Langue vivante — Anglais · Seconde
Représentation de soi et rapport à autrui : quiz d'anglais, 2de
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'axe « Représentation de soi et rapport à autrui » invite à réfléchir à ce que l'on donne à voir de soi et à la relation avec les autres 1.
- Ce rapport de soi à autrui est très présent au cinéma, au théâtre et dans la fiction 3.
- Côté langue, retiens le vocabulaire de l'image de soi : self-esteem, to stand out, to fit in, peer pressure, to show off.
- Pense aux pronoms réfléchis (myself, herself, themselves) et à each other pour une action réciproque.
- Attention aux faux amis : sensible signifie « raisonnable » en anglais, pas « sensible ».
Avant de commencer
Ce quiz porte sur l'axe culturel Représentation de soi et rapport à autrui. Le programme d'anglais de lycée demande d'y interroger ce que l'on donne à voir de soi, dans un contexte où l'apparence compte de plus en plus 1. Tu t'exerces donc à parler de l'image que l'on construit, de la façon dont les autres nous regardent et de la manière dont on se situe parmi eux.
Quiz
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Self-esteem désigne le jugement que l'on porte sur sa propre valeur : c'est l'estime de soi. On la confond parfois avec selfishness (égoïsme), qui décrit quelqu'un qui ne pense qu'à lui. La timidité se dit shyness et un autoportrait a self-portrait.
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L'adjectif proud se construit avec of : proud of her drawings. Les autres prépositions sont des pièges : on ne dit pas proud for, proud with ni proud about to pour exprimer la fierté envers quelque chose.
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To show off veut dire chercher à se faire remarquer, souvent avec fierté excessive : He likes showing off his new phone. Le verbe ne signifie pas « montrer un document », qui se dirait to show a document. L'idée de discrétion est l'inverse du sens réel.
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Quand le sujet et le complément désignent la même personne, on emploie le pronom réfléchi : herself. Her désignerait une autre femme qu'Anna, she est un sujet et hers un pronom possessif (« le sien »).
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Outfit (tenue), appearance (apparence) et hairstyle (coiffure) concernent ce que l'on donne à voir. Friendship (l'amitié) relève du rapport aux autres, pas de l'apparence, d'où l'intrus.
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C'est un faux ami. Sensible signifie « raisonnable, de bon sens » : a sensible decision. Pour dire « sensible » au sens émotionnel, on emploie sensitive.
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To stand out signifie se distinguer des autres par son style ou son comportement : Her yellow coat stands out in the crowd. La traduction mot à mot « rester debout dehors » est fausse, et se cacher dans la foule correspond plutôt à to blend in.
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Le sujet he demande cares à la troisième personne, et others (pluriel) demande think sans -s. Les trois autres phrases contiennent chacune une faute d'accord ou de forme verbale.
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Peers désigne les pairs, c'est-à-dire des personnes de même âge ou de même milieu. La peer pressure pousse à imiter le groupe pour être accepté. Elle diffère de l'autorité des parents, qui vient d'en haut, et n'a rien à voir avec la santé.
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C'est vrai : le programme d'anglais de lycée insiste sur l'importance de l'apparence et sur le fait d'interroger ce qu'on montre de soi 1. L'affirmation contraire ignorerait le cœur de l'axe.
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Le programme cite le cinéma, le théâtre et la fiction comme lieux où ce rapport est largement travaillé 3. Les tableaux de comptabilité n'ont aucun lien avec le sujet : c'est l'intrus.
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L'action est réciproque : chacun aide l'autre, donc each other. Themselves indiquerait que chacun s'aide lui-même. Theirself n'existe pas et ourselves correspond à « nous ».
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To fit in exprime l'idée de s'adapter à un groupe pour y trouver sa place. Le sens « entrer dans un vêtement » existe pour to fit seul (the jacket fits me), mais ici le contexte social impose l'intégration.
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Après how teenagers, le sujet est pluriel et le verbe reste à la forme de base : present. Presents prendrait un -s réservé à la troisième personne du singulier, presenting et to present ne conviennent pas après ce sujet.
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L'adjectif different se construit avec from : different from. Les autres propositions mélangent l'adverbe differently, le nom difference ou une double préposition incorrecte.
Les questions qu'on se pose
Que demande le programme d'anglais sur la représentation de soi ?
Il invite à réfléchir à ce que l'on donne à voir de soi, à l'importance de l'apparence et à la relation que l'on entretient avec les autres 1. Ce thème se retrouve dans de nombreuses œuvres, notamment au cinéma, au théâtre et dans la fiction 3. En classe, tu es donc amené à lire, écouter et parler de ces sujets avec un vocabulaire précis.
Comment retenir le vocabulaire de l'image de soi ?
Associe chaque mot à une situation vécue : to fit in à ton arrivée dans un nouveau groupe, to stand out à une tenue qui se remarque, peer pressure à une décision prise pour faire comme les autres. Écris une phrase par mot, à voix haute si possible. Revois la liste après quelques jours : la répétition espacée marche mieux qu'une seule longue séance.
Comment éviter les faux amis dans ce thème ?
Repère les mots qui ressemblent au français mais changent de sens : sensible (raisonnable) et sensitive (sensible) en sont l'exemple classique. Quand un mot anglais te semble évident, vérifie-le dans une phrase avant de l'écrire dans une production personnelle.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de lycée général et technologique · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'anglais pour les classes de lycée général et technologique, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Anglais — Repères culturels : objets d'étude possibles, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Langues vivantes A et B, enseignement commun, classe de seconde, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Projets de programmes d'anglais Lycée, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
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