Langue vivante — Anglais · Seconde
Représentation de soi et rapport à autrui : exercices d'anglais 2de
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'axe « Représentation de soi et rapport à autrui » invite à se demander ce que l'on montre de soi, notamment à travers l'apparence 1.
- Pour te présenter, sépare ce que tu es (traits de caractère), ce que tu fais (activités) et ce que tu montres (image, apparence, réseaux).
- Outils de langue à maîtriser : adjectifs de personnalité, présent simple pour les habitudes et les traits, présent en be + -ing pour ce qui se passe maintenant, pronoms réfléchis et réciproques.
- Pour parler de la relation à l'autre, utilise des connecteurs (however, whereas, because of) et des verbes d'opinion nuancés (I tend to think, it seems to me).
Comment utiliser ces exercices
Cette page te fait travailler l'anglais autour d'un axe culturel du programme de seconde : la représentation de soi et le rapport à autrui 4. Le programme demande de s'interroger sur ce que l'on donne à voir de soi, en particulier parce que l'apparence a pris plus de place dans nos vies 1. Le rapport de soi à autrui est aussi un thème très présent au cinéma, au théâtre et dans la fiction 3. Tu vas donc t'entraîner à parler de toi, à décrire les autres et à donner un avis argumenté, en anglais.
Rappels de langue utiles
Les exercices
Les exercices sont classés par difficulté croissante, du niveau 1 (reconnaître et employer le vocabulaire) au niveau 3 (rédiger un texte construit). Chacun a ses indices et sa correction détaillée ci-dessous.
Les exercices
Exercice 1 Associer adjectifs et situations
Associe chaque situation à l'adjectif qui convient le mieux : shy, generous, stubborn, reliable, outgoing, moody.
- Mia always does what she promises, and you can count on her.
- Tom never changes his mind, even when everybody proves him wrong.
- Lena gives part of her pocket money to a charity every month.
- Sam loves meeting new people and starts conversations easily.
- Noah is cheerful in the morning and very angry at lunch for no clear reason.
- Ines blushes and looks at her shoes when the teacher asks her a question.
Indice 1
Cherche d'abord le mot-clé de chaque phrase : promises, never changes his mind, gives, meeting new people.
Indice 2
Moody et shy décrivent deux comportements différents : l'un concerne l'humeur qui change, l'autre la gêne face aux autres.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : does what she promises et you can count on her décrivent quelqu'un en qui on a confiance. Réponse : reliable.
Phrase 2 : refuser de changer d'avis malgré les preuves, c'est être stubborn.
Phrase 3 : donner de l'argent à une association est un geste de partage. Réponse : generous.
Phrase 4 : aimer rencontrer des gens et engager facilement la conversation correspond à outgoing.
Phrase 5 : une humeur qui passe de la gaieté à la colère sans raison claire, c'est être moody.
Phrase 6 : rougir et fuir le regard devant la question d'un professeur, c'est être shy.
Tu as relié un comportement observable à un adjectif. C'est exactement ce qu'on fait pour décrire quelqu'un sans le juger : on s'appuie sur des faits (she always does what she promises) avant de nommer le trait.
Exercice 2 Apparence, caractère ou activité ?
Classe chaque expression dans la colonne qui convient : Appearance (ce qu'on voit), Personality (ce qu'on est) ou Activities (ce qu'on fait).
curly hair – honest – plays the guitar – tall and slim – curious – volunteers at a youth club – wears a leather jacket – self-confident – edits videos at weekends
Indice 1
Pose-toi la question : peut-on le voir sur une photo ? Si oui, c'est l'apparence.
Indice 2
Une activité se conjugue avec un verbe d'action (plays, volunteers, edits).
Voir la correction pas à pas
Appearance : curly hair, tall and slim, wears a leather jacket (on le voit sur une photo).
Personality : honest, curious, self-confident (ce sont des traits qu'on déduit du comportement, pas de l'image).
Activities : plays the guitar, volunteers at a youth club, edits videos at weekends (ce sont des actions).
Remarque : wears a leather jacket contient un verbe, mais décrit ce qu'on voit sur la personne ; il va donc dans Appearance.
Distinguer ces trois catégories t'aidera à construire une présentation de toi équilibrée : une description qui ne parle que de l'apparence reste superficielle.
Exercice 3 Présent simple ou be + -ing
Complète avec le verbe entre parenthèses, au présent simple ou en be + -ing.
- My sister usually (wear) ______ colourful clothes, but today she (wear) ______ a black suit for her interview.
- I (try) ______ to look confident at the moment because I have a presentation.
- He (not like) ______ talking about himself in public.
- Why (you / smile) ______ at me? Is there something on my face?
- They (spend) ______ hours choosing a profile picture every week.
Indice 1
Cherche les marqueurs de temps : usually, today, at the moment, every week.
Indice 2
Like est un verbe d'état : il se met rarement en be + -ing.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : usually indique une habitude, donc présent simple : wears. Today indique une situation temporaire : is wearing.
Phrase 2 : at the moment indique une action en cours : I'm trying.
Phrase 3 : like exprime un goût stable et se conjugue au présent simple, avec la négation à la 3e personne : doesn't like.
