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Physique-chimie · Seconde

Trajectoire et vitesse : exercices corrigés de seconde

Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Décrire un mouvement, c'est donner sa trajectoire et sa vitesse, toujours par rapport à un référentiel.
  • La vitesse a une direction, un sens et une valeur ; pour un mouvement uniforme, la valeur ne change pas.
  • Vitesse, distance et durée se relient par v=dΔtv=\dfrac{d}{\Delta t} : attention aux unités (km/h ou m/s).
  • Pour passer de km/h à m/s, on divise par 3,6 ; pour l'inverse, on multiplie par 3,6.
  • Le vecteur vitesse se dessine avec une échelle choisie, depuis la position du point qui modélise le système.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices vont du plus simple au plus délicat. Essaie chacun seul, sur une feuille, avant d'ouvrir les indices puis la correction. Si tu bloques, lis un indice, reprends ton calcul, et ne regarde la correction complète qu'en dernier recours. Tu progresses davantage en cherchant dix minutes qu'en lisant une solution toute faite.

Le chapitre porte sur la description d'un mouvement. Pour décrire un mouvement, on indique la forme du chemin suivi, la trajectoire, et la façon dont l'objet va plus ou moins vite, la vitesse 2. Tout cela se fait par rapport à un référentiel, notion vue juste avant.

Les exercices

Exercice 1 Vitesse moyenne d'un cycliste

★☆☆Environ 5 min

Un cycliste parcourt 24 km24\ \text{km} en 1 h 30 min1\ \text{h }30\ \text{min} sur une route rectiligne.

Calcule sa vitesse moyenne en km/h.

Indice 1

Convertis d'abord la durée en heures : 30 minutes, c'est une demi-heure.

Indice 2

Utilise v=dΔtv=\dfrac{d}{\Delta t} avec dd en km et Δt\Delta t en h.

Voir la correction pas à pas
  1. On convertit la durée : 1 h 30 min=1,5 h1\ \text{h }30\ \text{min} = 1{,}5\ \text{h}.

  2. On écrit la relation : v=dΔtv=\dfrac{d}{\Delta t}.

  3. On remplace : v=24 km1,5 hv=\dfrac{24\ \text{km}}{1{,}5\ \text{h}}.

  4. On calcule : v=16 km/hv=16\ \text{km/h}.

La vitesse moyenne du cycliste est de 16 km/h. Cet ordre de grandeur est cohérent pour un cycliste ordinaire. On parle de vitesse moyenne car il a pu aller plus vite ou plus lentement selon les moments.

Exercice 2 Convertir des vitesses

★☆☆Environ 5 min

Une voiture roule à 90 km/h90\ \text{km/h} sur une route de campagne.

Exprime cette vitesse en m/s.

Indice 1

1 km=1000 m1\ \text{km}=1000\ \text{m} et 1 h=3600 s1\ \text{h}=3600\ \text{s}.

Indice 2

Le facteur de passage de km/h à m/s est 10003600=13,6\dfrac{1000}{3600}=\dfrac{1}{3{,}6}.

Voir la correction pas à pas
  1. On écrit 90 km/h=90×1000 m3600 s90\ \text{km/h}=\dfrac{90\times 1000\ \text{m}}{3600\ \text{s}}.

  2. On simplifie : 90 0003600\dfrac{90\,000}{3600} m/s.

  3. On obtient 25 m/s25\ \text{m/s}, ce qui revient à diviser 9090 par 3,63{,}6.

90 km/h90\ \text{km/h} correspondent à 25 m/s. Retiens le réflexe : de km/h vers m/s on divise par 3,6, et de m/s vers km/h on multiplie par 3,6.

Exercice 3 Durée d'un trajet en train

★☆☆Environ 6 min

Un train roule à vitesse constante de 160 km/h160\ \text{km/h} sur une voie droite. Il doit parcourir 280 km280\ \text{km}.

Quelle est la durée du trajet, en heures ? Donne ensuite ce résultat en heures et minutes.

Indice 1

Isole la durée dans la relation : Δt=dv\Delta t=\dfrac{d}{v}.

Indice 2

Pour convertir la partie décimale en minutes, multiplie-la par 60.

