Commenter un texte antique : exercices corrigés de 1re Latin

Traduction : « Ils combattent courageusement, ils tombent courageusement, ils vainquent courageusement ».

Le mot fortiter revient trois fois, toujours en fin de proposition, après un verbe différent.

Le verbe change (combattre, tomber, vaincre) mais l'adverbe reste identique : c'est une répétition, ici placée à la fin de chaque membre de phrase.

Commentaire rédigé : la répétition de fortiter après chaque verbe souligne que le courage ne varie pas, même quand la situation change, y compris dans la chute. Les trois propositions de longueur proche donnent un rythme régulier, presque scandé.

Traduction : « Les citoyens aiment la patrie, les ennemis craignent la patrie ».

Première proposition : amant (verbe), cives (sujet), patriam (complément). Ordre : V – S – C.

Seconde proposition : patriam (complément), hostes (sujet), timent (verbe). Ordre : C – S – V.

L'ordre de la seconde est l'inverse de celui de la première : V S C / C S V. Ce croisement des deux membres s'appelle un chiasme.

Interprétation : patriam se trouve au centre de la phrase, collé à lui-même. La patrie est l'enjeu des deux camps ; l'opposition entre l'amour des citoyens et la crainte des ennemis tourne autour d'elle.

Traduction : « Les paroles sont douces, les actes amers ».

Opposition : verba / facta (dire et faire) et dulcia / amara (deux saveurs contraires). C'est une antithèse.

Dans la seconde partie, sunt est sous-entendu : on parle d'ellipse du verbe. Les deux membres sont ainsi construits en parallèle, ce qui rend le contraste plus net.

Paragraphe : l'auteur oppose ce qu'on dit à ce qu'on fait par deux adjectifs de goût contraires, dulcia et amara. Le parallélisme des deux membres, sans verbe répété dans le second, fait claquer la chute sur amara. Le lecteur retient la déception : la douceur n'était que dans les mots.

Traduction : « Les forêts murmurent, les rochers résonnent ».

La consonne s revient dans tous les mots (susurrant, silvae, saxa, sonant). Cette reprise du même son s'appelle une allitération.

Le s évoque un souffle, un frottement : on croit entendre le vent dans les arbres et le bruit sur la pierre.

La lecture orale est indispensable pour les textes antiques ² : sans elle, tu ne remarques pas cet effet. La musicalité de la langue et ses effets sonores participent au sens ¹.

Commentaire : l'allitération en s imite le murmure de la nature et crée une impression d'enveloppement sonore.

10 % de 90 vaut $90 \times 0{,}10 = 9$ mots.

Minimum : $90 - 9 = 81$ mots.

Maximum : $90 + 9 = 99$ mots.

Un passage de 95 mots est compris entre 81 et 99 : il respecte la fourchette.

Partie A : la traduction donne le sens, mais elle perd souvent des effets propres au latin (place des mots, sonorités, répétitions). Le commentaire s'appuie notamment sur les figures de style ¹ et la lecture orale est indispensable ². Il faut donc partir du latin.

Partie B, point 1 : ce qui est raconté – quel épisode, quels personnages dans chacun des deux textes ?

Partie B, point 2 : comment c'est raconté – quels procédés (répétitions, oppositions, rythme) dans l'extrait antique ? lesquels dans l'œuvre moderne ?

Partie B, point 3 : pour quel effet – que cherche chaque auteur à faire ressentir ? quelle reprise ou quel écart entre les deux textes ?

Partie C : comparer des versions antiques et une version moderne conduit à se demander comment chacune construit l'épisode et quel effet elle recherche ². On voit alors ce qui est propre au texte étudié, ce qui rend le commentaire plus précis.

Rédige enfin une conclusion de trois lignes : ce que la forme du texte antique apporte, et ce que la comparaison fait apparaître.