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Physique-chimie (spécialité) · Première

Forces et variation de vitesse : exercices corrigés de 1re

Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • La somme des forces exercées sur un système et la variation de son vecteur vitesse sont liées : le vecteur variation de vitesse a la même direction et le même sens que cette somme 2.
  • Une force n'est pas nécessaire pour qu'un objet reste en mouvement : c'est la variation de vitesse qui demande une somme des forces non nulle.
  • Méthode : choisir le système, faire l'inventaire des forces, additionner les vecteurs, puis comparer avec Δv⃗=v⃗2−v⃗1\Delta\vec{v} = \vec{v}_2 - \vec{v}_1.
  • Somme des forces nulle : le vecteur vitesse ne varie pas. Avec des frottements qui augmentent avec la vitesse, la vitesse peut se stabiliser 4.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices te font travailler un seul fil conducteur : relier ce que font les forces à ce que devient la vitesse. En Première, le programme installe une relation chiffrée entre l'action de forces sur un système et le changement de sa vitesse 1. Il invite aussi à rapprocher la somme des forces exercées de la variation du vecteur vitesse 2. Les exercices montent en difficulté : le niveau 1 vérifie le raisonnement qualitatif, le niveau 2 ajoute des calculs, le niveau 3 mélange poids, frottements et modélisation.

Avant de regarder la correction, écris toujours ta propre réponse, même incomplète. Les indices sont là pour te débloquer, pas pour remplacer la recherche. Compare ensuite ta démarche, étape par étape, avec la correction : une bonne réponse obtenue avec un mauvais raisonnement ne sert à rien le jour du contrôle.

Pièges fréquents à surveiller

Les exercices

Exercice 1 Direction et sens de la variation de vitesse

★☆☆Environ 5 min

Un chariot roule sur une table horizontale sans frottement notable, vers la droite. Une personne le tire avec un fil horizontal ; la force exercée par le fil sur le chariot est dirigée vers la droite. Les autres forces (poids et réaction de la table) se compensent.

  1. Quelle est la direction et le sens de la somme des forces ?
  2. Que peut-on dire du vecteur variation de vitesse du chariot ?
  3. Le chariot va-t-il accélérer, ralentir ou garder la même vitesse ?
Indice 1

Additionne d'abord le poids et la réaction : que donne leur somme ?

Indice 2

Le vecteur variation de vitesse a la même direction et le même sens que la somme des forces.

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  1. Somme des forces. Le poids et la réaction se compensent, donc il reste seulement la force du fil : la somme des forces est horizontale, dirigée vers la droite.

  2. Variation de vitesse. Le vecteur variation de vitesse a la même direction et le même sens que la somme des forces 2 : il est donc horizontal, dirigé vers la droite.

  3. Conclusion sur le mouvement. Le chariot allant déjà vers la droite, sa vitesse augmente : il accélère.

La somme des forces et le vecteur variation de vitesse sont orientés de la même façon. Ici, comme la force et le déplacement vont dans le même sens, la valeur de la vitesse augmente.

Exercice 2 Mouvement rectiligne à vitesse constante

★☆☆Environ 5 min

Un palet glisse sur une table à coussin d'air, c'est-à-dire sans frottement notable, en ligne droite à vitesse constante. Un élève affirme : « Le palet avance, donc une force le pousse dans le sens du mouvement. »

  1. Fais l'inventaire des forces qui s'exercent sur le palet.
  2. Que vaut la somme des forces ?
  3. Corrige l'affirmation de l'élève et nomme la conception erronée en jeu.
Indice 1

Si le vecteur vitesse ne varie pas, que vaut son vecteur variation ?

Indice 2

La conception de l'élève porte un nom lié à un lien supposé entre force et vitesse.

Voir la correction pas à pas
  1. Inventaire. Le palet subit son poids (vertical vers le bas) et la réaction de la table (vertical vers le haut). Il n'y a pas de force horizontale notable.

  2. Somme des forces. Le vecteur vitesse est constant, donc son vecteur variation est nul. La somme des forces est nulle : poids et réaction se compensent.

  3. Correction. Un mouvement n'a pas besoin d'une force dans son sens pour se poursuivre. L'élève utilise la conception d'« adhérence force-vitesse », qui consiste à croire qu'une force s'exerce systématiquement dans le sens du déplacement 4.

Le palet se déplace à vitesse constante avec une somme des forces nulle. Cette situation illustre le lien avec le principe d'inertie.

