Sciences de l'ingénieur (spécialité) · Première
Cinématique du solide : exercices corrigés de 1re SI
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Étudier le mouvement d'un solide, c'est donner la trajectoire, la vitesse et l'accélération de ses points 2.
- En translation, l'orientation du solide ne change pas et son taux de rotation est nul ; autour d'un axe d'orientation constante, le taux de rotation vaut 2.
- Pour un point à la distance de l'axe d'un solide qui tourne à la vitesse angulaire : (ω en rad/s, R en m).
- Avant tout calcul : choisir le repère, repérer le type de mouvement, convertir les unités (tr/min en rad/s).
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices s'adressent à l'élève de Première en spécialité Sciences de l'ingénieur. Le programme demande de modéliser les mouvements, de composer des vitesses (linéaires ou angulaires) et de manipuler des torseurs cinématiques 1. Ici, tu travailles les bases qui précèdent les torseurs : reconnaître un mouvement, calculer une vitesse, passer d'une unité à l'autre, composer des vitesses.
Cherche d'abord seul, avec une feuille. Lis l'indice seulement si tu bloques plus de cinq minutes, puis compare avec la correction pas à pas. Une réponse juste obtenue sans comprendre ne t'aidera pas au contrôle : refais l'exercice une semaine plus tard sans regarder.
Rotation autour d'un axe : le lien entre ω et v
Quand un solide tourne autour d'un axe fixe, chacun de ses points décrit un cercle centré sur l'axe. Le rayon de ce cercle est la distance du point à l'axe. Si le solide tourne d'un angle (en radians), le point parcourt un arc de longueur . En dérivant par rapport au temps, on obtient la vitesse du point :
Cette relation explique deux faits utiles. D'abord, tous les points du solide ont la même vitesse angulaire , puisque le solide est indéformable 6. Ensuite, leur vitesse linéaire est proportionnelle à leur distance à l'axe : un point deux fois plus éloigné va deux fois plus vite.
Composer des vitesses
La composition des vitesses figure explicitement au programme de Première 1. L'idée est simple quand tout se passe sur une même droite. Un mobile se déplace par rapport à un support 1, et ce support se déplace lui-même par rapport au sol 0. La vitesse de par rapport au sol est la somme (algébrique, avec un signe selon le sens) de deux vitesses :
On choisit un sens positif une fois pour toutes et on respecte les signes. Un piéton qui marche à contre-sens d'un tapis roulant en est l'exemple typique.
Exercices en trois niveaux
Les exercices ci-dessous vont du plus simple (reconnaître un mouvement) au plus complet (relier deux solides en rotation). Les réponses chiffrées sont données avec leur calcul dans la correction.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître le type de mouvement
Pour chacun des mouvements suivants, indique s'il s'agit d'une translation du solide par rapport au repère indiqué, ou non. Justifie en une phrase.
- Un tiroir coulisse dans une table. Repère : la table.
- Une toupie tourne sur elle-même en s'inclinant. Repère : le sol.
- Le moyeu d'une roue de bicyclette qui roule en ligne droite. Repère : le sol. On considère la roue comme solide.
- Un ascenseur monte verticalement sans tourner. Repère : le bâtiment.
Indice 1
Un solide est en translation quand son orientation ne change pas dans le repère : ses axes gardent la même direction.
Indice 2
Pose-toi la question : si je colle un repère de trois flèches sur l'objet, ces flèches tournent-elles par rapport au repère de référence ?
Voir la correction pas à pas
Rappelle la définition : le solide est en translation par rapport au repère si les vecteurs de sa base restent constants, donc si son taux de rotation est nul 2.
Tiroir : il garde son orientation pendant qu'il coulisse. C'est le cas d'école d'une translation 2.
Toupie : son orientation varie dans le temps, on la décrit par trois angles (précession, nutation, rotation propre). Ce n'est pas une translation 2.
Roue de bicyclette : la roue tourne autour de son moyeu, son orientation change. Ce n'est pas une translation du solide « roue ». En revanche, le moyeu a une trajectoire rectiligne par rapport au sol 2, alors qu'un point du pneu a une trajectoire plus complexe : la trajectoire dépend du point choisi.
