Les temps du passé en espagnol : cours de Seconde

En français, tu hésites parfois entre « il a mangé », « il mangeait » et « il mangea ». L'espagnol fait lui aussi ce choix, mais il ne le fait pas toujours de la même manière que le français. Ce cours t'apprend à reconnaître, former et choisir les trois temps du passé que tu rencontres en Seconde : le pretérito perfecto, le pretérito imperfecto et le pretérito indefinido.

Tu y verras aussi les mots de temps qui t'aident à décider (hier, ce matin, toujours, soudain). Les notions dont tu as besoin avant : le présent, la prononciation avec l'accent tonique, et la différence entre ser et estar.

Le programme de langue vivante prévoit de travailler le mode indicatif avec le présent, le passé composé (donc le pretérito perfecto) et l'imparfait, aussi bien régulier qu'irrégulier ². Il demande aussi d'apprendre à situer une action dans le temps grâce aux adverbes et aux locutions de temps ². C'est exactement ce que nous faisons ici.

Voici l'auxiliaire haber au présent : he, has, ha, hemos, habéis, han.

Le participe passé se construit sur le radical de l'infinitif :

• verbes en -ar : radical + -ado (hablar → hablado) ;
• verbes en -er et -ir : radical + -ido (comer → comido, vivir → vivido).

Le programme précise qu'il faut connaître les participes passés réguliers et irréguliers, ainsi que quelques verbes qui ont deux participes passés différents ².

Quand l'emploie-t-on ? Le perfecto relie le passé au moment présent : une action qui s'est produite dans une période qui n'est pas finie (hoy, esta semana, este año), ou une action dont le résultat compte maintenant. On l'associe souvent à hoy, ya et todavía (ces adverbes figurent dans la liste du programme ²).

• Hoy he llegado temprano. (Aujourd'hui je suis arrivé tôt.)
• Todavía no he terminado. (Je n'ai pas encore fini.)
• ¿Ya has desayunado? (Tu as déjà pris ton petit-déjeuner ?)

On ajoute des terminaisons au radical de l'infinitif.

Remarque que yo et él ont la même forme : yo hablaba, él hablaba. C'est le contexte, ou le pronom sujet, qui lève le doute.

Les adverbes de fréquence de la liste du programme (siempre, a menudo, a veces, nunca) se combinent très bien avec ce temps pour parler d'habitudes passées ² : Antes siempre cenábamos a las nueve. (Avant, nous dînions toujours à neuf heures.)

Les verbes réguliers.

Les verbes en -er et -ir ont les mêmes terminaisons. Les accents écrits sur hablé, habló, comí, comió distinguent ces formes du présent (hablo, habla, como). C'est pourquoi tu dois les écrire.

Le bon réflexe consiste à se poser trois questions dans l'ordre. Le visuel ci-dessous résume la démarche.

Dans un vrai récit, on mélange l'imperfecto et l'indefinido. L'imperfecto peint le décor et l'indefinido raconte l'événement qui l'interrompt ou le fait avancer.

Eran las diez de la noche y llovía mucho. Yo leía en el salón cuando sonó el teléfono. Me levanté y contesté.

• Eran, llovía, leía : décor et action en cours → imperfecto.
• sonó, me levanté, contesté : événements successifs → indefinido.

Des mots de liaison aident à organiser le récit : entonces, después, antes et al día siguiente font partie des repères que le programme cite ². Exemple : Entonces abrí la puerta. Después me senté. Al día siguiente volví.

Le programme demande de savoir employer les adverbes et locutions adverbiales de temps pour situer une action ². Ils servent de repères pour choisir le temps. Le tableau les classe selon l'usage le plus fréquent.

Autres mots de la liste du programme : ahora (maintenant), mañana (demain), pasado mañana (après-demain), temprano (tôt), tarde (tard), aún (encore) ². Ils parlent du présent ou du futur, ou de moments de la journée, et ne dictent pas un temps du passé.