Mathématiques (enseignement scientifique, tronc commun) · PremièreÉpreuve anticipée de mathématiques
Automatismes de calcul : exercices corrigés de Première
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un automatisme de calcul est un réflexe : tu traites vite et juste une opération courante, sans reconstruire la méthode à chaque fois.1
- Les automatismes du programme couvrent la lecture et la production de graphiques, le traitement de données, le calcul numérique et le calcul algébrique.1
- Pour un pourcentage, passe par le coefficient multiplicateur : +25 % revient à multiplier par 1,25, −20 % par 0,8.
- Estime toujours l'ordre de grandeur avant de calculer, puis compare ton résultat à cette estimation.
- Entraîne-toi en essayant d'abord sans calculatrice, puis vérifie : la vitesse vient de la répétition.
Comment utiliser ces exercices
Cette page rassemble des exercices pour t'entraîner aux automatismes de calcul. Le programme de mathématiques intégré à l'enseignement scientifique de Première range parmi les automatismes la lecture et la production de graphiques, le traitement de données et le calcul numérique et algébrique.1 Ici, tu travailles surtout les deux derniers : des calculs courants que tu dois savoir mener vite et sans erreur.
Le programme souligne que des connaissances, des procédures et des stratégies devenues automatiques te déchargent des détails techniques, ce qui aide à résoudre les problèmes.1 Autrement dit : si les calculs de base ne te coûtent plus d'effort, tu peux consacrer ton attention à comprendre la situation. C'est exactement l'objectif de ces exercices.
Les réflexes à connaître avant de commencer
Les séances de simulation proposées par Éduscol pour la classe de Première générale, comme la fluctuation des moyennes calculées sur des échantillons d'une variable aléatoire, s'appuient justement sur ces calculs de moyennes que tu dois savoir mener sans hésiter.2
Les exercices
Exercice 1 Un pourcentage de tête
Dans un lycée, élèves de Première passent un test. d'entre eux obtiennent la mention la plus haute. Combien d'élèves obtiennent cette mention ?
Indice 1
Prendre d'une quantité, c'est la multiplier par .
Indice 2
Tu peux décomposer : de , puis la moitié de ce résultat pour .
Voir la correction pas à pas
Estimation : de vaut et vaut , donc le résultat est compris entre et .
Calcul de : .
Calcul de : c'est la moitié de , soit .
Addition : , donc .
Contrôle : est bien entre et , et .
36 élèves obtiennent la mention. La décomposition en et est un réflexe très rapide à retenir.
Exercice 2 Hausse puis baisse
Un article coûte €. Son prix augmente de , puis le nouveau prix baisse de . Quel est le prix final, en euros ?
Indice 1
Écris le coefficient de chaque évolution : puis .
Indice 2
On multiplie les coefficients et la valeur de départ.
Voir la correction pas à pas
Estimation : une hausse de suivie d'une baisse de ne s'annule pas forcément, mais on reste proche de €.
Coefficient de la hausse : .
Coefficient de la baisse : .
Prix final : . On calcule .
Donc le prix final vaut €.
Le prix final est de 80 €, c'est-à-dire le prix de départ. Ici le coefficient global vaut , car . Retiens que ce n'est pas un hasard de calcul : on n'additionne pas et , on multiplie les coefficients.
Exercice 3 Consommation et proportionnalité
Une voiture consomme litres de carburant pour km. En supposant la consommation constante, combien de litres faut-il pour parcourir km ?
Indice 1
La distance et la quantité de carburant sont proportionnelles.
Indice 2
Cherche d'abord la consommation pour km, ou pour km comme unité de référence.
Voir la correction pas à pas
Estimation : km, c'est un peu plus de trois fois km, donc un peu plus de litres.
On exprime km en centaines de kilomètres : .
On multiplie par la consommation aux km : .
Calcul : et , donc .
Contrôle : est un peu supérieur à , conforme à l'estimation.
Il faut 25,5 litres de carburant. Décomposer une multiplication en parties simples ( puis ) permet de la faire de tête.
Exercice 4 Convertir une vitesse
Un cycliste roule à km/h en descente. Quelle est sa vitesse en mètres par seconde ?
Indice 1
km m et h s.
Indice 2
Simplifie la fraction avant de multiplier.
