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Droit et économie · Terminale STMGBac

Libre-échange et protectionnisme : exercices de Terminale STMG

Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Le protectionnisme protège les producteurs et travailleurs nationaux de la concurrence étrangère ; le libre-échange réduit les obstacles aux échanges de biens et de services.4
  • Les mesures protectionnistes peuvent être affichées (droits de douane) ou cachées.1
  • Les deux camps ont des arguments : baisse des coûts d'un côté, protection des emplois et des industries naissantes de l'autre.45
  • Pour un exercice : définir, calculer si besoin, puis nuancer avec un exemple ou un repère daté.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices vont du plus simple au plus exigeant. Cherche d'abord seul(e), avec une feuille, puis ouvre les indices, et seulement à la fin la correction. Compare chaque étape de ta démarche avec la correction : une bonne réponse obtenue par chance ne te fera pas progresser.

Les exercices

Exercice 1 Classer des mesures

★☆☆Environ 8 min

Pour chaque mesure, indique si elle relève plutôt du libre-échange ou du protectionnisme, et précise si le protectionnisme est affiché ou caché.

  • a. Un pays applique un droit de douane sur les chaussures importées.
  • b. Des pays membres d'une zone suppriment les droits de douane entre eux.
  • c. Un pays impose une norme technique compliquée que seuls ses producteurs savent respecter facilement.
  • d. Deux pays signent un accord pour réduire les obstacles à l'échange de biens et de services.
Indice 1

Rappelle-toi la définition du protectionnisme : protéger les producteurs nationaux de la concurrence étrangère.

Indice 2

Une mesure « cachée » ne s'appelle pas droit de douane mais produit le même effet de frein aux importations.

Voir la correction pas à pas

  1. On part des définitions : le protectionnisme protège les producteurs et travailleurs nationaux face à la concurrence étrangère, le libre-échange réduit les obstacles aux échanges.4

  2. Mesure a : le droit de douane renchérit les produits importés pour favoriser les producteurs nationaux. C'est du protectionnisme affiché.

  3. Mesure b : supprimer les droits de douane réduit un obstacle aux échanges. C'est du libre-échange.

  4. Mesure c : la norme freine les importations sans être présentée comme une barrière commerciale. C'est du protectionnisme caché, une forme prévue par l'idée de mesures « affichées ou cachées ».1

  5. Mesure d : l'accord réduit des obstacles aux échanges. C'est du libre-échange.4

Pour classer une mesure, pose-toi une seule question : est-ce qu'elle gêne les produits étrangers ou est-ce qu'elle les laisse entrer plus facilement ?

Exercice 2 Calculer le prix d'un produit importé taxé

★☆☆Environ 8 min

Un pays applique un droit de douane de 15 % sur la valeur des téléviseurs importés. Un téléviseur arrive à la frontière avec un prix de 40 € hors droit de douane (valeur fictive pour l'exercice).

  1. Calcule le montant du droit de douane.
  2. Calcule le prix du téléviseur après paiement du droit.
  3. Dis si cette mesure avantage le producteur national ou le consommateur, et pourquoi.
Indice 1

Un pourcentage se calcule en multipliant par le taux divisé par 100.

Indice 2

Le prix après droit = prix initial + droit de douane.

Voir la correction pas à pas

  1. Montant du droit : 40×15100=640 \times \frac{15}{100} = 6 €.

  2. Prix après droit : 40+6=4640 + 6 = 46 €.

  3. Le produit importé coûte plus cher, donc le producteur national, dont le prix n'a pas changé, gagne en compétitivité : c'est l'objectif du protectionnisme.4

  4. Le consommateur, lui, paie plus cher ou a moins de choix. À l'inverse, le libre-échange permet de réduire les coûts des biens pour les consommateurs.4

Un droit de douane protège le producteur national mais pèse sur le consommateur : c'est l'arbitrage au cœur du débat.

Exercice 3 Estimer les recettes d'un droit de douane

★★☆Environ 10 min

Un pays importe 12 000 vélos par an. Il fixe un droit de douane de 6 € par vélo importé (valeurs fictives).

