Enseignement moral et civique · Seconde
L'égalité femmes-hommes : exercices corrigés de 2de
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'école transmet la valeur d'égalité entre filles et garçons dès le primaire, pour construire une culture de l'égalité et du respect mutuel 3.
- Repères du calendrier : 8 mars (droits des femmes) 3, 25 janvier (lutte contre le sexisme) 4, 25 novembre (violence envers les femmes) 3.
- Le Haut Conseil à l'Égalité (HCE), créé le 3 janvier 2013, contribue à évaluer les politiques publiques et publie chaque année un rapport sur l'état du sexisme 6.
- Pour réussir un exercice d'EMC : identifier la notion, citer un repère précis, relier le fait à la valeur d'égalité, conclure en une phrase.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font manipuler les repères du chapitre : ce que fait l'école pour l'égalité, quelles journées la rappellent, quel rôle joue le Haut Conseil à l'Égalité, comment lire un chiffre. Ils sont rangés du plus simple au plus exigeant. Cherche d'abord par toi-même, ouvre un indice si tu bloques, puis compare avec la correction étape par étape.
Pourquoi s'entraîner sur ces repères
En seconde, l'égalité entre les femmes et les hommes s'étudie dans la continuité du travail sur les libertés, en lien avec les droits et la responsabilité de chacun 2. Une copie réussie ne se contente pas d'affirmer que l'égalité est une valeur : elle appuie son propos sur un repère daté ou sur une institution précise. Les exercices ci-dessous t'entraînent à ce réflexe.
Les exercices
Exercice 1 Quand s'achève la convention ?
Une convention interministérielle pour l'égalité dans le système éducatif a été signée le 28 novembre 2019 et engage les ministères concernés pour une durée de cinq ans 3.
En quelle année la période couverte par cette convention s'achève-t-elle ?
Indice 1
Additionne l'année de signature et la durée.
Indice 2
Compare avec les années affichées dans l'intitulé de la convention : 2019-2024.
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On repère l'année de signature : 2019.
On repère la durée de l'engagement : 5 ans.
On calcule : .
La période couverte s'achève en 2024, ce qui correspond à l'intitulé « 2019-2024 » de la convention 3.
Exercice 2 Associer une date à une journée
Associe chaque date à la journée correspondante :
- le 8 mars ;
- le 25 janvier ;
- le 25 novembre.
Journées : (a) lutte contre le sexisme ; (b) élimination de la violence à l'égard des femmes ; (c) droits des femmes.
Indice 1
Une des journées est aussi liée à la Semaine de l'égalité entre les filles et les garçons.
Indice 2
Le 25 janvier est une journée nationale, créée sur proposition du HCE.
Voir la correction pas à pas
Le 8 mars est la journée internationale des droits des femmes : (c) 4.
Le 25 janvier est la journée nationale de lutte contre le sexisme : (a) 4.
Le 25 novembre est consacré à l'élimination de la violence à l'égard des femmes : (b) 3.
Bonnes associations : 8 mars → (c) ; 25 janvier → (a) ; 25 novembre → (b).
Exercice 3 Du décret de 2013 à la loi de 2017
Le HCE, instance consultative placée auprès du Premier ministre, a vu le jour le 3 janvier 2013 6. Ses missions ont ensuite été renforcées par une loi datée du 27 janvier 2017 6.
Quel nombre d'années s'écoule entre ces deux événements ?
Indice 1
Compare seulement les années : les mois ne modifient pas la réponse attendue ici.
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Année de la naissance du HCE : 2013.
Année de la loi qui renforce ses missions : 2017.
Écart entre les deux : .
La loi qui a renforcé les missions du HCE date de 4 ans après sa création 6.
Exercice 4 Lire un chiffre budgétaire
Les crédits recensés dans le document de politique transversale sur l'égalité entre les femmes et les hommes s'élevaient à 128 millions d'euros en 2017. Ils atteignent 3,3 milliards d'euros en 2024 5.
- Exprime 3,3 milliards d'euros en millions d'euros.
- Quel est le coefficient multiplicateur entre 2017 et 2024 ? Arrondis à 0,01 près.
Indice 1
1 milliard d'euros correspond à 1 000 millions d'euros.
Indice 2
Un coefficient multiplicateur s'obtient en divisant la valeur d'arrivée par la valeur de départ.
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Conversion : .
On divise la valeur de 2024 par celle de 2017 : .
On calcule : .
On interprète : le montant a été multiplié par un peu plus de 25.
Le montant recensé a été multiplié par environ 25,78 entre 2017 et 2024 5. Attention : ce total rassemble des crédits de différents ministères, il ne mesure pas à lui seul le recul des inégalités.
Exercice 5 Saisir ou ne pas saisir le HCE
Le HCE peut produire un rapport à la demande de certaines autorités, mais aussi de sa propre initiative 6.
Pour chaque situation, indique si elle correspond à une saisine par une autorité ou à une auto-saisine :
- Le Premier ministre demande un rapport sur un thème précis.
