Langue vivante — Anglais · Seconde
Environment : exercices d'anglais corrigés en Seconde
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le thème « Environment » demande un lexique précis : pollution, waste, global warming, renewable energy, endangered species, habitat, carbon footprint.
- Beaucoup de noms de ce thème sont indénombrables : on dit « pollution is », « a lot of information », jamais « pollutions are » ou « informations ».
- Pour parler de la nature en général, on n'utilise pas « the » : « we protect nature » ; pour l'environnement, on met « the » : « the environment ».
- Pour conseiller, on emploie « should », « shouldn't » ou l'impératif ; pour imaginer, le conditionnel avec « if + prétérit, would + base verbale ».
- Les exercices vont de la reconnaissance des mots à la rédaction d'un court texte d'opinion.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te fait travailler le vocabulaire et les structures utiles pour parler de l'environnement en anglais, tel qu'on te le demande en Seconde : comprendre un texte ou un document sur la nature, la pollution ou le climat, puis en parler à l'oral ou à l'écrit. Les exercices sont rangés par difficulté croissante. Les premiers vérifient que tu reconnais les mots, les suivants te font manipuler la grammaire, le dernier te demande de rédiger.
Le mot français « environnement » désigne tout ce qui entoure un être vivant et agit sur lui, aussi bien les éléments naturels (air, eau, végétaux, animaux) que les conditions culturelles et sociales 2. En anglais, on emploie environment pour ce sens, mais on entend aussi nature, the planet ou the natural world selon le contexte.
Les exercices
Exercice 1 Relier un mot à sa définition
Associe chaque mot (1 à 8) à la bonne définition en anglais (A à H).
Mots : 1. landfill – 2. drought – 3. endangered species – 4. renewable energy – 5. greenhouse gas – 6. wildlife – 7. deforestation – 8. recycling
Définitions :
- A. energy from sources that never run out, such as the sun or the wind
- B. a long period without rain
- C. a gas in the air that keeps heat close to the Earth
- D. a place where rubbish is buried in the ground
- E. animals and plants that live in nature
- F. the cutting down of forests over large areas
- G. animals or plants that may disappear
- H. treating used materials so that they can be used again
Indice 1
Cherche dans chaque définition un mot que tu connais déjà : « rain », « forests », « buried ».
Indice 2
Pour « wildlife », pense à « wild » (sauvage) et « life » (vie).
Voir la correction pas à pas
Commence par les mots les plus faciles : drought (sécheresse) correspond à « a long period without rain », donc 2 – B.
Deforestation contient forest : la définition qui parle de forêts coupées est F, donc 7 – F.
Landfill est un lieu où l'on enterre les déchets (rubbish is buried) : 1 – D.
Wildlife désigne la faune et la flore sauvages : 6 – E.
Endangered species contient danger : espèces menacées de disparition, donc 3 – G.
Renewable veut dire « renouvelable » : sources qui ne s'épuisent pas, donc 4 – A.
Greenhouse gas (gaz à effet de serre) retient la chaleur : 5 – C.
Il reste recycling et la définition H, qui parle de réutiliser des matériaux : 8 – H.
Réponses : 1-D, 2-B, 3-G, 4-A, 5-C, 6-E, 7-F, 8-H. Quand tu bloques sur un mot, découpe-le : green-house, wild-life, de-forest-ation contiennent des mots que tu connais.
Exercice 2 Compléter avec le mot qui convient
Complète chaque phrase avec un mot ou une expression de la liste. Chaque élément ne sert qu'une fois.
Liste : waste – global warming – pollution – reduce – sustainable – habitat – fossil fuels – carbon footprint
- Cars, factories and planes cause air ______.
- Burning coal, oil and gas, which are ______, sends carbon dioxide into the air.
- The rise in temperatures around the world is called ______.
- Cutting down trees destroys the ______ of many animals.
- We should ______ the amount of plastic we use every day.
- Every family produces too much household ______.
- Your ______ measures the carbon dioxide linked to your way of life.
- A ______ way of living meets today's needs without harming future generations.
Indice 1
Regarde le mot qui précède ou suit le blanc : « should ______ the amount » appelle un verbe.
Indice 2
Les phrases 1, 6 et 7 appellent des noms ; repère les mots qui les précèdent (« air », « household », « your »).
Voir la correction pas à pas
Phrase 5 : après should, il faut un verbe à la base verbale ; seul reduce est un verbe dans la liste. Réponse : reduce.
Phrase 3 : la hausse des températures sur la planète se dit global warming.