Exercice 3 Calculer la variation de vitesse

★☆☆Environ 8 min

Un chariot de masse m=0,50 kgm = 0{,}50\ \text{kg} est tiré sur une table horizontale sans frottement. La somme des forces horizontales vaut 2,0 N2{,}0\ \text{N} et reste constante pendant Δt=3,0 s\Delta t = 3{,}0\ \text{s}. On utilise la relation approchée Δv=∑Fm Δt\Delta v = \dfrac{\sum F}{m}\,\Delta t.

Calcule la valeur de la variation de vitesse Δv\Delta v du chariot, en m/s.

Indice 1

Remplace chaque grandeur par sa valeur, en gardant les unités SI.

Indice 2

Calcule d'abord ∑F/m\sum F / m : tu obtiens une quantité en m/s².

Voir la correction pas à pas
  1. Écrire la relation. Δv=∑Fm Δt\Delta v = \dfrac{\sum F}{m}\,\Delta t.

  2. Calculer le rapport. 2,00,50=4,0\dfrac{2{,}0}{0{,}50} = 4{,}0 (en m/s²).

  3. Multiplier par la durée. Δv=4,0×3,0=12 m/s\Delta v = 4{,}0 \times 3{,}0 = 12\ \text{m/s}.

  4. Interpréter. Le vecteur variation de vitesse est dirigé comme la somme des forces.

Le chariot gagne 12 m/s12\ \text{m/s} en 3,0 s3{,}0\ \text{s} : plus la masse est grande, plus la même force produit une petite variation de vitesse.

Exercice 4 Estimer la somme des forces sur une voiture

★★☆Environ 10 min

Une voiture de masse m=1200 kgm = 1200\ \text{kg} part de l'arrêt et atteint 20 m/s20\ \text{m/s} en Δt=8,0 s\Delta t = 8{,}0\ \text{s} sur une route rectiligne. On suppose que la somme des forces horizontales est constante et on utilise ∑F=m ΔvΔt\sum F = m\,\dfrac{\Delta v}{\Delta t}.

  1. Calcule la valeur de la variation de vitesse Δv\Delta v.
  2. En déduire la valeur de la somme des forces horizontales, en newtons.
  3. Quelle est son orientation par rapport au déplacement ?
Indice 1

La voiture part de l'arrêt : sa vitesse initiale est nulle.

Indice 2

Utilise la relation donnée dans l'énoncé en isolant la somme des forces.

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  1. Variation de vitesse. Δv=20−0=20 m/s\Delta v = 20 - 0 = 20\ \text{m/s}.

  2. Rapport Δv/Δt\Delta v/\Delta t. 208,0=2,5 m/s2\dfrac{20}{8{,}0} = 2{,}5\ \text{m/s}^2.

  3. Somme des forces. ∑F=1200×2,5=3000 N\sum F = 1200 \times 2{,}5 = 3000\ \text{N}.

  4. Orientation. Le vecteur variation de vitesse est dans le sens du déplacement, donc la somme des forces l'est aussi 2.

La somme des forces horizontales vaut 3000 N3000\ \text{N}, dirigée vers l'avant. C'est une résultante : la force motrice est plus grande, car les frottements s'y opposent.

Exercice 5 Un mobile qui change de direction

★★☆Environ 12 min

Un mobile autoporteur de masse m=0,20 kgm = 0{,}20\ \text{kg} glisse sur une table horizontale. Dans un repère (Ox,Oy)(Ox, Oy) du plan de la table, son vecteur vitesse vaut v⃗1=(3,0 ; 0) m/s\vec{v}_1 = (3{,}0\ ;\ 0)\ \text{m/s} à l'instant t1t_1, puis v⃗2=(3,0 ; 4,0) m/s\vec{v}_2 = (3{,}0\ ;\ 4{,}0)\ \text{m/s} à l'instant t2t_2, avec t2−t1=0,10 st_2 - t_1 = 0{,}10\ \text{s}.

  1. Détermine les coordonnées du vecteur variation de vitesse Δv⃗\Delta\vec{v}.
  2. En déduire la direction de la somme des forces.
  3. Calcule la valeur de la somme des forces, en newtons, avec ∑F=m ∥Δv⃗∥Δt\sum F = m\,\dfrac{\|\Delta\vec{v}\|}{\Delta t}.
Indice 1

Soustrais les coordonnées : arrivée moins départ.

