Le passé dans le présent : cours d'espagnol de Seconde

Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

L'axe « Le passé dans le présent » montre que l'héritage des civilisations anciennes se lit encore dans les villes, les noms, les fêtes et les traditions du monde hispanique.
Les espaces urbains espagnols conservent des vestiges grecs, romains et musulmans : ce sont des traces laissées par ces civilisations ⁵.
Al-Ándalus a donné son nom à l'Andalousie ² ; la prise de Grenade en 1492 marque la fin de la présence musulmane ⁵.
Les fêtes traditionnelles sont une manifestation de l'héritage culturel, ancrée dans le passé et vivante aujourd'hui ².
En espagnol : indefinido pour une action terminée, imperfecto pour décor et habitudes, hace + durée, se + verbe pour décrire une fête.

Comprendre l'axe : un passé qui n'a pas disparu

Quand tu marches dans une ville espagnole ou latino-américaine, tu ne vois pas seulement des bâtiments : tu lis une histoire. Une place, un nom de quartier, une recette, une fête de village portent la mémoire de gens qui ont vécu bien avant nous. C'est tout le sens de l'axe « Le passé dans le présent » en cours d'espagnol : observer comment ce qui a été transmis continue de vivre aujourd'hui, et apprendre à en parler dans la langue.

Ce cours a deux objectifs. D'abord, te donner des repères culturels solides : les traces laissées par plusieurs civilisations, l'épisode d'al-Ándalus, le rôle des fêtes traditionnelles. Ensuite, te donner les outils de langue pour raconter, comparer le hier et l'aujourd'hui, décrire une tradition et donner ton avis, à l'oral comme à l'écrit.

Les documents pédagogiques consacrés à la culture hispanique insistent sur le fait que les traditions et les récits d'un pays disent à la fois ce qu'est le quotidien d'ailleurs et ce qu'il fut autrefois ². Autrement dit, le passé n'est pas rangé dans un musée : il circule dans la vie de tous les jours.

Les traces des civilisations dans l'espace urbain

Une ville n'est jamais construite d'un seul coup. Elle se superpose : chaque époque ajoute ses rues, ses murs, ses usages à ceux de la précédente. En Espagne, l'espace urbain contemporain contient encore des vestiges qui témoignent d'une présence grecque, romaine et musulmane ⁵. Ces vestiges sont les traces que ces civilisations ont laissées derrière elles ⁵.

Al-Ándalus : un passé qui a laissé son nom

Parmi les objets d'étude proposés pour cet axe, on trouve « un regard vers le passé : al-Ándalus » ². Le point de départ est simple et très concret : le nom de l'Andalousie vient du terme al-Ándalus, qui désignait l'ensemble des territoires de la péninsule placés sous domination musulmane ². Un simple nom de région contient donc déjà une page d'histoire.

Cette période ne se résume pas à des pierres. Elle concerne aussi des sociétés et des échanges entre communautés. Les juifs qui vivaient dans des sociétés dirigées par des souverains musulmans furent amenés à s'approprier des références culturelles arabes : on parle d'acculturation ⁵. Retiens ce mot : il décrit le processus par lequel un groupe adopte des éléments d'une culture qui n'était pas d'abord la sienne.

Un repère symbolique marque la fin de cette présence : la prise de Grenade en 1492, chute du dernier royaume musulman de la péninsule, marque la fin de la présence musulmane au pouvoir ⁵. Retiens cette date, car elle sert de repère solide. Pour le reste, ne multiplie pas les dates : mieux vaut expliquer clairement une idée que réciter beaucoup de chiffres mal maîtrisés.

Les fêtes traditionnelles : le passé qu'on vit ensemble

Un monument se regarde ; une fête se vit. C'est ce qui rend les fêtes traditionnelles si précieuses pour cet axe. Elles sont la manifestation de l'héritage culturel et s'ancrent à la fois dans le passé et dans le présent ². Chaque année, des habitants se retrouvent, répètent des gestes anciens et les adaptent à leur époque. Un des objets d'étude s'intitule d'ailleurs « ¿Qué celebramos hoy? » (« Que célébrons-nous aujourd'hui ? ») ².

Parler du passé en espagnol : les temps à maîtriser

Pour raconter, tu dois choisir le bon temps. Trois situations reviennent tout le temps dans cet axe : un fait terminé à un moment précis, un décor ou une habitude du passé, et un passé encore relié au présent.

Choisir le temps pour parler du passé
Temps	Emploi	Exemple
Pretérito indefinido	Fait achevé, daté	Ayer visité el museo.
Pretérito imperfecto	Décor, habitude, description	Antes, la gente se reunía en la plaza.
Pretérito perfecto	Passé relié au présent	Esta mañana he visto una procesión.
Présent + desde hace	Situation qui continue	Vivo aquí desde hace diez años.

Choisir le temps pour parler du passé · Les quatre structures à maîtriser pour relier le passé et le présent.

Comparer hier et aujourd'hui, donner son opinion

Une bonne réponse, à l'oral comme à l'écrit, ne se contente pas de décrire : elle compare et justifie. Cet axe est idéal pour cela, puisqu'il oppose naturellement ce qui était et ce qui est.

Comment réviser cet axe efficacement

Exercices corrigés

Exercice 1 Indefinido ou imperfecto ? Complète le récit

★☆☆Environ 15 min

Complète chaque phrase avec le verbe entre parenthèses, au pretérito indefinido ou au pretérito imperfecto selon le sens.

Cuando (ser) ______ niño, mi abuelo (contar) ______ historias todas las noches.
Ayer (nosotros, visitar) ______ un museo muy antiguo.
Antes, los vecinos (reunirse) ______ en la plaza cada domingo.
De repente, la música (empezar) ______ y todos (bailar) ______.
Mi familia (vivir) ______ en ese pueblo hasta 2015, y después (mudarse) ______ a la ciudad.

