Langue vivante — Anglais · Seconde
Le discours indirect en anglais : quiz de Seconde
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Au discours indirect, les paroles ne sont plus entre guillemets : le narrateur les intègre à sa phrase 5.
- Quand le récit est au passé, les temps du discours rapporté suivent une concordance : present → past, will → would, can → could 2.
- Les pronoms et les repères de temps et de lieu changent selon la situation de celui qui rapporte (I → he/she, now → then, tomorrow → the next day) 5.
- Une question rapportée perd son inversion : he asked me if I wanted to go to the cinema 4.
Avant de commencer
Ce quiz couvre le passage du discours direct au discours indirect en anglais (direct speech et reported speech). Tu y croiseras les changements de temps, de pronoms et de repères de temps, les questions rapportées et les ordres rapportés. En classe de Seconde, cette notion sert autant à comprendre un texte qu'à rédiger un compte rendu 4.
Quiz
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Le verbe said est au passé, donc le présent am recule en was 2. Le pronom I devient she puisque c'est Anna qui parlait. La deuxième réponse garde le présent, ce qui est l'erreur la plus fréquente ; la troisième oublie de changer le pronom ; la quatrième choisit un temps qui n'a aucune raison d'apparaître ici.
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Un present simple devient un past simple quand le verbe introducteur est au passé : live donne lived 2. Lives garde le présent et ignore la concordance. Has lived et would live expriment d'autres sens (durée jusqu'à maintenant, hypothèse) qui ne figurent pas dans la phrase de départ.
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Une question rapportée prend l'ordre d'une phrase affirmative : sujet puis verbe, sans do/did ni inversion. Le présent passe ensuite au passé (worked) 2. La première et la troisième réponses gardent la forme interrogative, ce qui est tentant parce qu'on traduit mot à mot ; la dernière invente une construction qui n'existe pas en anglais.
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Une question sans mot interrogatif (réponse oui/non) se rapporte avec if ou whether ; c'est l'exemple même que donne le programme de lycée 4. That sert à introduire une affirmation, pas une question. La troisième garde l'inversion, et la dernière ajoute un mot interrogatif qui change le sens.
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C'est faux : au discours indirect, les paroles sont intégrées à la phrase du narrateur et on n'emploie pas de guillemets 5. Ce sont les guillemets qui signalent le discours direct. Les conserver serait mélanger les deux formes.
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Will devient would et tomorrow devient the next day, car le repère de temps se décale avec le récit 5. La première phrase ne change rien. La troisième garde you alors que celui qui raconte était le destinataire (me) et laisse tomorrow. La quatrième remplace le futur par un simple passé, ce qui change le sens.
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Le present perfect (have finished) devient un past perfect (had finished) quand le verbe introducteur est au passé. Finished seul est parfois entendu à l'oral, mais il efface la nuance d'antériorité ; c'est donc le past perfect qu'on attend en classe. La première phrase ne respecte pas la concordance, la dernière annonce un futur qui n'est pas dans la phrase d'origine.
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Le modal can devient could après un verbe introducteur au passé : il exprime toujours la capacité. Would swim parlerait d'une intention future, had swum d'un fait accompli. La première forme garde le présent et oublie la concordance 2.
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Tell se construit avec un complément de personne (told me), alors que say s'emploie sans complément direct (said that…, ou said to me that…). Spoke ne s'utilise pas pour rapporter un contenu précis de cette façon, et asked introduit une question, pas une information.
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C'est vrai : dans un récit au passé, on adapte les temps des paroles rapportées au temps du verbe introducteur 2. Le présent devient un passé, le futur devient un conditionnel (would). Si le verbe introducteur reste au présent (She says…), le recul des temps n'est en général pas nécessaire.
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Un ordre se rapporte avec told + personne + to + verbe : told us to close. La première phrase est une affirmation mal construite, la troisième transforme l'ordre en question, et la dernière annonce un futur qui change l'intention du professeur.
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Le présent continu recule en was staying, here devient there et now devient then, car le narrateur n'est plus dans la même situation d'énonciation que le locuteur 5. La deuxième phrase ne change rien, la troisième se trompe de pronom, la dernière change le temps et garde un repère de temps inadapté.
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C'est vrai : au discours indirect, les paroles sont reformulées par le narrateur, ce qui crée une distance et laisse place à son interprétation, voire à son doute 5. Le discours direct, lui, reproduit les mots tels qu'ils ont été prononcés entre guillemets.
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Le mot interrogatif what est conservé, l'ordre redevient sujet-verbe (I was doing) et le présent continu recule en past continuous 2. La deuxième réponse garde l'inversion ; la troisième oublie la concordance ; la quatrième ajoute if, qui n'a sa place que dans une question à réponse oui/non.
Les questions qu'on se pose
Faut-il toujours faire reculer les temps au discours indirect ?
Non. Le recul des temps s'applique surtout quand le verbe introducteur est au passé, comme dans un récit 2. Si tu écris She says she is tired, le verbe introducteur est au présent et le temps reste le même. On peut aussi garder le présent quand le fait rapporté est toujours vrai au moment où l'on parle, mais en cours, applique la concordance par défaut.
Comment savoir quand utiliser if et quand utiliser un mot interrogatif ?
Regarde la question de départ. Si elle appelle une réponse par oui ou non (Do you want…?), on rapporte avec if ou whether, comme dans he asked me if I wanted to go to the cinema 4. Si elle commence par what, where, when, why ou how, on garde ce mot et on remet l'ordre sujet-verbe.
Sources
- Ressources pédagogiques Éduscol — Grammaire et discours en anglais, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques Éduscol — Anglais Seconde, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques Éduscol — Discours et communication en anglais, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Programme d'anglais pour les classes de lycée général et technologique, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Discours indirect, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Discours indirect libre, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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