  1. Calcule la somme que l'État encaisse si les importations restent à 12 000 vélos.
  2. Les importations tombent ensuite à 9 000 vélos. Calcule la nouvelle somme encaissée.
  3. Explique en une phrase pourquoi la mesure a pu réaliser son but protectionniste malgré cette baisse des recettes.
Indice 1

Recette = nombre de vélos × droit par vélo.

Indice 2

Que deviennent les ventes des producteurs nationaux quand les importations baissent ?

Voir la correction pas à pas

  1. Première situation : 12 000×6=72 00012\,000 \times 6 = 72\,000 €.

  2. Seconde situation : 9 000×6=54 0009\,000 \times 6 = 54\,000 €. La recette baisse de 18 000 €.

  3. Les importations ont reculé, donc les vélos nationaux ont pris une part plus grande du marché. L'objectif protectionniste, favoriser les producteurs nationaux face à la concurrence étrangère, est atteint même si l'État encaisse moins.4

Un droit de douane a deux effets opposés : il rapporte de l'argent à l'État, mais s'il est efficace il réduit les importations, donc la base sur laquelle il est prélevé. La question 1 donne la réponse chiffrée demandée.

Exercice 4 Lire l'évolution d'une opinion

★★☆Environ 10 min

D'après l'Ifop, en 2018, 47 % des Français jugeaient positif le libre-échange pour leur pays, alors qu'ils étaient 24 % à le penser en 2011.5

  1. Calcule l'écart entre 2018 et 2011, en points de pourcentage.
  2. Dis ce que cet écart montre.
  3. Explique pourquoi on ne peut pas en conclure que le libre-échange est plus efficace en 2018 qu'en 2011.
Indice 1

Un écart entre deux pourcentages se mesure en points, par soustraction.

Indice 2

Un sondage décrit des opinions, pas des résultats économiques.

Voir la correction pas à pas

  1. Écart : 47−24=2347 - 24 = 23 points de pourcentage.

  2. Le soutien déclaré au libre-échange a nettement augmenté entre 2011 et 2018 chez les personnes interrogées.

  3. Un sondage mesure ce que pensent les personnes interrogées. Il ne mesure ni la croissance, ni l'emploi, ni les prix : il ne prouve donc rien sur l'efficacité réelle du libre-échange.

Retiens la différence entre une opinion, qui évolue, et un effet économique, qu'on mesure avec d'autres indicateurs.

Exercice 5 Dater la construction de l'union douanière européenne

★★☆Environ 8 min

Signé en 1957, le traité de Rome crée la Communauté économique européenne et programme une union douanière, terminée le 1er juillet 1968.5

  1. Calcule le nombre d'années entre 1957 et 1968.
  2. Décris deux changements concrets que cette union douanière apporte entre États membres.
  3. Dis ce qui reste protecteur à l'égard des pays qui ne sont pas membres.
Indice 1

Pense à ce qui disparaît à l'intérieur et à ce qui est commun à l'extérieur.

Indice 2

Cherche le mot « tarif » dans ce que tu sais de l'union douanière.

Voir la correction pas à pas

  1. Durée : 1968−1957=111968 - 1957 = 11 ans.

  2. À l'intérieur, les droits de douane et les restrictions quantitatives entre États membres sont supprimés.5

  3. Vers l'extérieur, un tarif douanier commun s'applique aux pays tiers.5

  4. Une union douanière réduit donc les barrières entre ses membres tout en gardant une protection commune face aux autres pays : libre-échange à l'intérieur, protection à l'extérieur.

Une union douanière n'est pas du libre-échange pur : elle mêle ouverture entre membres et tarif commun envers les pays tiers.

Exercice 6 Associer des penseurs et des arguments

★★☆Environ 12 min

Relie chaque situation à l'économiste dont l'argument s'applique le mieux, puis justifie.