Voir la correction pas à pas
Estimation : km/h correspondent à m/s, donc km/h sera un peu plus de deux fois cette valeur.
Conversion des unités : km/h m/s.
Simplification : .
Division : .
Contrôle : m/s est bien supérieur à m/s, cohérent avec l'estimation.
La vitesse du cycliste est de 25 m/s. Pour passer rapidement de km/h à m/s, on divise par : .
Exercice 5 Produit en notation scientifique
Calcule et donne le résultat sous forme d'un entier.
Indice 1
Regroupe les facteurs décimaux d'un côté, les puissances de 10 de l'autre.
Indice 2
Pour multiplier et , additionne les exposants.
Voir la correction pas à pas
Réorganisation : .
Facteurs décimaux : .
Puissances de 10 : .
Assemblage : .
Écriture entière : .
On obtient , soit en notation scientifique. Attention : n'est pas encore une notation scientifique, car le premier facteur doit être compris entre et .
Exercice 6 Moyenne d'une série de notes
Camille a obtenu les notes suivantes au cours du trimestre : , , , et . Calcule sa moyenne.
Indice 1
La moyenne est la somme des valeurs divisée par leur nombre.
Indice 2
Pour sommer vite, regroupe les nombres qui font des dizaines rondes.
Voir la correction pas à pas
Estimation : les notes sont toutes entre et , donc la moyenne est comprise entre et .
Somme : . On regroupe puis , soit .
Effectif : il y a notes.
Division : .
Contrôle : est bien entre et .
La moyenne de Camille est de 12. La somme divisée par donne un nombre entier, ce qui confirme l'absence d'erreur de retenue.
Exercice 7 Retrouver le prix avant la baisse
Après une baisse de , un jeu vidéo coûte €. Quel était son prix avant la baisse ? Un élève affirme qu'il suffit d'ajouter à € : explique pourquoi cette méthode est fausse.
Indice 1
Appelle le prix initial et traduis la baisse par un coefficient.
Indice 2
Pour retrouver , divise le prix final par le coefficient.
Voir la correction pas à pas
Estimation : le prix initial est supérieur à €, et comme € représente du prix de départ, il est de l'ordre de €.
Équation : une baisse de multiplie par , donc .
Résolution : .
Vérification : (une baisse de € sur € est bien de ).
Critique de l'affirmation : ajouter à € donne €. Mais la baisse de s'appliquait au prix initial, pas à € : de € ne vaut pas de €.
Le prix avant la baisse était de 75 €. Pour annuler une baisse de , il faut une hausse de (car ), pas de : le pourcentage porte toujours sur la valeur de départ de l'évolution.
Les questions qu'on se pose
Comment gagner en vitesse sur les calculs sans calculatrice ?
La vitesse vient de la répétition de procédures simples : décomposer (), simplifier avant de multiplier, estimer un ordre de grandeur. Le programme veut que tu acquières des réflexes pour calculer et pour interpréter des données, parce qu'ils rendent la résolution de problèmes plus facile.1 Fais quelques calculs courts chaque jour plutôt qu'une longue séance par semaine, et vérifie toujours avec la calculatrice après avoir essayé de tête.
Quand ai-je le droit d'utiliser la calculatrice ou le tableur ?
Le programme prévoit que la manipulation s'appuie sur des outils numériques comme la calculatrice, le tableur, un logiciel de géométrie dynamique ou de programmation.1 Ces outils servent à manipuler, vérifier ou explorer. Les automatismes restent utiles, car ils te permettent de repérer immédiatement un résultat absurde (un prix qui augmente alors qu'il devait baisser, par exemple). Pour une épreuve précise, regarde toujours les consignes du sujet pour savoir si la calculatrice est autorisée.
Sources
Programme visé : Programme de mathématiques intégré à l'enseignement scientifique en classe de première générale · Ministère de l'Éducation nationale - Bulletin officiel
- Programme de mathématiques intégré à l'enseignement scientifique en classe de première générale, Ministère de l'Éducation nationale - Bulletin officiel. Consulté le 6 novembre 2026.
- Programmes et ressources en mathématiques - voie générale et technologique, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Programmes et ressources en enseignement scientifique - voie générale, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Automatisme, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Plan Calcul, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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