Phrase 4 : question sur une action qui se passe maintenant : are you smiling.
Phrase 5 : every week indique une répétition : spend.
Retiens la règle : habitude, trait ou goût = présent simple ; action en cours ou situation temporaire = be + -ing.
Exercice 4 Pronoms réfléchis et réciproques
Complète avec myself, yourself, himself, herself, themselves ou each other.
- Maya looks at ______ in the mirror before every class.
- My two best friends trust ______ completely.
- I don't always express ______ well when I'm nervous.
- Be ______ : you don't need to copy anybody.
- The players are proud of ______ after the match.
- Jack describes ______ as a quiet person.
Indice 1
Si l'action revient sur le sujet, il faut un pronom réfléchi (-self / -selves).
Indice 2
Si deux personnes agissent l'une envers l'autre, on emploie each other.
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Phrase 1 : Maya regarde Maya, le sujet est féminin singulier : herself.
Phrase 2 : deux amis se font confiance mutuellement : each other.
Phrase 3 : le sujet est I : myself.
Phrase 4 : l'impératif s'adresse à you : yourself.
Phrase 5 : sujet pluriel (the players) : themselves (ils sont fiers d'eux-mêmes). Each other est aussi accepté si l'on veut dire qu'ils sont fiers les uns des autres.
Phrase 6 : sujet Jack, masculin singulier : himself.
Dans la phrase 2, themselves aurait voulu dire que chacun se fait confiance à lui-même ; each other exprime bien la confiance entre les deux amis.
Exercice 5 Relier les idées pour donner un avis
Réécris chaque paire de phrases en une seule, avec le connecteur indiqué.
- (however) Social media lets us show our best side. It can also create false images of people.
- (whereas) Some teenagers want to fit in. Others prefer to stand out.
- (because of) Many students feel pressure. Their friends comment on every picture.
- (so that) Lola chooses her words carefully. She wants to make a good impression.
Indice 1
However se place ici en début de phrase, suivi d'une virgule.
Indice 2
Because of est suivi d'un groupe nominal, pas d'un verbe conjugué.
Indice 3
So that est suivi d'un sujet et d'un verbe.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : Social media lets us show our best side. However, it can also create false images of people.
Phrase 2 : Some teenagers want to fit in, whereas others prefer to stand out.
Phrase 3 : il faut transformer la proposition en groupe nominal : Many students feel pressure because of their friends' comments on every picture.
Phrase 4 : Lola chooses her words carefully so that she can make a good impression. On peut aussi écrire so as to make ou in order to make.
Un bon texte d'opinion s'appuie sur des connecteurs qui montrent l'opposition (however, whereas), la cause (because of) et le but (so that).
Exercice 6 Rédiger un court texte sur l'image de soi
Écris un texte d'environ 100 mots intitulé How do I present myself? Tu dois :
- te décrire en un trait d'apparence, deux traits de caractère et une activité ;
- expliquer si tu montres la même image de toi à tes amis et à des inconnus ;
- donner ton avis sur le risque de juger quelqu'un sur son apparence, avec au moins deux connecteurs.
Puis relis-toi avec la grille : verbes bien conjugués, adjectifs invariables, connecteurs variés.
Indice 1
Prépare un plan en trois paragraphes courts : moi, mon image, mon avis.
Indice 2
Évite de répéter I think : utilise In my opinion ou It seems to me that.
Voir la correction pas à pas
Plan : (1) présentation de soi, (2) image en public ou en ligne, (3) avis personnel.
Rédige la présentation avec les trois catégories : I'm quite tall and I have short dark hair. I'm curious and a bit shy. I play basketball every Saturday.
Compare les contextes : With my friends I'm more outgoing, whereas with strangers I tend to say less.
Donne ton avis avec nuance : In my opinion, judging people by their looks is unfair. However, first impressions matter because they influence how others see us.
Relis avec la grille : accord à la 3e personne, adjectifs sans -s, connecteurs whereas et however présents, environ 100 mots.
Un texte réussi mélange description concrète, nuance et opinion argumentée. Garde ta version : tu peux la reprendre à l'oral pour te présenter en classe.
Les questions qu'on se pose
Comment parler de soi en anglais sans faire de phrases trop simples ?
Varie les structures : un trait avec be + adjectif, une habitude avec le présent simple et un adverbe de fréquence, une tendance avec tend to, puis relie les idées avec however ou whereas. Ajoute toujours un exemple concret après un trait de caractère : I'm reliable: I always finish my homework on time.
Que faut-il savoir sur cet axe pour l'évaluation en anglais ?
Le programme invite à réfléchir à l'image que l'on donne de soi et à la place de l'apparence 1. Il faut pouvoir décrire une personne, expliquer une situation où l'on se montre différemment selon les contextes et défendre un avis nuancé. Entraîne-toi à produire de courtes prises de parole ou de petits textes qui mêlent description, exemple et opinion.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de lycée général et technologique · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'anglais pour les classes de lycée général et technologique, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Anglais — Repères culturels : objets d'étude possibles, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Langues vivantes A et B, enseignement commun, classe de seconde, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Projets de programmes d'anglais Lycée, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
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