L'impératif en espagnol : cours de Seconde

Quand tu demandes à quelqu'un de faire quelque chose, tu donnes un conseil, une consigne ou un ordre. En classe, c'est la langue du professeur (abrid el libro), dans la rue celle du panneau ou du GPS (gira a la derecha), entre amis celle de l'invitation (¡ven con nosotros!). L'impératif est donc l'un des modes les plus utiles pour parler vraiment espagnol.

Le programme de langues vivantes place cette notion parmi les moyens de donner des conseils, des consignes ou des ordres simples, avec les auxiliaires de modalité et d'autres tournures.¹ Il demande aussi de repérer, parmi les types de phrases, la phrase interrogative et la phrase impérative ou injonctive.¹ Dès la 3e, les attendus citent des impératifs comme ven ou escucha, ainsi que l'impératif avec pronom collé, comme préstame ou dime.³

En Seconde, on va plus loin : tu dois pouvoir former l'impératif, pas seulement le reconnaître. Ce cours te donne une méthode simple, fondée sur ce que tu connais déjà : le présent de l'indicatif et le subjonctif présent.

Il y a une idée à garder en tête pour toute la leçon : en espagnol, l'impératif n'a que deux formes qui lui sont propres, celles de tú et de vosotros à l'affirmatif. Toutes les autres personnes, ainsi que toute la négation, empruntent le subjonctif présent. C'est pour cette raison que la notion « le subjonctif présent » figure juste avant celle-ci dans la progression.

C'est la forme à laquelle tu seras le plus souvent confronté, et celle que le programme met en avant : reconnaître les impératifs courants, en particulier à la deuxième personne du singulier.¹

Cette règle te dispense d'apprendre un nouveau paradigme : si tu sais conjuguer au présent, tu sais former cet impératif. Les diphtongues du présent se retrouvent donc dans l'impératif de tú : cerrar → cierra, volver → vuelve, pedir → pide. En revanche, vosotros n'a jamais de diphtongue, puisqu'il repart de l'infinitif : cerrad, volved, pedid.

La règle de la 3e personne tombe en panne pour quelques verbes très fréquents. Leur impératif de tú est irrégulier et doit s'apprendre par cœur. Les ressources pédagogiques de langues vivantes signalent d'ailleurs l'impératif irrégulier de quelques verbes, avec le cas de decir, à travailler.²

Les autres personnes sont plus simples à former, car elles ne présentent presque aucune irrégularité propre.

Le raisonnement est le même qu'en français pour la forme, mais l'espagnol change de mode : on ne dit pas no habla pour interdire quelque chose, on dit no hables. Les irréguliers de tú disparaissent d'ailleurs à la négation, car ils suivent la conjugaison du subjonctif : haz devient no hagas, ven devient no vengas, di devient no digas, pon devient no pongas.

Les attendus de 3e évoquent l'impératif avec enclise, c'est-à-dire avec le pronom collé au verbe, comme dans préstame ou dime.³ Cette construction devient systématique en Seconde, avec des pronoms multiples.

L'impératif peut paraître brusque. Les locuteurs espagnols l'adoucissent souvent, ou le remplacent, par d'autres formules. Le programme le dit clairement : on donne des conseils et des consignes avec des impératifs, mais aussi avec des auxiliaires de modalité ou d'autres tournures.¹ Les attendus de 3e parlent de même d'autres injonctions de manière souple et adaptée, et de verbes de modalité comme celui du souhait avec quiero.³