  • Situation A. Un pays veut protéger quelques années une jeune industrie pour qu'elle puisse concurrencer des entreprises étrangères plus avancées.
  • Situation B. Un pays accepte des droits de douane pour protéger une industrie importante pour sa défense nationale.

Économistes : Adam Smith (son ouvrage de 1776 sur la richesse des nations) ; Friedrich List (1841).

Indice 1

Un des deux auteurs parle d'« industries naissantes ».

Indice 2

L'autre est favorable au libre-échange mais prévoit des exceptions.

Voir la correction pas à pas

  1. Situation A : elle correspond à Friedrich List. En 1841, il défend un « protectionnisme éducateur » : protéger des industries naissantes pour qu'elles se développent face à des entreprises de pays plus avancés.5

  2. Situation B : elle correspond à Adam Smith. Dans son ouvrage de 1776, il justifie le libre-échange, mais admet des droits de douane dans le cas d'industries stratégiques pour la défense nationale.5

  3. Smith accepte aussi des droits de douane en réaction à des taxes opérées par d'autres pays sur les exportations nationales : pour lui, le protectionnisme reste une mesure exceptionnelle.5

Même les défenseurs du libre-échange admettent des exceptions, et même les partisans de la protection la veulent limitée dans le temps ou ciblée.

Exercice 7 Comparer deux sondages

★★★Environ 12 min

Selon un sondage OpinionWay de 2020, 60 % des Français interrogés se déclarent favorables au protectionnisme et 35 % favorables au libre-échange.5

  1. Calcule l'écart entre les deux camps, en points de pourcentage.
  2. Quel pourcentage des personnes interrogées n'a choisi aucun des deux camps, en supposant que tous les pourcentages portent sur le même échantillon ?
  3. Compare avec l'enquête Ifop de 2018 (47 % jugent le libre-échange bonne chose) : peut-on directement comparer les deux chiffres ? Justifie.
Indice 1

Pour la question 2, le total d'un échantillon vaut 100 %.

Indice 2

Deux enquêtes n'ont pas forcément posé la même question.

Voir la correction pas à pas

  1. Écart : 60−35=2560 - 35 = 25 points en faveur du protectionnisme.

  2. Part restante : 100−(60+35)=5100 - (60 + 35) = 5 %.

  3. Les deux enquêtes viennent d'instituts différents et ne posent pas la même question : l'enquête Ifop de 2018 demande si le libre-échange est une bonne chose pour la France, le sondage OpinionWay de 2020 oppose protectionnisme et libre-échange. Les chiffres ne se comparent donc pas directement.5

  4. On peut seulement dire que, dans l'ensemble, les sondages cités montrent une opinion française partagée, avec un camp protectionniste important en 2020.

Avant de comparer deux chiffres, vérifie toujours qui les a produits, à quelle date et avec quelle question.

Exercice 8 Expliquer le « va-et-vient » historique

★★★Environ 15 min

Chaque grande phase d'essor des échanges a été suivie de pratiques protectionnistes, sous des formes diverses.4 Par ailleurs, depuis le début du XIXe siècle, beaucoup de pays passent tour à tour par des phases d'ouverture et des phases protectionnistes, même si, sur le long terme, la direction suivie est celle du libre-échange.3

  1. Cite deux exemples de périodes d'échanges croissants suivies de pratiques protectionnistes.
  2. Propose une explication à cette alternance.
  3. Explique pourquoi on peut quand même parler d'une tendance de long terme vers le libre-échange.
Indice 1

Pense aux « grandes découvertes » et à la fin du XIXe siècle.

Indice 2

Qui subit les conséquences de l'ouverture : tous les groupes de la même façon ?

Voir la correction pas à pas

  1. Premier exemple : l'essor des échanges provoqué par les « grandes découvertes » européennes des XVe et XVIe siècles, suivi des politiques mercantilistes.4

  2. Second exemple : au XIXe siècle, l'Europe vit une brève phase libre-échangiste, qui s'achève avec la Grande Dépression (1873-1896), puis la Première Guerre mondiale (1914-1918).4

  3. Explication : la libéralisation peut entraîner une répartition inégale des gains et des pertes et, à court terme, des difficultés pour les travailleurs des secteurs exposés aux importations.4 Ces difficultés poussent les États à protéger de nouveau.