Phrase 2 : charbon, pétrole et gaz forment les fossil fuels.
Phrase 4 : les arbres abattus font disparaître le lieu de vie des animaux, donc habitat.
Phrase 1 : voitures, usines et avions polluent l'air, donc pollution.
Phrase 6 : « household ______ » désigne les déchets ménagers, donc waste.
Phrase 7 : la mesure du carbone lié à un mode de vie est le carbon footprint.
Phrase 8 : il reste sustainable (durable), qui correspond à la phrase sur les générations futures.
Réponses : 1 pollution, 2 fossil fuels, 3 global warming, 4 habitat, 5 reduce, 6 waste, 7 carbon footprint, 8 sustainable. Procède toujours par élimination : commence par les phrases où un seul mot est possible.
Exercice 3 La famille des mots
Complète chaque phrase avec la forme correcte du mot donné entre parenthèses. Tu peux avoir besoin d'un nom, d'un adjectif ou d'un participe.
- We need better ______ of rare species. (protect)
- This bottle is made of ______ plastic. (recycle)
- Wind and solar power are ______ sources of energy. (renew)
- The river was badly ______ after the leak. (pollute)
- Many companies now talk about ______ in their reports. (sustain)
- The giant panda is an ______ species. (danger)
Indice 1
Demande-toi quelle est la nature du mot attendu : nom, adjectif ?
Indice 2
Pour un adjectif de sens passif (« recyclé », « pollué », « menacé »), pense au participe passé en -ed.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : après better, on attend un nom. To protect donne le nom protection.
Phrase 2 : devant le nom plastic, il faut un adjectif de sens passif (« recyclé ») : recycled.
Phrase 3 : l'adjectif qui veut dire « renouvelable » est renewable (renew + -able).
Phrase 4 : la rivière subit la pollution, on emploie le participe passé : polluted.
Phrase 5 : après about, il faut un nom. Sustain donne l'adjectif sustainable, et le nom est sustainability.
Phrase 6 : danger devient le verbe to endanger, et l'adjectif de sens passif est endangered.
Réponses : protection, recycled, renewable, polluted, sustainability, endangered. Les suffixes -ion, -ability forment des noms ; -able et -ed forment des adjectifs. Ajoute ces familles à ton carnet.
Exercice 4 Chasse aux erreurs
Chaque phrase contient une erreur. Trouve-la et réécris la phrase correctement.
- The pollution are a big problem in my city.
- We must protect the nature.
- Scientists give us many informations about the climate.
- If we will recycle more, we will produce less waste.
- Global warming is cause by human activities.
- I am agree with you about the environment.
Indice 1
Pour les phrases 1 et 3, pense aux noms indénombrables.
Indice 2
Dans une phrase avec « if », on évite « will » juste après « if ».
Indice 3
Pour la phrase 6, demande-toi si « agree » est un verbe ou un adjectif.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : pollution est indénombrable, le verbe reste au singulier. On écrit Pollution is a big problem in my city. (ou The pollution in my city is a big problem).
Phrase 2 : quand on parle de la nature en général, on omet l'article. On écrit We must protect nature.
Phrase 3 : information n'a pas de pluriel. On écrit Scientists give us a lot of information about the climate.
Phrase 4 : après if, on met le présent simple. On écrit If we recycle more, we will produce less waste.
Phrase 5 : la forme passive demande le participe passé caused. On écrit Global warming is caused by human activities.
Phrase 6 : to agree est un verbe, on ne le place pas après to be. On écrit I agree with you about the environment.
Quatre de ces erreurs viennent d'un calque du français : « la pollution », « les informations », « je suis d'accord », « la nature ». Relis toujours ta production en cherchant ces quatre pièges.
Exercice 5 Traduire en anglais
Traduis en anglais les phrases suivantes.
- Il faut protéger l'environnement.
- Les glaciers fondent à cause du réchauffement climatique.
- Ma ville a installé des poubelles de tri.
- Je vais au lycée à vélo pour polluer moins.
- Si on plantait plus d'arbres, l'air serait plus propre.
Indice 1
Phrase 2 : la cause se traduit par « because of » suivi d'un nom.
Indice 2
Phrase 4 : « pour + infinitif » exprimant le but se traduit par « to + base verbale ».
Indice 3
Phrase 5 : conditionnel de l'hypothèse, donc « if + prétérit, would + base verbale ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : l'obligation se traduit par must ou have to : We must protect the environment. (on garde the devant environment).
Phrase 2 : fondre = to melt, l'action est en cours, donc le présent continu : Glaciers are melting because of global warming.
