Sciences économiques et sociales · Seconde
Création de richesses et mesure : quiz de Seconde en SES
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le programme de Seconde en SES s'ouvre sur deux interrogations : d'où viennent les richesses, et quels outils servent à les chiffrer. 2
- La valeur ajoutée est la richesse réellement créée par l'entreprise elle-même. 1
- Les consommations intermédiaires viennent d'autres entreprises situées en amont dans la production. 1
- Pour une entreprise : valeur ajoutée = ventes − consommations intermédiaires (calcul de ce quiz).
- Le PIB par habitant sert d'indicateur du niveau de vie moyen d'une population. 1
Avant de commencer
Ce quiz suit le premier thème du programme de Seconde en SES : la production de richesses et la façon de les chiffrer. 2 Il t'aide à faire la différence entre ce qu'une entreprise encaisse en vendant et ce qu'elle crée vraiment.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
-
La valeur ajoutée est la richesse que l'entreprise a réellement créée par son activité. 1 Le total des ventes est tentant, mais il inclut des biens et services produits ailleurs, donc il ne mesure pas la création propre de l'entreprise.
-
Ces richesses ont été créées par d'autres entreprises, placées plus tôt dans la chaîne de production. 1 Les clients arrivent à la fin de la chaîne : ils achètent le produit, ils ne le fournissent pas à l'entreprise.
-
On retire les achats aux fournisseurs des ventes : €. Additionner les deux nombres (820 000 €) n'a aucun sens, car les achats ne s'ajoutent pas à ce que l'entreprise crée.
-
C'est faux. Les ventes contiennent la valeur de ce que l'entreprise a acheté à d'autres entreprises en amont, richesse créée par elles. 1 Seule la valeur ajoutée isole ce que l'entreprise a elle-même créé.
-
Farine, électricité et emballages sont achetés à d'autres entreprises : ce sont des consommations intermédiaires. Donc €. Oublier de retirer l'électricité donnerait un résultat faux.
-
Le PIB traduit la richesse créée, et rapporté au nombre d'habitants il indique un niveau de vie moyen. 1 Le chiffre d'affaires d'une seule entreprise ne décrit qu'une petite partie de l'économie, pas une population.
-
C'est faux. Si ses achats aux fournisseurs augmentent aussi, la différence peut croître moins vite. Exemple : ventes de 100 et achats de 60 donnent 40 ; ventes de 200 et achats de 150 donnent 50 seulement.
-
La farine et l'électricité viennent d'autres entreprises en amont. 1 Le travail des salariés est fourni par l'entreprise elle-même, il participe à sa création de richesse. Le pain vendu est le produit final, pas un achat.
-
La farine vendue par le meunier est comptée dans ses ventes, puis dans celles du boulanger qui la transforme. Ce double compte disparaît quand on additionne des valeurs ajoutées, qui isolent la création de chaque entreprise. 1
-
Comme valeur ajoutée = ventes − consommations intermédiaires, on a ventes = €. Soustraire à nouveau donnerait un nombre négatif, signe d'une erreur de sens.
-
C'est faux. Ces biens sont des consommations intermédiaires, richesses créées par d'autres entreprises en amont. 1 La valeur ajoutée les écarte pour ne garder que la création de l'entreprise.
-
La farine est une consommation intermédiaire pour la boulangerie : €. Les 40 € de farine sont la valeur ajoutée du meunier. Au total, €, soit le prix du pain, sans double compte.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre chiffre d'affaires et valeur ajoutée ?
Pourquoi parle-t-on de PIB par habitant et pas seulement de PIB ?
Le PIB par habitant sert d'indicateur du niveau de vie moyen d'une population. 1 En divisant par le nombre d'habitants, on peut comparer un grand pays et un petit pays, ce que le PIB seul ne permet pas.
Sources
- Ressource d'accompagnement — La richesse en Seconde, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Programmes et ressources en sciences économiques et sociales — voie générale et technologique, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Vidéo Édubase — Comment produire et mesurer la création de richesses de l'entreprise ?, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?, Académie de Toulouse. Consulté le 9 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.