  4. Tendance de long terme : malgré ces retours en arrière, la direction générale reste l'ouverture, ce que résume l'idée d'une alternance sur fond de tendance libre-échangiste.3

L'histoire montre un mouvement de balancier : l'ouverture crée des perdants, la protection revient, puis les échanges repartent.

Exercice 9 Rédiger un paragraphe argumenté de type bac

★★★Environ 20 min

Sujet : « Un pays doit-il se protéger du commerce international ? » Rédige un paragraphe d'environ dix lignes qui présente un argument en faveur du libre-échange et un argument en faveur du protectionnisme, puis conclus par une position nuancée appuyée sur un exemple.

Indice 1

Utilise les effets sur les consommateurs d'un côté, sur l'emploi de l'autre.

Indice 2

Termine par une idée de mesure ciblée ou temporaire plutôt que totale.

Voir la correction pas à pas

  1. Argument pour le libre-échange : il fait baisser le coût des biens et des services, ce qui profite aussi bien aux entreprises qu'aux consommateurs.4

  2. Argument pour le protectionnisme : ses partisans veulent limiter les effets sociaux du libre-échange, comme la délocalisation, la désindustrialisation et les pertes d'emplois.4

  3. Pont logique : les deux arguments s'opposent, mais ils portent sur des acteurs différents : le consommateur d'un côté, le salarié d'un secteur exposé de l'autre.

  4. Position nuancée avec exemple : Friedrich List défend en 1841 un « protectionnisme éducateur » pour protéger des industries naissantes, donc une protection ciblée et provisoire plutôt qu'un repli général.5

  5. Rédaction type : « Le libre-échange baisse les prix pour les consommateurs, mais il expose certains salariés à la concurrence étrangère. Une protection ciblée, comme le défendait List pour les industries naissantes, peut donc limiter ces effets sans fermer le pays aux échanges. »

Un bon paragraphe pose deux arguments opposés, les relie à des acteurs précis et se termine par une position claire, appuyée sur un exemple daté.

Les questions qu'on se pose

Comment savoir si une mesure est protectionniste ?

Demande-toi si elle protège les producteurs ou les travailleurs nationaux de la concurrence étrangère.4 Un droit de douane est une mesure affichée, mais certaines mesures sont cachées, comme une règle technique qui gêne l'entrée des produits étrangers.1

Faut-il prendre parti pour le libre-échange ou pour le protectionnisme à l'examen ?

Le plus souvent, on te demande de présenter les termes du débat, pas de trancher sans nuance. Donne les avantages et les limites des deux positions, puis, si le sujet l'exige, une position argumentée.1 Les deux camps ont des arguments : réduction des coûts d'un côté, protection de l'emploi et des industries naissantes de l'autre.45

Un sondage d'opinion peut-il servir d'argument ?

Oui, mais seulement pour montrer ce que pensent des personnes à une date donnée. Précise toujours l'institut, l'année et la question posée. Un sondage ne prouve pas qu'une politique est efficace, il faut pour cela des indicateurs économiques.

Sources

Programme visé : Programme officiel Terminale STMG - Droit et économie : Thème 8 « Comment organiser les échanges internationaux dans un contexte d'ouverture des échanges ? » · Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale

  1. Programme officiel Terminale STMG - Droit et économie : Thème 8 « Comment organiser les échanges internationaux dans un contexte d'ouverture des échanges ? », Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 11 novembre 2026.
  2. Fondements du commerce international : libre-échange et protectionnisme, Éduscol - Ressources d'accompagnement. Consulté le 11 novembre 2026.
  3. Libre-échange et protection transitoire, Persée - Économie appliquée. Consulté le 11 novembre 2026.
  4. Protectionnisme, Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.
  5. Histoire du protectionnisme, Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.

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