Français · Seconde
Accord du verbe avec le sujet : exercices corrigés de 2de
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le verbe s'accorde en nombre et en personne avec son sujet : on cherche donc toujours le sujet avant d'écrire la terminaison. 3
- Quand le sujet est un groupe nominal enrichi, le verbe suit le nom noyau, pas le complément qui l'accompagne. 3
- Un pronom complément placé entre le sujet et le verbe ne commande pas l'accord ; le sujet inversé ou éloigné du verbe demande la même vigilance. 31
- Plusieurs groupes nominaux sujets imposent le pluriel ; après un nom collectif suivi d'un complément pluriel, le sens décide. 5
Comment utiliser ces exercices
Les exercices qui suivent montent en difficulté. Ils portent tous sur le même geste : repérer le sujet, puis écrire un verbe qui s'accorde avec lui. En seconde, on attend de toi que ce geste soit devenu automatique, y compris dans les phrases où l'ordre des mots ou la longueur du groupe sujet compliquent la lecture. Les difficultés habituelles se trouvent dans les phrases où le sujet est inversé, éloigné du verbe, ou séparé de lui par un pronom. 1
Les exercices
Exercice 1 Choisir la bonne terminaison
Recopie chaque phrase en choisissant la forme verbale correcte.
- Mes cousins (habite / habitent) à Lyon.
- Tu (chante / chantes) faux depuis ce matin.
- La porte de la salle (grince / grincent) chaque fois qu'on l'ouvre.
- Nous (finissons / finissent) le devoir ensemble.
- Ces oiseaux (vole / volent) très haut.
- Vous (attendez / attendent) le bus depuis longtemps.
Indice 1
Pour chaque phrase, demande-toi d'abord : « qui est-ce qui habite, chante, grince… ? »
Indice 2
Pour la phrase 3, le verbe ne s'accorde pas avec « salle ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet est « Mes cousins », pluriel, troisième personne. On écrit habitent.
Phrase 2 : le sujet est « Tu », deuxième personne du singulier. On écrit chantes.
Phrase 3 : le sujet est « La porte de la salle ». Le noyau est « porte », singulier. On écrit grince, car « de la salle » est un complément du nom.
Phrase 4 : le sujet est « Nous », première personne du pluriel. On écrit finissons.
Phrase 5 : le sujet est « Ces oiseaux », pluriel. On écrit volent.
Phrase 6 : le sujet est « Vous », deuxième personne du pluriel. On écrit attendez.
Dans chaque cas, c'est le sujet qui fixe le nombre et la personne du verbe. 3 Dans la phrase 3, un complément du nom au singulier ou au pluriel n'aurait rien changé : seul le noyau compte.
Exercice 2 Trouver le sujet et son noyau
Pour chaque phrase, recopie le groupe sujet, souligne mentalement son noyau, puis conjugue le verbe entre parenthèses au présent.
- Le chien des voisins (aboyer) toute la nuit.
- Les fleurs du jardin (faner) très vite en été.
- Le bruit des moteurs (réveiller) tout le quartier.
- La maîtresse des deux classes (distribuer) les cahiers.
- Les phrases que tu as copiées au tableau (contenir) des erreurs.
Indice 1
Le noyau est le nom autour duquel s'organise le groupe sujet.
Indice 2
Dans la phrase 5, la proposition relative fait partie du groupe sujet mais n'en est pas le noyau.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : groupe sujet « Le chien des voisins », noyau « chien », singulier. Réponse : aboie.
Phrase 2 : groupe sujet « Les fleurs du jardin », noyau « fleurs », pluriel. Réponse : fanent.
Phrase 3 : groupe sujet « Le bruit des moteurs », noyau « bruit », singulier. Réponse : réveille. Le pluriel « moteurs » ne commande pas le verbe.
Phrase 4 : groupe sujet « La maîtresse des deux classes », noyau « maîtresse », singulier. Réponse : distribue.
Phrase 5 : groupe sujet « Les phrases que tu as copiées au tableau », noyau « phrases », pluriel. Réponse : contiennent.
Quand le groupe nominal sujet est enrichi, le verbe s'accorde avec le nom noyau. 3 Les phrases 3 et 4 te montrent qu'un complément au pluriel placé juste avant le verbe est un piège classique.
Exercice 3 Le pronom qui se glisse devant le verbe
Conjugue les verbes au présent. Dans chaque phrase, un pronom complément est placé entre le sujet et le verbe.
- Les pommes, il les (cueillir) chaque automne.
- Tes parents te (conduire) à l'école en voiture.
- Ta sœur te (ressembler) beaucoup.
- Les clés, je les (chercher) partout.
- Mes amis m'(attendre) devant le cinéma.
- Ces films, les élèves les (regarder) en cours de français.