Ascenseur : il monte sans tourner, son orientation est constante. C'est une translation rectiligne par rapport au bâtiment.
Retiens le critère : translation = orientation constante. La forme de la trajectoire (droite ou courbe) ne décide pas du type de mouvement : seule l'orientation compte.
Exercice 2 Distance parcourue par un tiroir
Un tiroir de bureau, en translation rectiligne par rapport à la table, se déplace à la vitesse constante de m/s pendant s. Quelle distance parcourt-il, en mètres ?
Indice 1
En translation, tous les points du tiroir ont la même vitesse.
Indice 2
À vitesse constante : distance = vitesse × durée.
Voir la correction pas à pas
Le tiroir est en translation, donc chacun de ses points se déplace de la même façon. Il suffit de calculer la distance pour un seul point 2.
La vitesse est constante : .
Application numérique : m.
Le tiroir parcourt 0,6 m. En translation, un seul point suffit à décrire tout le solide.
Exercice 3 Convertir des tours par minute
Le plateau d'une perceuse à colonne tourne à tr/min. Exprime cette vitesse de rotation en radians par seconde (arrondis au centième).
Indice 1
Un tour complet vaut radians.
Indice 2
Une minute vaut 60 secondes.
Voir la correction pas à pas
Convertis les tours en radians : tours rad.
Convertis les minutes en secondes : min s.
Divise : rad/s.
Valeur approchée : rad/s.
Le plateau tourne à rad/s. Astuce de contrôle : multiplier des tr/min par environ donne des rad/s.
Exercice 4 Vitesse d'un point de la jante
Une roue de rayon m tourne autour de son axe fixe à la vitesse angulaire rad/s. Calcule la vitesse d'un point de sa périphérie, en m/s. Quelle serait la vitesse d'un point situé à m de l'axe ?
Indice 1
Applique avec en mètres.
Indice 2
Tous les points du solide ont le même ; seul change.
Voir la correction pas à pas
Le solide est indéformable : tous ses points ont la même vitesse angulaire rad/s 6.
Point de la périphérie : m/s.
Point à m de l'axe : m/s.
Vérification : est le tiers de , donc la vitesse est le tiers de m/s, soit m/s.
Le point de la jante va à 3 m/s, soit environ 10,8 km/h. Plus on s'éloigne de l'axe, plus la vitesse linéaire augmente, alors que reste la même.
Exercice 5 Vitesse angulaire à partir de l'angle
Un bras de robot tourne autour d'un axe dont la direction reste constante. Son angle de rotation, en radians, est donné en fonction du temps (en secondes) par . Détermine sa vitesse angulaire à l'instant s, en rad/s.
Indice 1
Quand l'axe garde une orientation constante, la vitesse angulaire est la dérivée de l'angle.
Indice 2
Dérive terme à terme : la dérivée de est .
Voir la correction pas à pas
Un axe lié au solide garde une orientation constante : le taux de rotation est égal à 2.
Dérive : .
Évalue en s : rad/s.
Remarque : dépend du temps, le bras accélère. À , il tournait déjà à rad/s.
À s, le bras tourne à 6 rad/s. Dériver l'angle est le réflexe pour passer de la position angulaire à la vitesse angulaire.
Exercice 6 Piéton sur un tapis roulant
Dans un aéroport, un tapis roulant avance à m/s par rapport au sol. Un voyageur marche sur le tapis à m/s par rapport au tapis, mais dans le sens opposé à celui du tapis. Quelle est sa vitesse par rapport au sol, en m/s, dans le sens du tapis (une valeur négative signifierait qu'il recule) ?
Indice 1
Choisis comme sens positif celui du tapis.
Indice 2
Utilise avec les signes.
Voir la correction pas à pas
La composition des vitesses relie la vitesse par rapport au sol à la vitesse par rapport au tapis et à celle du tapis 1.
Sens positif : celui du tapis. Alors m/s (tapis par rapport au sol).
Le voyageur marche à contre-sens : m/s.
Somme : m/s.