Phrase 3 : l'action a une conséquence dans le présent, on emploie le present perfect : My town has installed recycling bins.
Phrase 4 : pour exprimer le but, on emploie to + verbe : I cycle to school to pollute less.
Phrase 5 : hypothèse peu probable, donc prétérit dans la subordonnée, would dans la principale : If we planted more trees, the air would be cleaner.
D'autres traductions correctes existent (have to au lieu de must, go to school by bike). Vérifie surtout le temps du verbe, l'article et l'ordre des mots.
Exercice 6 Donner des conseils
Pour chaque situation, écris un conseil en anglais avec should, shouldn't ou un impératif. Les situations :
- Your friend leaves the tap running while brushing their teeth.
- Your brother throws batteries into the normal bin.
- Your neighbour drives alone to a shop 500 metres away.
- Your class has too many paper handouts.
Indice 1
Après should et shouldn't, le verbe reste à la base verbale, sans to.
Indice 2
Tu peux ajouter une justification avec because ou so that.
Voir la correction pas à pas
Situation 1 : action à faire, donc should + verbe. Exemple : You should turn off the tap while you brush your teeth, because water is precious.
Situation 2 : action à éviter, donc shouldn't. Exemple : He shouldn't throw batteries into the normal bin. He should take them to a recycling point.
Situation 3 : on peut utiliser l'impératif ou could. Exemple : Walk or take a bike for short trips, so that you pollute less.
Situation 4 : proposer une solution. Exemple : We should share documents online instead of printing so much paper.
Vérifie chaque phrase : un verbe à la base verbale après should, pas de s à la troisième personne, une justification courte si possible.
Les réponses sont libres tant que la grammaire est juste. Un bon conseil comporte une action claire et, si tu le peux, une raison.
Exercice 7 Rédiger un court texte d'opinion
Question : Is your school doing enough for the environment? Écris environ 100 mots en anglais pour donner ton opinion.
Ton texte doit comporter :
- une phrase d'introduction qui donne ton avis ;
- deux arguments illustrés d'un exemple ;
- au moins quatre mots du lexique de cette page ;
- au moins trois connecteurs (firstly, however, for example, as a result, in my opinion…) ;
- une phrase de conclusion avec une proposition.
Indice 1
Prépare un plan en trois lignes avant d'écrire : avis, argument 1, argument 2.
Indice 2
Pour les exemples, pense à ton quotidien : cantine, tri des déchets, chauffage, transports.
Voir la correction pas à pas
Choisis ton avis : par exemple, « on fait un peu, mais pas assez ». Un avis nuancé est plus facile à justifier.
Écris l'introduction : In my opinion, my school does some good things, but it could do more.
Premier argument avec exemple : Firstly, there are recycling bins in the corridors. For example, students separate paper and plastic.
Second argument en contraste : However, the canteen produces a lot of food waste, and many lights stay on all day.
Conclusion avec proposition : As a result, we should reduce waste and use renewable energy if possible.
Relis ton texte : accords, verbes à la bonne forme, mots indénombrables au singulier, présence des connecteurs.
Exemple de texte complet : « In my opinion, my school does some good things, but it could do more for the environment. Firstly, there are recycling bins in every corridor. For example, students separate paper and plastic bottles. However, the canteen produces a lot of food waste, and many lights stay on all day. As a result, the school has a high carbon footprint. We should create a team of students to reduce waste and save energy. If everyone helped, our school would become a more sustainable place. » Ton texte sera différent : l'important est qu'il soit clair, organisé et correct.
Les questions qu'on se pose
Comment écrire « environment » sans me tromper ?
Découpe le mot en syllabes : en-vi-ron-ment. N'oublie pas le n avant le m : environment, et non enviroment. Une façon simple de t'en souvenir est de voir le mot iron (« fer ») au milieu : environment.
Quelle est la différence entre « weather » et « climate » ?
Weather désigne le temps qu'il fait à un moment donné (the weather is rainy today). Climate désigne les conditions habituelles d'une région sur une longue période (a dry climate). On dit climate change pour le changement climatique, pas weather change.
Les mots comme « pollution » et « waste » peuvent-ils prendre un « s » ?
En général non : ce sont des noms indénombrables, on écrit pollution is, waste is. Pour les compter, on utilise une expression : a lot of waste, a piece of information. Au pluriel, wastes existe dans des contextes très techniques, mais tu n'en as pas besoin ici.
Sources
- Ressources d'accompagnement : langues vivantes - anglais au lycée, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Environnement, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Environnement de bureau, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.