Frise de l'histoire de la danse : repères de Terminale

En spécialité danse, tu ne révises pas une liste de dates à réciter. Le programme demande de comprendre la diversité des œuvres apparues dans l'histoire, d'en saisir la nature et d'apprécier leur sens et leur portée ². Une frise est donc un outil de repérage : elle t'aide à ranger des œuvres, des styles et des événements dans un ordre, et surtout à voir ce qui les relie.

Cette page te donne le cadre de lecture de cette frise : ce que le programme attend, quels fils conducteurs suivre, et comment construire ta propre chronologie à partir des œuvres étudiées en classe. Les dates précises d'une œuvre ou d'un mouvement viennent de ton cours et des ressources de ton professeur ; ici, on place des repères qui restent valables quelle que soit l'œuvre.

Avant de placer des œuvres, situe ton propre parcours. Quand la seconde de détermination est derrière toi, tu peux choisir de suivre la spécialité, l'option, ou les deux, en première puis en terminale ⁶. L'option existe de la seconde à la terminale ; la spécialité, elle, n'est proposée qu'en première et en terminale, dans la voie générale ¹.

La frise ci-dessous suit ces années de lycée. Attention : son axe ne compte pas des années calendaires, mais le niveau de classe (1 pour la seconde, 2 pour la première, 3 pour la terminale).

Les programmes de danse du lycée général et technologique sont présentés avec des ressources d'accompagnement ¹. Après la seconde, les élèves peuvent choisir la spécialité et, ou, l'option ⁶.

Le programme invite à se demander comment se construit l'histoire de la danse en interrogeant la démarche artistique, la circulation des motifs culturels et des formes, les déterminations historiques et les réceptions par des publics divers ². Ces questions donnent trois colonnes à ta frise :

Le programme s'intéresse de près à la manière dont les arts et la politique se rencontrent, et à ce que racontent les arts de la société dans laquelle ils naissent, à un moment et dans une région du monde précis ². Tu étudies l'évolution et les enjeux des politiques culturelles, ainsi que les relations, variées et complexes, entre l'art, les artistes et le pouvoir politique ².

Le thème d'étude du programme limitatif suit ce fil : « la danse : une interrogation portée sur le monde ». Il ouvre un questionnement sur la danse en tant qu'art engagé ³.

Deux ressources pédagogiques d'Éduscol accompagnent le thème d'étude : l'une consacrée à Maguy Marin (répertoires et création), l'autre aux réinterprétations du Lac des cygnes ³⁴.