Voir la correction pas à pas
  1. Le mouvement est rectiligne et uniforme, donc la relation v=dΔtv=\dfrac{d}{\Delta t} s'applique.

  2. On isole la durée : Δt=dv\Delta t=\dfrac{d}{v}.

  3. On remplace : Δt=280 km160 km/h=1,75 h\Delta t=\dfrac{280\ \text{km}}{160\ \text{km/h}}=1{,}75\ \text{h}.

  4. On convertit : 0,75 h=0,75×60=45 min0{,}75\ \text{h}=0{,}75\times60=45\ \text{min}, soit 1 h 45 min1\ \text{h }45\ \text{min}.

Le trajet dure 1,75 h, c'est-à-dire 1 h 45 min. Les unités étaient déjà cohérentes (km et km/h), donc aucune conversion n'était nécessaire avant le calcul.

Exercice 4 Même voyageur, deux référentiels

★☆☆Environ 8 min

Léa est assise dans un train qui roule le long d'un quai. Elle ne bouge pas sur son siège. Une personne attend sur le quai.

  1. Léa est-elle en mouvement ou au repos par rapport au train ?
  2. Et par rapport au quai ?
  3. Quelle est la forme de la trajectoire de Léa dans le référentiel du quai, si la voie est droite ?
  4. Quelle conclusion en tires-tu sur la description d'un mouvement ?
Indice 1

Demande-toi à chaque question : « par rapport à quoi ? »

Indice 2

Une trajectoire est l'ensemble des positions successives d'un point dans un référentiel donné.

Voir la correction pas à pas
  1. Par rapport au train, la position de Léa ne change pas : elle est au repos.

  2. Par rapport au quai, sa position change au cours du temps : elle est en mouvement.

  3. Dans le référentiel du quai, le point qui représente Léa suit la voie : sa trajectoire est une droite (mouvement rectiligne).

  4. Le même objet peut être au repos dans un référentiel et en mouvement dans un autre. Il faut donc toujours préciser le référentiel.

Le repos et le mouvement ne sont pas absolus : c'est ce qu'on appelle la relativité du mouvement 2. Dans une réponse, écris toujours « par rapport à… ».

Exercice 5 Lire une chronophotographie

★★☆Environ 10 min

On filme une balle qui roule sur un terrain de sport et on relève sa position à intervalles de temps réguliers (chronophotographie 1). Entre deux positions successives, la durée est Δt=0,20 s\Delta t=0{,}20\ \text{s}. Sur le schéma, deux positions consécutives sont séparées de 3,0 cm3{,}0\ \text{cm}. L'échelle indique que 1 cm1\ \text{cm} sur le schéma représente 0,50 m0{,}50\ \text{m} dans la réalité. Les positions sont alignées et régulièrement espacées.

  1. Quelle est la nature du mouvement ?
  2. Calcule la valeur de la vitesse de la balle, en m/s.
Indice 1

Des positions alignées à intervalles de temps égaux et régulièrement espacées traduisent une vitesse de valeur constante.

Indice 2

Commence par trouver la distance réelle entre deux positions avec l'échelle.

Voir la correction pas à pas
  1. Les positions sont alignées : la trajectoire est une droite. Elles sont régulièrement espacées pour des durées égales : la valeur de la vitesse est constante. Le mouvement est rectiligne uniforme.

  2. Distance réelle : 3,0 cm×0,50 m/cm=1,5 m3{,}0\ \text{cm}\times 0{,}50\ \text{m/cm}=1{,}5\ \text{m}.

  3. On applique v=dΔt=1,5 m0,20 sv=\dfrac{d}{\Delta t}=\dfrac{1{,}5\ \text{m}}{0{,}20\ \text{s}}.

  4. On obtient v=7,5 m/sv=7{,}5\ \text{m/s}.

La balle a un mouvement rectiligne uniforme, à 7,5 m/s. Sur une chronophotographie, l'espacement des points se lit comme un compteur de vitesse : plus ils sont écartés, plus l'objet va vite.

Exercice 6 Accélère, ralentit ou vitesse constante ?