Indice 1
Entoure le pronom (les, te, m') puis écarte-le : il n'est pas le sujet.
Indice 2
Le sujet est parfois un pronom personnel (il, je) placé avant le pronom complément.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : sujet « il », singulier. « les » est un complément. Réponse : cueille.
Phrase 2 : sujet « Tes parents », pluriel. « te » est un complément. Réponse : conduisent.
Phrase 3 : sujet « Ta sœur », singulier. Réponse : ressemble.
Phrase 4 : sujet « je », première personne du singulier. « les » (les clés) est un complément. Réponse : cherche.
Phrase 5 : sujet « Mes amis », pluriel. Réponse : attendent.
Phrase 6 : sujet « les élèves », pluriel ; « les » placé juste avant le verbe reprend « ces films » et n'est pas le sujet. Réponse : regardent.
Exercice 4 Quand le sujet passe après le verbe
Conjugue les verbes au présent. Dans chaque phrase, le sujet est placé après le verbe.
- Dans le jardin (pousser) des roses rouges.
- Que (dire) tes parents de ce projet ?
- Où (aller) ces enfants ?
- Derrière la maison (s'étendre) de vastes champs.
- Sur la table (se trouver) les clés et le livre.
- Dans la rue (résonner) le rire des enfants.
Indice 1
Pose la question « qui est-ce qui… ? » en gardant le verbe : « qui est-ce qui pousse dans le jardin ? ».
Indice 2
Remets mentalement le sujet devant le verbe pour vérifier : « Des roses rouges poussent dans le jardin. »
Indice 3
Dans la phrase 6, repère le noyau du groupe sujet.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet inversé est « des roses rouges », pluriel. Réponse : poussent.
Phrase 2 : le sujet inversé est « tes parents », pluriel. Réponse : disent.
Phrase 3 : le sujet inversé est « ces enfants », pluriel. Réponse : vont.
Phrase 4 : le sujet inversé est « de vastes champs », pluriel. Réponse : s'étendent.
Phrase 5 : deux groupes sujets, « les clés » et « le livre ». Réponse : se trouvent, au pluriel.
Phrase 6 : le sujet est « le rire des enfants », de noyau « rire », singulier. Réponse : résonne.
Exercice 5 Un sujet loin du verbe
Conjugue les verbes au présent. Entre le sujet et le verbe, des mots s'intercalent.
- Le professeur, malgré les cris des élèves, (continuer) son cours.
- Les élèves, malgré la fatigue de la journée, (finir) leur travail.
- La liste des courses que ma mère a écrite hier (traîner) sur le meuble.
- Les livres que tu m'as prêtés la semaine dernière (être) passionnants.
- Les habitants du village, pourtant habitués aux orages, (avoir) peur ce soir-là.
Indice 1
Dans les phrases 1, 2 et 5, barre mentalement la partie entre virgules : elle ne contient pas le sujet.
Indice 2
Dans les phrases 3 et 4, la proposition relative est incluse dans le groupe sujet.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : sujet « Le professeur » ; l'incise « malgré les cris des élèves » est un complément. Réponse : continue.
Phrase 2 : sujet « Les élèves » ; l'incise ne change rien. Réponse : finissent.
Phrase 3 : sujet « La liste des courses que ma mère a écrite hier », noyau « liste ». Réponse : traîne.
Phrase 4 : sujet « Les livres que tu m'as prêtés la semaine dernière », noyau « livres ». Réponse : sont.
Phrase 5 : sujet « Les habitants du village », noyau « habitants ». Réponse : ont.
L'éloignement du sujet et du verbe fait partie des difficultés de syntaxe qui provoquent des erreurs d'accord. 1 Le réflexe à garder : revenir au début de la phrase, retrouver le noyau du sujet, puis relire jusqu'au verbe.
Exercice 6 Plusieurs sujets pour un seul verbe
Conjugue les verbes au présent.
- Le vent et la pluie (balayer) la côte.
- Marie et Hugo (préparer) l'exposé.
- Le facteur et la factrice (passer) chaque matin.
- La pluie, le vent et le froid (rendre) la sortie pénible.
- Le bruit de la rue et la chaleur (empêcher) de dormir.
Indice 1
Compte les groupes nominaux sujets reliés par « et » ou par une virgule.
Indice 2
Dans la phrase 5, le premier sujet contient un complément du nom.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : deux groupes sujets, « le vent » et « la pluie ». Réponse : balaient.
Phrase 2 : « Marie » et « Hugo ». Réponse : préparent.
Phrase 3 : « le facteur » et « la factrice ». Réponse : passent.
Phrase 4 : trois groupes sujets énumérés. Réponse : rendent.
Phrase 5 : deux sujets, « le bruit de la rue » (noyau « bruit ») et « la chaleur ». Réponse : empêchent.
