Géographie · Terminale
Coopérations, tensions et régulations : carte de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Depuis les années 1990, conflits et coopérations se développent en même temps et s'entrecroisent aux échelles mondiale, européenne et nationale 1.
- Au cœur de ces tensions : l'opposition entre intérêts particuliers et intérêt général 1.
- Les régulations passent par des organisations économiques régionales ou mondiales, comme l'ASEAN, le MERCOSUR, l'OMC ou l'ACEUM, citées en exemples 2.
- Le détroit de Malacca montre qu'un même lieu mêle enjeux mondiaux, rivalités régionales et coopération locale 5.
- Pour réussir, raisonne toujours à plusieurs échelles : mondiale, régionale, locale 2.
Lire cette carte : de quoi parle-t-on ?
Cette page est une carte de la notion : elle te donne une vue d'ensemble pour comprendre comment les acteurs d'un monde mondialisé s'opposent, s'entendent et fixent des règles. Elle prolonge la notion précédente, celle des territoires inégalement intégrés à la mondialisation : une fois qu'on a vu que tous les territoires ne sont pas reliés de la même façon, on se demande comment les acteurs se disputent, coopèrent et s'organisent entre eux.
Mondialisation
- Coopérations
- ASEAN
- MERCOSUR
- ACEUM
- Tensions
- Protectionnisme
- Rivalités régionales
- Intérêts particuliers
- Régulations
- OMC
- Accords
- Intérêt général
- Échelles
- Mondiale
- Régionale
- Locale
Trois mots pour trois mouvements
La notion s'organise autour de trois mots. Les distinguer évite de tout mélanger dans une copie.
Le programme pose une question de fond : comment concilier intérêts particuliers et intérêt général 1 ? Un État, une entreprise ou une région défend d'abord ses propres intérêts. Pourtant, certains sujets ne se règlent qu'à plusieurs. Les régulations cherchent justement à faire tenir ensemble ces deux logiques.
Les régulations : des organisations et des règles
Pour encadrer les échanges, les États s'appuient sur des organisations. Les ressources officielles citent comme exemples d'ensembles économiques régionaux et d'organisations dans le contexte de la mondialisation l'ASEAN, le MERCOSUR, l'OMC et l'ACEUM 2. Ce sont des cas d'étude possibles pour illustrer la coopération régionale ou mondiale.
Raisonner à plusieurs échelles : l'exemple de Malacca
Le programme demande de développer un raisonnement multiscalaire sur la mondialisation 2, c'est-à-dire de passer d'une échelle à l'autre. Les ressources proposent aussi d'étudier des territoires précis, par exemple les États-Unis et la Russie, chacun vu comme un pays dans la mondialisation avec une inégale intégration de ses territoires 2. D'autres études de cas situées à différentes échelles portent sur l'Afrique, l'Indonésie et Panama 4.
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Le programme situe ce mouvement depuis les années 1990 1. Les années 1950 sont une réponse tentante, car on associe souvent la coopération internationale à l'après-guerre, mais ce n'est pas la période indiquée ici.
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Le programme parle des tensions entre intérêts particuliers et intérêt général 1. Les autres propositions sont des sujets de géographie, mais ils ne sont pas le fil conducteur de ce thème.
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Les ressources citent l'ASEAN, le MERCOSUR, l'OMC et l'ACEUM parmi les exemples possibles 2. Il serait faux d'en écarter une sous prétexte qu'elle n'est pas régionale : l'OMC figure aussi dans la liste.
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Les ressources associent les barrières commerciales, c'est-à-dire le protectionnisme, aux freins aux échanges 2. Croire qu'il favorise la circulation des marchandises est l'erreur courante.
Les questions qu'on se pose
À quoi sert un raisonnement multiscalaire ?
Il consiste à passer d'une échelle à l'autre (mondiale, régionale, locale) pour analyser un même phénomène 2. Il évite d'expliquer un territoire par un seul niveau : un enjeu mondial a toujours des effets locaux, et une situation locale s'explique souvent par des décisions prises plus haut.
Comment savoir si je dois parler de coopération ou de tension ?
Le plus souvent, des deux. Le programme insiste sur le fait que conflits et coopérations se développent et s'entrecroisent 1. Cherche donc, dans chaque document, ce qui rapproche les acteurs et ce qui les oppose, puis montre comment une régulation tente de concilier les deux.
Sources
Programme visé : Géographie Terminale - Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation · Ministère de l'Éducation nationale - Bulletin officiel
- Géographie Terminale - Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation, Ministère de l'Éducation nationale - Bulletin officiel. Consulté le 6 novembre 2026.
- Ressource Éduscol : Dynamiques, tensions et coopération dans la mondialisation, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Programmes et ressources en histoire-géographie - voie générale et technologique, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Édubase - Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Thème 1 : Mers et océans au cœur de la mondialisation, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
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