★★☆Environ 10 min

Voici les distances parcourues par trois mobiles entre des instants successifs séparés de 1 s1\ \text{s} (en mètres) :

Mobile 1re seconde 2e seconde 3e seconde 4e seconde
A 4 4 4 4
B 2 4 6 8
C 9 7 5 3

Les trois trajectoires sont rectilignes.

  1. Classe chaque mobile : uniforme, accélération ou décélération.
  2. Calcule la vitesse moyenne du mobile B sur les quatre secondes, en m/s.
Indice 1

Compare la distance parcourue pendant des durées égales.

Indice 2

Pour la vitesse moyenne, additionne toutes les distances puis divise par la durée totale.

Voir la correction pas à pas
  1. Mobile A : la distance par seconde est constante, la valeur de la vitesse ne change pas, donc mouvement uniforme.

  2. Mobile B : la distance par seconde augmente, le mobile accélère.

  3. Mobile C : la distance par seconde diminue, le mobile décélère.

  4. Distance totale de B : 2+4+6+8=20 m2+4+6+8=20\ \text{m} en 4 s4\ \text{s}.

  5. Vitesse moyenne : v=20 m4 s=5 m/sv=\dfrac{20\ \text{m}}{4\ \text{s}}=5\ \text{m/s}.

A est uniforme, B accélère, C décélère. Un mouvement rectiligne dont la valeur de la vitesse varie est bien décrit par ces deux mots, accélération et décélération 2. La vitesse moyenne de B est de 5 m/s, mais B n'a jamais roulé exactement à cette vitesse sur une seconde entière.

Exercice 7 Représenter un vecteur vitesse

★★☆Environ 10 min

Un skateur, modélisé par un point, se déplace en ligne droite vers l'est à 12 m/s12\ \text{m/s}. On représente son vecteur vitesse 1 avec l'échelle suivante : 1 cm1\ \text{cm} pour 5 m/s5\ \text{m/s}.

  1. Quelles sont les trois caractéristiques du vecteur vitesse ?
  2. Quelle longueur, en cm, doit avoir la flèche ?
Indice 1

Le vecteur vitesse est une flèche dont la longueur est proportionnelle à la valeur de la vitesse.

Indice 2

Divise la vitesse réelle par la vitesse que représente 1 cm.

Voir la correction pas à pas
  1. Le vecteur vitesse a une direction (horizontale, celle de la droite suivie), un sens (vers l'est) et une valeur (12 m/s) 1.

  2. Il s'applique au point qui modélise le skateur, dans sa position à l'instant considéré, et la flèche part de ce point.

  3. Longueur de la flèche : 12 m/s5 m/s par cm=2,4 cm\dfrac{12\ \text{m/s}}{5\ \text{m/s par cm}}=2{,}4\ \text{cm}.

  4. On trace donc une flèche horizontale de 2,4 cm, pointe vers l'est.

La flèche mesure 2,4 cm. Sans échelle indiquée, la longueur d'un vecteur vitesse ne veut rien dire : l'échelle fait partie de la réponse.

Exercice 8 Un mouvement circulaire uniforme

★★★Environ 12 min

Sur un manège, un enfant assis sur un cheval de bois décrit un cercle de rayon R=4,0 mR=4{,}0\ \text{m}. Le manège effectue un tour complet en 10 s10\ \text{s} et sa rotation est régulière.

  1. Quelle est la nature du mouvement de l'enfant dans le référentiel du sol ?
  2. Calcule la distance parcourue pendant un tour, en m.
  3. Calcule la valeur de sa vitesse, en m/s, arrondie au millième.
  4. Son vecteur vitesse est-il constant ? Justifie.
Indice 1

Le périmètre d'un cercle de rayon RR vaut 2πR2\pi R.

Indice 2

La valeur de la vitesse est constante, mais pense à la direction du vecteur.

Voir la correction pas à pas
  1. La trajectoire est un cercle et la valeur de la vitesse est constante : le mouvement est circulaire uniforme 2.

