Langue vivante — Allemand · Seconde
Représentation de soi et rapport à autrui : fiche d'allemand 2de
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Cet axe culturel invite à mieux connaître les pays germanophones et à questionner les images toutes faites qu'on s'en fait.1
- Se représenter soi-même (autoportrait, mise en scène de soi) et regarder l'autre sont deux faces d'une même démarche.1
- Les images, la publicité y compris, véhiculent des représentations de soi et créent un rapport particulier à autrui.2
- À l'oral comme à l'écrit, il faut savoir se présenter, décrire quelqu'un, comparer et nuancer en allemand.
De quoi parle cet axe ?
Dans le programme d'allemand de lycée, cet axe culturel propose d'apprendre à mieux connaître nos voisins germanophones, ou de remettre en question l'imaginaire qui s'est construit autour d'eux.1 Il s'agit donc de deux regards à la fois : celui que je porte sur moi, et celui que je porte sur les autres.
Se représenter soi-même
Le programme cite l'autoportrait, des peintres Dürer à Schiele, comme un exemple d'art de se mettre en scène ; cette piste y est surtout conseillée en LVC.1 Un autoportrait est un bon support pour travailler en classe : on observe, on décrit, on interprète ce que l'artiste choisit de montrer de lui.
Regarder l'autre et les images qu'on en donne
Les images, notamment celles de la publicité, sont pleines de représentations de soi et installent un rapport particulier à autrui.2 Quand tu analyses un document, demande-toi : qui se montre ? comment ? pour qui ?
Pour parler d'un pays voisin, on peut aussi s'appuyer sur des ressources variées. Une vidéo de la Deutsche Welle du 7 octobre 2017, intitulée Die lebenswertesten Städte Europas: Wien, présente Vienne parmi les villes européennes où il fait bon vivre.4 Ce type de document montre comment un pays ou une ville se présente, et comment on le regarde de l'extérieur.
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L'axe invite à mieux connaître les voisins germanophones ou à remettre en cause les images que l'on s'en fait. Les autres propositions sont trop étroites, et retenir des clichés va à l'inverse de la démarche.
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Le programme évoque l'autoportrait, de Dürer à Schiele. Les autres documents ne servent pas à se représenter soi-même.
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Après dass, le verbe conjugué se place en fin de proposition : dass er sehr nett ist. La première phrase, tentante parce qu'elle garde l'ordre du français, est fausse.
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Vrai : les images, publicité comprise, montrent des façons de se représenter et installent un rapport à autrui. Croire qu'elles sont neutres est l'erreur courante.
Les questions qu'on se pose
Que dois-je savoir dire en allemand sur cet axe ?
Te présenter, décrire une personne ou une image, donner ton avis et nuancer. Les structures comme Ich finde, dass … ou einerseits … andererseits … te servent dans presque tous les sujets.
Comment éviter les clichés quand je parle d'un pays voisin ?
Remplace les généralités (« tous les Allemands … ») par des formulations prudentes : Viele Leute denken, dass …, Oft heißt es, dass …, puis apporte un exemple précis qui nuance.
Faut-il connaître des œuvres d'art précises ?
Le programme cite l'autoportrait de Dürer à Schiele comme piste possible.1 L'important est surtout de savoir décrire un document et l'interpréter en allemand, quel qu'il soit.
Sources
Programme visé : Programme d'allemand pour les classes de lycée général et technologique · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'allemand pour les classes de lycée général et technologique, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Allemand Repères culturels : objets d'étude possibles, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Langues vivantes voie générale et technologique - Classe de 2de, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Langues vivantes - Accompagnement des programmes, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
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