Reprenons le dossier imaginaire de la section sur la lecture : l'article de presse (A), l'enquête de lycée (B) et le témoignage de l'enseignante Ms Taylor (C). Tout est inventé pour l'exercice. Voici une synthèse d'environ 220 mots, volontairement plus courte que la limite pour que tu voies bien la structure.

Analysons ce texte. L'introduction contient accroche, présentation, problématique implicite et annonce du plan. Chaque partie du développement commence par une phrase directrice (First, the documents establish…; However, the explanations differ; Finally, the documents point to…). Chaque idée est attribuée (the article, the survey, Ms Taylor), et plusieurs phrases croisent deux sources (the survey and the teacher both…). La dernière phrase fait un bilan sans avis personnel.

Garde du temps pour la relecture : une synthèse bien construite peut perdre des points à cause d'erreurs d'anglais évitables. Relis plusieurs fois, avec un objectif différent à chaque lecture.

Pour compter les mots, retiens une habitude : écris à la main en repérant la moyenne de mots par ligne sur ton écriture, ou compte par blocs de dix mots. Une fois cette moyenne connue, tu estimes ta longueur sans tout recompter.