Langues, littératures et cultures étrangères — Anglais (spécialité) · Première
Imaginaires effrayants : fiche de révision de Première (Anglais LLCER)
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- « Imaginaires effrayants » est un axe de la thématique « Imaginaires » du programme d'anglais LLCER de Première générale 3.
- Il explore la façon dont l'imagination donne corps à ce que l'être humain ne parvient pas à nommer ou à maîtriser tout à fait 3.
- Les extraits de Frankenstein or the Modern Prometheus font partie des textes à privilégier pour débuter sur cet axe 2.
- Une séquence académique propose d'évaluer l'entrée culturelle en lecture et en expression : raconter, décrire, relier les idées 3.
- Les deux autres axes de la thématique sont « Utopies et dystopies » et « Imagination créatrice et visionnaire » 1.
Où se situe cet axe dans le programme
En spécialité anglais (LLCER), la classe de Première s'organise autour de plusieurs thématiques. L'une d'elles s'appelle « Imaginaires », et l'axe qui nous occupe en est une entrée : les imaginaires effrayants 3. Les ressources officielles publiées pour la classe de Première proposent des séquences qui illustrent cette thématique, à côté de séquences consacrées à l'étude d'une œuvre intégrale 1.
Quels textes pour débuter
Ce que l'on attend de toi
La séquence présentée par l'Académie d'Orléans-Tours comporte une proposition d'évaluation fondée sur l'entrée culturelle « Imaginaires » et l'axe « imaginaires effrayants » 3. Elle travaille la lecture, mais aussi l'oral : s'enregistrer, comparer avec un camarade, puis raconter une histoire effrayante en s'appuyant sur des techniques apprises, du mot à la phrase 3.
Questions flash
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C'est vrai : l'axe est présenté ainsi dans la séquence académique qui cite le programme 3. Penser qu'il ne s'agit que de produire un effet de peur est réducteur : la peur sert à représenter l'inconnu.
Les questions qu'on se pose
Faut-il connaître par cœur les œuvres de cet axe ?
Non, mais tu dois savoir analyser un extrait : situer, relever les indices, relier à l'axe. Les ressources officielles recommandent de débuter avec des extraits de Frankenstein or the Modern Prometheus 2. Retiens surtout ta méthode et quelques citations courtes que tu sais commenter.
Comment savoir si un texte relève des imaginaires effrayants ?
Pose-toi la question de l'axe : l'imagination y donne-t-elle une forme à ce que l'être humain ne parvient pas à nommer ou à maîtriser 3 ? Si oui, cherche les indices dans le vocabulaire, le point de vue et l'atmosphère. Si tu n'es pas sûr, demande-toi aussi quel autre axe pourrait convenir, par exemple l'utopie ou la dystopie 1.
Que travaille-t-on à l'oral sur cet axe ?
La séquence académique propose de s'enregistrer, de comparer avec un camarade et de raconter une histoire effrayante en appliquant des techniques de lecture et de prononciation 3. Entraîne-toi à haute voix, plusieurs fois.
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères et régionales — Anglais (LLCER), classe de Première, voie générale · Éduscol — Ministère de l'Éducation Nationale
- Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères et régionales — Anglais (LLCER), classe de Première, voie générale, Éduscol — Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressource Éduscol — Sujet 0 Évaluation Imaginaires (classe de Première), Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Séquence pédagogique — Gothic Fiction et imaginaires effrayants (ac-orleans-tours), Académie d'Orléans-Tours. Consulté le 7 novembre 2026.
- Armoiries imaginaires, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Liste d'îles imaginaires, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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