Indice 1

Cherche le marqueur de temps : ayer, de repente annoncent un fait précis ; antes, cada domingo, todas las noches annoncent une habitude.

Indice 2

Pour ser à l'imperfecto, la forme est era ; pour une action unique, regarde si tu peux la placer sur une ligne du temps.

Voir la correction pas à pas

Phrase 1 : cuando era niño donne un décor (âge) et todas las noches une habitude répétée → era, contaba.
Phrase 2 : ayer indique un fait terminé à un moment précis → visitamos.
Phrase 3 : antes et cada domingo marquent une habitude passée → se reunían.
Phrase 4 : de repente introduit des événements successifs et achevés → empezó, bailaron.
Phrase 5 : la période est limitée par hasta 2015 puis suivie d'un changement précis → vivió, se mudó.

Retiens la règle de décision : fait achevé et daté → indefinido ; habitude, description, décor → imperfecto. Les marqueurs de temps t'aident, mais c'est toujours le sens de la phrase qui décide.

Exercice 2 Présente une fête traditionnelle en un paragraphe

★★☆Environ 25 min

Tu présentes à un correspondant hispanophone une fête traditionnelle que tu connais (réelle, de ta région ou de ta famille). Rédige un paragraphe d'environ 8 à 10 phrases en espagnol qui :

nomme et situe la fête ;
explique d'où elle vient (au passé) ;
décrit ce qu'on y fait aujourd'hui (au présent) ;
utilise au moins une fois hace, desde hace ou antes, et une structure en se + verbe ;
se termine par une opinion avec porque.

Indice 1

Prépare d'abord quatre mots clés par partie (nom, origine, activités, avis) avant de rédiger des phrases complètes.

Indice 2

Garde des phrases courtes : sujet, verbe, complément. Ajoute un connecteur (sin embargo, hoy en día) pour relier le hier et l'aujourd'hui.

Voir la correction pas à pas

Écris la phrase de présentation : Voy a presentar una fiesta que se celebra cada año en mi región. Elle nomme la fête et utilise se celebra.
Rédige l'origine au passé : Antes, la gente se reunía en la plaza para dar las gracias después de la cosecha. L'imperfecto décrit une habitude ancienne.
Ajoute un fait précis si tu en connais un : Un año, la fiesta tuvo tanto éxito que se repitió después. L'indefinido marque un événement unique.
Décris l'aujourd'hui au présent : Hoy en día, los vecinos preparan platos típicos, los niños se disfrazan y se baila hasta la noche. On trouve se baila et des verbes au présent.
Précise la durée avec desde hace : Esta fiesta se celebra desde hace muchos años. Le présent + desde hace indique une situation toujours vraie.
Termine par ton avis : Para mí, esta fiesta es importante porque une a las generaciones. Relis ensuite les terminaisons et les accents.

Ton paragraphe est réussi s'il fait voir la continuité : un passé raconté avec l'imperfecto et l'indefinido, un présent décrit avec le présent et se, et une opinion justifiée. Vérifie la cohérence : une fête présentée au présent ne doit pas basculer sans raison au passé dans la même phrase.

Les questions qu'on se pose

À quoi sert cet axe « Le passé dans le présent » au lycée ?

Il t'apprend à lire un héritage culturel (vestiges, noms, fêtes) et à en parler en espagnol. Les traces laissées par plusieurs civilisations en sont un bon exemple ⁵. Tu y travailles aussi les temps du passé et l'argumentation, utiles à l'oral comme à l'écrit.

Dois-je connaître beaucoup de dates et de noms ?

Non. Retiens quelques repères sûrs (le nom d'al-Ándalus et son lien avec l'Andalousie ², la prise de Grenade en 1492 ⁵) et appuie-toi sur le document étudié. Le plus utile est de pouvoir expliquer clairement une idée en espagnol.

Comment savoir si j'utilise l'indefinido ou l'imperfecto ?

Demande-toi si tu racontes un fait achevé, placé sur une ligne du temps (indefinido), ou si tu décris un décor, une habitude, un état (imperfecto). Les marqueurs comme ayer, de repente penchent pour l'indefinido ; antes, siempre, todos los años pour l'imperfecto. Dans un récit, les deux alternent.

Quelle est la différence entre « hace » et « desde hace » ?

Hace situe un fait terminé : Visité Madrid hace dos años. Desde hace indique une situation qui dure encore : Vivo en esta ciudad desde hace dos años. Si l'action est finie, choisis hace ; si elle continue, choisis desde hace avec le présent.

Que faire si je ne connais pas la fête dont on me parle à l'oral ?

Décris ce que tu vois et reste prudent : Parece que es una fiesta tradicional, Probablemente se celebra cada año. Ensuite, compare avec une fête que tu connais. Les fêtes traditionnelles s'ancrent dans le passé et dans le présent ² : cette idée suffit pour structurer ta réponse.

Sources

Programme visé : Programme d'enseignement commun et optionnel de langues vivantes de la classe de seconde générale et technologique · Bulletin officiel (Ministère de l'Éducation nationale)

Programme d'enseignement commun et optionnel de langues vivantes de la classe de seconde générale et technologique, Bulletin officiel (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 10 novembre 2026.
Espagnol — Repères culturels : objets d'étude possibles, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
L'aqueduc monumental de Ségovie en Espagne, Odysseum (Éduscol). Consulté le 10 novembre 2026.
Ressources d'accompagnement pour les langues vivantes étrangères et régionales au collège, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
Ressources Éduscol — Culture et patrimoine hispaniques, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.

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