Indice 2

La somme des forces a la même direction que Δv⃗\Delta\vec{v}.

Voir la correction pas à pas
  1. Coordonnées de Δv⃗\Delta\vec{v}. Δv⃗=v⃗2−v⃗1=(3,0−3,0 ; 4,0−0)=(0 ; 4,0) m/s\Delta\vec{v} = \vec{v}_2 - \vec{v}_1 = (3{,}0-3{,}0\ ;\ 4{,}0-0) = (0\ ;\ 4{,}0)\ \text{m/s}.

  2. Direction. Δv⃗\Delta\vec{v} est parallèle à l'axe OyOy, donc la somme des forces l'est aussi 2 : la force est perpendiculaire à la vitesse initiale.

  3. Norme. ∥Δv⃗∥=02+4,02=4,0 m/s\|\Delta\vec{v}\| = \sqrt{0^2 + 4{,}0^2} = 4{,}0\ \text{m/s}.

  4. Valeur de la somme des forces. ∑F=0,20×4,00,10=8,0 N\sum F = 0{,}20 \times \dfrac{4{,}0}{0{,}10} = 8{,}0\ \text{N}.

La composante de la vitesse selon OxOx n'a pas changé parce qu'aucune force n'agit selon cet axe. Seule la composante selon OyOy varie, sous l'effet d'une force de 8,0 N8{,}0\ \text{N} dirigée selon OyOy.

Exercice 6 Chute avec frottements, durée courte

★★★Environ 15 min

Une bille de masse m=0,40 kgm = 0{,}40\ \text{kg} tombe verticalement dans l'air. À un instant donné, la force de frottements exercée par l'air vaut 1,5 N1{,}5\ \text{N}, dirigée vers le haut. On prend g=10 N/kgg = 10\ \text{N/kg} pour l'intensité de pesanteur et on étudie le mouvement sur Δt=0,20 s\Delta t = 0{,}20\ \text{s} en supposant la somme des forces constante.

  1. Calcule la valeur du poids.
  2. Détermine la somme des forces (valeur, direction, sens).
  3. Calcule la valeur de la variation de vitesse sur Δt\Delta t, en m/s, avec Δv=∑Fm Δt\Delta v = \dfrac{\sum F}{m}\,\Delta t.
Indice 1

Oriente un axe vertical vers le bas et compte positivement ce qui pointe vers le bas.

Indice 2

Le poids est vers le bas, les frottements vers le haut : soustrais leurs valeurs.

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  1. Poids. P=m g=0,40×10=4,0 NP = m\,g = 0{,}40 \times 10 = 4{,}0\ \text{N}, vertical vers le bas.

  2. Somme des forces. Axe vertical vers le bas : ∑F=4,0−1,5=2,5 N\sum F = 4{,}0 - 1{,}5 = 2{,}5\ \text{N}. Elle est verticale, dirigée vers le bas.

  3. Variation de vitesse. Δv=2,50,40×0,20=6,25×0,20=1,25 m/s\Delta v = \dfrac{2{,}5}{0{,}40} \times 0{,}20 = 6{,}25 \times 0{,}20 = 1{,}25\ \text{m/s}, vers le bas.

  4. Vérification qualitative. Le vecteur variation de vitesse est vers le bas, comme la somme des forces 2 : la bille accélère encore, mais moins qu'en l'absence de frottements.

Les frottements diminuent la somme des forces, donc la variation de vitesse. Ils ne l'annulent pas encore ici : la bille continue d'accélérer.

Exercice 7 Vitesse limite avec frottements linéaires

★★★Environ 15 min

On modélise la force de frottements sur la bille de l'exercice précédent par f=k vf = k\,v, avec k=0,80 N⋅s/mk = 0{,}80\ \text{N·s/m}, force dirigée à l'opposé de la vitesse. Les ressources Éduscol évoquent ce type de modèle, linéaire en la vitesse 3. Le poids vaut toujours 4,0 N4{,}0\ \text{N}.

  1. Explique pourquoi la valeur de la somme des forces diminue au cours de la chute.
  2. Quelle condition porte sur la somme des forces lorsque la vitesse se stabilise ?
  3. Calcule la valeur de la vitesse limite vlimv_{\text{lim}}, en m/s.
Indice 1

Si la vitesse est stable, que vaut la variation de vitesse ?