Exercice 7 Nom collectif et complément au pluriel
Dans chaque phrase, le sujet est un nom collectif suivi d'un complément au pluriel. Écris deux versions de la phrase (verbe au singulier, puis au pluriel) et explique, en une phrase, l'idée que met en avant chacune.
- Un groupe d'élèves (attendre) devant la porte du lycée.
- Une foule de supporters (envahir) le stade.
- Une série de questions (rester) sans réponse.
Indice 1
Demande-toi : est-ce qu'on pense à l'ensemble comme un tout, ou à chacun des individus ?
Indice 2
Une des deux versions peut paraître plus naturelle que l'autre selon la phrase : dis laquelle et pourquoi.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1, singulier : « Un groupe d'élèves attend devant la porte » insiste sur le groupe vu comme une seule entité.
Phrase 1, pluriel : « Un groupe d'élèves attendent devant la porte » insiste sur les élèves, pris un par un.
Phrase 2, singulier : « Une foule de supporters envahit le stade » présente la foule comme un bloc.
Phrase 2, pluriel : « Une foule de supporters envahissent le stade » fait ressortir la multitude des personnes.
Phrase 3, singulier : « Une série de questions reste sans réponse » parle de la série en tant qu'ensemble.
Phrase 3, pluriel : « Une série de questions restent sans réponse » met l'accent sur chaque question.
Quand le sujet est un collectif accompagné d'un complément pluriel, le singulier comme le pluriel sont possibles : c'est le sens voulu qui tranche. 5 Les deux versions sont donc admises ; choisis celle qui correspond à ton idée, et garde cette logique dans tout ton texte.
Exercice 8 Corriger un paragraphe
Le paragraphe suivant contient des erreurs d'accord entre le sujet et le verbe. Repère-les, corrige-les, et justifie chaque correction en nommant le sujet.
Les enfants de la voisine joue dans le jardin. Les ballons, ils les lance très haut. Soudain, dans la rue arrivent une voiture bleue. Le chien, malgré les cris des enfants, continuent de dormir. Mon père et ma mère regarde la scène depuis la fenêtre.
Indice 1
Chaque phrase du paragraphe contient exactement une erreur d'accord.
Indice 2
Une des erreurs consiste à mettre un pluriel là où le sujet inversé est au singulier.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet est « Les enfants de la voisine », noyau « enfants », pluriel. On corrige « joue » en jouent.
Phrase 2 : le sujet est « ils », pluriel ; « les » est un complément qui reprend « les ballons ». On corrige « lance » en lancent.
Phrase 3 : le sujet inversé est « une voiture bleue », singulier. On corrige « arrivent » en arrive.
Phrase 4 : le sujet est « Le chien », singulier ; l'incise « malgré les cris des enfants » est un complément. On corrige « continuent » en continue.
Phrase 5 : deux groupes sujets, « Mon père » et « ma mère ». On corrige « regarde » en regardent.
Chaque erreur correspondait à un cas travaillé plus haut : pluriel du groupe sujet, pronom intercalé, sujet inversé, éloignement du verbe, sujets multiples. Repérer le cas aide à choisir la bonne stratégie. 14 Pour ta relecture personnelle, souligne les verbes conjugués, remonte à chaque sujet, puis vérifie la terminaison.
Les questions qu'on se pose
Comment trouver le sujet quand il est après le verbe ?
Pose la question « qui est-ce qui… ? » devant le verbe, puis remets mentalement le groupe trouvé avant le verbe pour vérifier que la phrase reste correcte : « Dans le jardin poussent des roses » devient « Des roses poussent dans le jardin ». L'accord avec un sujet inversé est un attendu de la fin de l'école élémentaire, et on le retrouve dans des phrases plus longues au lycée. 1
Pourquoi ne faut-il pas accorder le verbe avec le pronom placé devant lui ?
Un pronom complément comme « les » ou « te » n'est pas le sujet : il dépend du verbe. Quand il est placé entre le sujet et le verbe, il faut accorder le verbe avec le sujet et non avec ce pronom. 3 Dans « Les clés, je les cherche », le verbe suit « je ».
Après un nom collectif comme « une foule de », faut-il écrire le singulier ou le pluriel ?
Quand le groupe sujet comporte un nom collectif suivi d'un complément au pluriel, les deux accords sont possibles : le sens de la phrase décide. 5 Choisis le singulier si tu vois l'ensemble comme un tout, le pluriel si tu penses aux individus, et garde la même logique dans tout ton texte.
Sources
- Ressources d'accompagnement - Accord du verbe avec le sujet, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Guide pédagogique - Étude de la langue - Accords, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques - Les valeurs du verbe et son accord, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Ressources pour enseigner le français en seconde, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Accord du verbe avec le sujet en français, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Accord du participe passé en français, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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