Le voyageur avance de 0,4 m/s par rapport au sol, dans le sens du tapis. Avec un tapis plus lent que m/s, le résultat aurait été négatif : il aurait remonté le tapis.
Exercice 7 Distance parcourue en mouvement uniformément accéléré
Un chariot de convoyeur part du repos et subit une accélération constante de m/s² en translation rectiligne par rapport au sol. Calcule sa vitesse puis la distance parcourue au bout de s. Donne la distance en mètres.
Indice 1
Avec une accélération constante et un départ au repos : .
Indice 2
La distance vaut (c'est l'aire sous la courbe de la vitesse en fonction du temps).
Voir la correction pas à pas
L'étude du mouvement demande la trajectoire, la vitesse et l'accélération du point 2. Ici la trajectoire est une droite et l'accélération est constante.
Vitesse à s : m/s.
La vitesse passe linéairement de à m/s : sa valeur moyenne est m/s.
Distance : m, ce que confirme m.
Le chariot atteint 10 m/s et a parcouru 25 m. Ne multiplie pas la vitesse finale par la durée : tu obtiendrais 50 m, le double de la bonne valeur, car la vitesse n'a pas été constante.
Exercice 8 Deux poulies reliées par une courroie
Une courroie relie deux poulies et ne glisse pas sur elles. La poulie motrice a un rayon de m et tourne à rad/s. La poulie réceptrice a un rayon de m. Calcule la vitesse de la courroie, puis la vitesse angulaire de la poulie réceptrice, en rad/s.
Indice 1
Sans glissement, un point de la courroie a la même vitesse que le point de la poulie qui la touche.
Indice 2
Cette vitesse est la même pour les deux poulies : .
Voir la correction pas à pas
Chaque poulie est un solide qui tourne autour d'un axe fixe : un point de sa périphérie a pour vitesse .
Poulie motrice : m/s. C'est aussi la vitesse de la courroie, puisqu'elle ne glisse pas.
Poulie réceptrice : la même vitesse de m/s s'applique à sa périphérie, donc rad/s.
Contrôle : la poulie réceptrice est fois plus grande, elle tourne fois moins vite : rad/s.
La courroie circule à 2 m/s et la poulie réceptrice tourne à 20 rad/s. Une grande poulie réceptrice réduit la vitesse de rotation : c'est le principe d'un réducteur, que tu retrouveras dans la transmission de puissance mécanique.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi ne parle-t-on pas de forces dans ces exercices ?
Comment savoir si je dois convertir mes unités ?
Regarde les unités des données avant de calculer. Dès qu'une vitesse de rotation est en tours par minute, une longueur en centimètres ou en millimètres, ou une durée en minutes, convertis en rad/s, mètres et secondes. Le résultat s'obtient alors en m/s pour une vitesse linéaire. Vérifie ensuite l'ordre de grandeur : une jante de vélo ne dépasse pas quelques mètres par seconde.
Pourquoi la vitesse d'un point du solide dépend-elle du point choisi ?
Parce que, dans une rotation, la vitesse angulaire est commune à tout le solide, mais le rayon du cercle décrit varie d'un point à l'autre : . Dans une translation, au contraire, tous les points ont la même vitesse. Les trajectoires des points liés à un solide n'ont en général pas de rapport simple entre elles : sur une bicyclette, le moyeu a une trajectoire rectiligne par rapport au sol et un point du pneu une trajectoire plus compliquée 2.
Sources
Programme visé : Spécialité Sciences de l'Ingénieur - Première générale · Ministère de l'Éducation nationale
- Spécialité Sciences de l'Ingénieur - Première générale, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Cinématique du solide, Universalis. Consulté le 6 novembre 2026.
- Mécanique du solide 1 - Université d'Angers, Université d'Angers. Consulté le 6 novembre 2026.
- Mécanique du solide - Université de Bourgogne Franche-Comté, Université de Bourgogne Franche-Comté. Consulté le 6 novembre 2026.
- Cinématique et mécanique des solides - Université de Lille, Université de Lille. Consulté le 6 novembre 2026.
- Mécanique du solide, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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