Indice 2

Écris que le poids et la force de frottements ont la même valeur, puis isole vv.

Voir la correction pas à pas
  1. Évolution de la somme des forces. La somme vaut P−k vP - k\,v. Quand vv augmente, k vk\,v augmente : la force de frottements croît avec la vitesse, comme dans la situation de chute étudiée en classe 4. La somme des forces diminue donc.

  2. Condition de stabilisation. La vitesse se stabilise quand son vecteur variation est nul, donc quand la somme des forces est nulle : P−k vlim=0P - k\,v_{\text{lim}} = 0.

  3. Calcul. vlim=Pk=4,00,80=5,0 m/sv_{\text{lim}} = \dfrac{P}{k} = \dfrac{4{,}0}{0{,}80} = 5{,}0\ \text{m/s}.

  4. Contrôle. Pour v=5,0 m/sv = 5{,}0\ \text{m/s}, f=0,80×5,0=4,0 Nf = 0{,}80 \times 5{,}0 = 4{,}0\ \text{N}, égale au poids : la somme est bien nulle.

La bille atteint une vitesse limite de 5,0 m/s5{,}0\ \text{m/s} : à ce moment, elle continue de tomber, mais à vitesse constante, puisque la somme des forces est nulle. Cela contredit l'idée qu'un mouvement a besoin d'une force dans son sens.

Exercice 8 Balle lancée vers le haut

★★☆Environ 10 min

Une balle est lancée verticalement vers le haut. On néglige les frottements de l'air. Un élève dit : « Pendant la montée, la force qui la fait monter diminue jusqu'au sommet, où elle s'annule. »

  1. Quelle(s) force(s) s'exerce(nt) réellement sur la balle pendant la montée ?
  2. Quelle est la direction et le sens du vecteur variation de vitesse, à la montée comme à la descente ?
  3. Que vaut le vecteur vitesse au sommet ? Que vaut la somme des forces à cet instant ?
Indice 1

Une fois la balle lâchée, qui agit encore sur elle ?

Indice 2

Au sommet, la vitesse est nulle un instant, mais continue-t-elle de varier ?

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  1. Forces réelles. Après le lancer, seul le poids s'exerce sur la balle (frottements négligés), vertical vers le bas. Il n'existe pas de « force qui fait monter » : l'élève applique l'adhérence force-vitesse 4.

  2. Variation de vitesse. La somme des forces est le poids, vers le bas. Le vecteur variation de vitesse est donc vertical vers le bas 2, à la montée comme à la descente. Pendant la montée, la valeur de la vitesse diminue ; pendant la descente, elle augmente.

  3. Au sommet. Le vecteur vitesse est nul un instant, mais la somme des forces n'est pas nulle : c'est toujours le poids. Le vecteur vitesse est en train de varier, et la balle repart vers le bas.

Vitesse nulle ne veut pas dire somme des forces nulle. Ce qui compte pour la somme des forces, c'est la variation de la vitesse, pas sa valeur à un instant.

Les questions qu'on se pose

Comment savoir si la somme des forces est nulle sans faire de calcul ?

Regarde le vecteur vitesse, pas seulement sa valeur : s'il ne change ni de valeur, ni de direction, ni de sens, son vecteur variation est nul et la somme des forces est nulle. Si tu observes une accélération, un freinage ou un virage, la somme n'est pas nulle, et elle a la direction et le sens du vecteur variation de vitesse 2.

Pourquoi ne peut-on pas dire qu'il y a toujours une force dans le sens du mouvement ?

Parce que c'est le changement de vitesse qui est lié aux forces, pas la vitesse elle-même. Cette idée fausse, nommée « adhérence force-vitesse », est courante parmi les élèves 4. Un objet qui avance à vitesse constante peut subir plusieurs forces dont la somme est nulle, et un objet lancé vers le haut ne subit que son poids pendant toute la montée (frottements négligés).

Sources

Programme visé : Programme de physique-chimie - Première générale, spécialité - Thème : Mouvement et interactions · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

  1. Programme de physique-chimie - Première générale, spécialité - Thème : Mouvement et interactions, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 6 novembre 2026.
  2. Ressources et accompagnement pédagogique - Forces et variation de vitesse, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  3. Ressources Éduscol - Mouvement et forces en Première, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  4. Document de synthèse Éduscol - Lien forces et variation de vitesse, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  5. Variateur de vitesse mécanique, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.

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