  2. Distance pour un tour : d=2πR=2π×4,0≈25,13 md=2\pi R=2\pi\times 4{,}0\approx 25{,}13\ \text{m}.

  3. Valeur de la vitesse : v=dΔt=25,13 m10 s≈2,513 m/sv=\dfrac{d}{\Delta t}=\dfrac{25{,}13\ \text{m}}{10\ \text{s}}\approx 2{,}513\ \text{m/s}.

  4. À chaque instant, le vecteur vitesse est tangent au cercle : sa direction change sans cesse. Le vecteur vitesse n'est donc pas constant, même si sa valeur l'est.

La vitesse vaut environ 2,513 m/s. Retiens la nuance : un mouvement peut être uniforme (valeur constante) alors que la vitesse varie en direction. La variation du vecteur vitesse concerne la valeur, la direction ou le sens 1.

Exercice 9 Vitesse moyenne sur deux étapes

★★★Environ 12 min

Lors d'une sortie, un coureur parcourt 100 m100\ \text{m} en 20 s20\ \text{s} puis accélère et parcourt 200 m200\ \text{m} en 30 s30\ \text{s}, toujours en ligne droite.

  1. Calcule sa vitesse moyenne sur chacune des deux étapes, en m/s.
  2. Calcule sa vitesse moyenne sur l'ensemble du parcours, en m/s.
  3. Pourquoi la vitesse moyenne totale n'est-elle pas la moyenne des deux vitesses ?
Indice 1

Pour la vitesse moyenne totale, utilise la distance totale et la durée totale.

Indice 2

Calcule la moyenne des deux vitesses et compare-la avec ton résultat.

Voir la correction pas à pas
  1. Étape 1 : v1=10020=5,0 m/sv_1=\dfrac{100}{20}=5{,}0\ \text{m/s}.

  2. Étape 2 : v2=20030≈6,7 m/sv_2=\dfrac{200}{30}\approx 6{,}7\ \text{m/s}. Le coureur va donc plus vite sur la seconde étape.

  3. Distance totale : 100+200=300 m100+200=300\ \text{m} ; durée totale : 20+30=50 s20+30=50\ \text{s}.

  4. Vitesse moyenne totale : v=30050=6,0 m/sv=\dfrac{300}{50}=6{,}0\ \text{m/s}.

  5. La moyenne des deux vitesses serait 5,0+6,72≈5,8 m/s\dfrac{5{,}0+6{,}7}{2}\approx5{,}8\ \text{m/s}, ce qui est différent : les deux étapes n'ont ni la même durée ni la même distance, donc elles ne pèsent pas autant.

La vitesse moyenne sur tout le parcours est de 6,0 m/s. Une vitesse moyenne se calcule toujours avec la distance totale divisée par la durée totale, jamais en faisant la moyenne de deux vitesses.

Les questions qu'on se pose

Comment savoir quand convertir les unités ?

Convertis dès que les unités de la distance et de la durée ne correspondent pas à celle de la vitesse demandée. Le plus sûr est de tout mettre en mètres et en secondes, ou tout en kilomètres et en heures, avant d'appliquer v=dΔtv=\dfrac{d}{\Delta t}. Pour passer de km/h à m/s on divise par 3,6, pour l'inverse on multiplie par 3,6.

Quelle différence entre vitesse moyenne et vitesse constante ?

Une vitesse constante garde la même valeur à chaque instant (mouvement uniforme). Une vitesse moyenne résume un trajet entier par la distance totale divisée par la durée totale ; elle est utile même quand l'objet accélère ou ralentit en route, comme dans l'exercice du coureur.

Le vecteur vitesse d'un mouvement circulaire uniforme est-il constant ?

Non. La valeur reste la même, mais la direction change à chaque instant, car le vecteur est tangent à la trajectoire. Pour qu'un vecteur soit constant, direction, sens et valeur doivent tous rester identiques 1.

Sources

  1. Physique-chimie, enseignement commun, classe de seconde - Document officiel CSP, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
  2. Mouvement et interactions - Document de ressources Éduscol, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
  3. Mouvement et interactions - Mettre en œuvre son enseignement (Document 1), Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
  4. Mouvement et interactions - Mettre en œuvre son enseignement (Document 2), Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
  5. Description lagrangienne, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
  6. Mouvement brownien, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.

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