- Le HCE décide seul d'étudier un sujet qu'il juge pertinent.
- Le ou la ministre chargé(e) des droits des femmes demande un rapport sur un thème de son choix.
Indice 1
Qui prend l'initiative du rapport dans chaque cas ?
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Situation 1 : l'initiative vient du Premier ministre, c'est une saisine 6.
Situation 2 : l'initiative vient du HCE lui-même, c'est une auto-saisine 6.
Situation 3 : l'initiative vient de la ou du ministre chargé(e) des droits des femmes, c'est une saisine 6.
Situations 1 et 3 : saisine. Situation 2 : auto-saisine. Dans tous les cas, le HCE reste une instance consultative : il propose et évalue, il ne décide pas à la place du gouvernement 6.
Exercice 6 Que fait l'école pour l'égalité ?
Un élève affirme : « L'égalité entre filles et garçons, ça ne concerne pas l'école, c'est une affaire de famille. »
Réponds-lui en trois phrases, en t'appuyant sur deux repères précis.
Indice 1
Pense à ce que le code de l'éducation prévoit et à l'objectif visé.
Indice 2
Pense aux journées de mobilisation dans les établissements.
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Premier repère : le code de l'éducation prévoit que la valeur d'égalité entre filles et garçons se transmet dès l'école primaire 3.
Deuxième repère : cette politique a pour finalité une culture de l'égalité et du respect mutuel, et elle aide les stéréotypes à s'estomper 3.
On ajoute un exemple concret : le 8 mars, des élèves d'écoles, de collèges et de lycées sont sensibilisés et mobilisés pour les droits des femmes 3.
On rédige : « L'école a un rôle officiel, car le code de l'éducation lui confie la transmission de la valeur d'égalité dès le primaire. Son but est de faire reculer les stéréotypes et de bâtir un respect mutuel. Chaque 8 mars, les élèves sont d'ailleurs mobilisés sur ce thème. »
Une bonne réponse nomme l'école comme actrice de l'égalité (texte du code de l'éducation) et donne un exemple vécu par les élèves, sans nier le rôle de la famille.
Exercice 7 Argumenter : une journée suffit-elle ?
Un camarade pense qu'avec une journée comme le 8 mars, l'égalité est réglée. Rédige un court paragraphe argumenté (6 à 8 lignes) qui discute cette idée.
Tu peux t'appuyer sur : la Semaine de l'égalité autour du 8 mars 4, la journée du 25 janvier 4, la journée du 25 novembre et son lien avec les inégalités persistantes 3.
Indice 1
Construis ton paragraphe en trois temps : ce que la journée apporte, ses limites, ce qui existe en complément.
Indice 2
Le 25 novembre est présenté comme une conséquence des discriminations et des inégalités persistantes.
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Idée 1 : une journée sert à sensibiliser et mobiliser, notamment les élèves 3.
Idée 2 : autour du 8 mars, une semaine entière est organisée chaque année, ce qui montre qu'un seul jour paraît insuffisant 4.
Idée 3 : d'autres dates traitent d'autres aspects : lutte contre le sexisme le 25 janvier 4, élimination de la violence envers les femmes le 25 novembre 3.
Idée 4 : l'existence même du 25 novembre rappelle que des inégalités persistent entre hommes et femmes 3.
On rédige en reliant les idées par des connecteurs (« d'abord », « cependant », « enfin ») et on termine par une phrase de bilan.
Un bon paragraphe reconnaît l'utilité des journées, puis montre qu'elles s'inscrivent dans une action durable et que les inégalités persistantes obligent à continuer.
Les questions qu'on se pose
Faut-il connaître les dates par cœur pour l'EMC ?
Les repères datés donnent de la force à une réponse. Retiens surtout les trois journées : 8 mars pour les droits des femmes 3, 25 janvier pour la lutte contre le sexisme 4, 25 novembre pour l'élimination de la violence à l'égard des femmes 3. Mieux vaut savoir expliquer ce qu'elles représentent que réciter une liste.
Le Haut Conseil à l'Égalité peut-il imposer des décisions ?
Comment utiliser un chiffre dans une réponse d'EMC ?
Cite-le avec sa source et son année, puis explique ce qu'il montre. Par exemple, les crédits recensés pour la politique d'égalité étaient de 128 millions d'euros en 2017 et atteignent 3,3 milliards en 2024 5 : tu peux en conclure que l'effort budgétaire recensé a fortement augmenté, sans prétendre que ce chiffre prouve à lui seul la fin des inégalités.
Sources
- Ressources enseignement moral et civique — Les discriminations sexistes, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- L'égalité filles-garçons dans les programmes d'enseignement, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Égalité entre les filles et les garçons, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 9 novembre 2026.
- Des ressources pour agir en faveur de l'égalité filles-garçons à l'échelle de l'établissement, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Les inégalités entre les femmes et les hommes, Vie-publique.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
- Haut Conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.