Français · Seconde
Accord du verbe avec le sujet : quiz de 2de
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le verbe s'accorde en nombre et en personne avec son sujet : il faut donc toujours repérer le sujet.3
- Quand le sujet est un groupe nominal enrichi, le verbe suit le nom noyau, pas le mot le plus proche.3
- Un pronom placé entre le sujet et le verbe ne commande pas l'accord.3
- Plusieurs groupes nominaux sujets entraînent un verbe au pluriel.5
- Avec un nom collectif suivi d'un complément pluriel, le sens de la phrase décide.5
Avant de commencer
Ce quiz porte sur l'accord du verbe avec son sujet. En seconde, on attend de toi un raisonnement sûr, y compris dans les phrases où l'accord se complique : le sujet est inversé, il est éloigné du verbe, ou un pronom s'est glissé entre les deux. Ces situations provoquent souvent des fautes, même chez des élèves qui connaissent bien la conjugaison.1
Les questions suivent les grands cas de la notion : le sujet à repérer d'abord, le groupe nominal enrichi, le pronom intercalé, le sujet inversé, les sujets multiples, le nom collectif et, pour finir, l'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire être.
Quiz
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Le sujet est le groupe nominal « le chat des voisins », dont le noyau est chat, au singulier : on écrit donc « dort ». Le verbe s'accorde avec le nom noyau.3 « Dorment » est la faute tentante : elle accorde le verbe avec « voisins », qui n'est qu'un complément du nom.
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Le noyau du sujet est cris, au pluriel : le verbe se met à la troisième personne du pluriel, « résonnent ». C'est le nom noyau qui commande l'accord.3 « Résonne » vient de l'accord avec « enfant », mot le plus proche du verbe mais simple complément.
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C'est vrai : l'accord porte à la fois sur le nombre (singulier ou pluriel) et sur la personne.3 Penser qu'il ne porte que sur le nombre fait oublier, par exemple, la différence entre « tu chantes » et « il chante ».
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Le sujet de « arrose » est le pronom elle : on peut encadrer « c'est elle qui arrose ». Quand un pronom complément se place entre le sujet et le verbe, il faut accorder avec le sujet et non avec ce complément.3 « Fleurs » et « les » sont au pluriel, mais ils sont compléments, d'où la faute « arrosent ».
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Le sujet est inversé : il se trouve après le verbe. Il s'agit de « les biches », au pluriel, d'où « apparaissent ». Savoir accorder le verbe avec un sujet inversé fait partie des attendus de la fin du CM2.1 « Apparaît » est tentant parce que « clairière », placé en tête de phrase, est au singulier, mais c'est un complément de lieu, pas le sujet.
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Deux personnes sont désignées par ce sujet : « Léa » et « Tom ». Quand le sujet réunit ainsi plusieurs groupes nominaux, le verbe prend la marque du pluriel.5 À la troisième personne, cela donne « vont ». La forme « va » ne tient compte que de « Tom », le dernier nom : c'est la faute la plus courante.
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C'est vrai : dans ce cas, le verbe se met au singulier ou au pluriel selon le sens que veut donner l'auteur.5 Croire qu'une seule forme est toujours possible, c'est ignorer cette marge de choix liée au sens.
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La première phrase est juste : le noyau « bruit » est au singulier. La troisième aussi : le noyau « livres » est au pluriel, d'où « sont ».3 La quatrième est juste : le verbe suit le sujet « nous », pas le pronom « les » placé devant lui.3 La deuxième est fausse : le noyau « amis » appelle « arrivent ». « Sœur » n'est qu'un complément du nom.
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Les difficultés recensées sont notamment l'inversion du sujet, son éloignement du verbe et la présence d'un pronom entre les deux.1 Un sujet simple collé au verbe ne pose pas ce genre de problème : le repérage est immédiat.
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Il faut toujours rechercher le sujet avant d'accorder le verbe.3 Se fier au mot précédent ou au dernier nom revient à parier sur la proximité, et on obtient alors les fautes d'accord les plus répandues.
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Avec l'auxiliaire être, le participe passé s'accorde avec le sujet.6 Le sujet « les filles » est féminin pluriel : « arrivées ». « Arrivés » oublie le féminin, « arrivée » oublie le pluriel.
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Le sujet de « réussit » est « le garçon » : c'est lui qui réussit. Le groupe « les professeurs » appartient à la proposition relative et sert de sujet à « félicitent ». Le verbe s'accorde avec le noyau du sujet, ici « garçon ».3 Choisir « réussissent » revient à se laisser attirer par « professeurs », le nom pluriel le plus proche du verbe.
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C'est faux : « parle » s'accorde avec le sujet « le jeune garçon », dont le noyau est « garçon ».3 « Cheval » est un complément, placé après le verbe. Si le sujet était « les garçons », on écrirait « parlent ».
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Il y a deux groupes nominaux sujets, « le vent » et « la pluie » : le verbe se met au pluriel.5 « Ralentit » ne tient compte que du dernier sujet et passe sous silence le premier.
Les questions qu'on se pose
Comment trouver le sujet quand il est après le verbe ?
Pose la question « qui est-ce qui ? » devant le verbe, ou encadre-le par « c'est… qui ». Le mot trouvé est le sujet, même s'il se trouve après le verbe. Maîtriser l'accord avec un sujet inversé fait partie des attendus de la fin du CM2, mais cela demande encore de l'entraînement en seconde.1
Pourquoi fait-on des fautes d'accord alors qu'on connaît la règle ?
Sources
- Ressources d'accompagnement - Accord du verbe avec le sujet, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Guide pédagogique - Étude de la langue - Accords, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques - Les valeurs du verbe et son accord, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Ressources pour enseigner le français en seconde, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Accord du verbe avec le sujet en français, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Accord du participe passé en français, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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