Géographie · Terminale
Coopérations, tensions et régulations : fiche de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Depuis les années 1990, les conflits comme les coopérations se multiplient et se mêlent, que l'on observe le monde, l'Europe ou la France 1.
- La question centrale oppose les intérêts particuliers à l'intérêt général 1.
- Les organisations économiques régionales et mondiales (ASEAN, MERCOSUR, OMC, ACEUM) servent d'exemples de régulation 2.
- Le détroit de Malacca montre qu'un enjeu mondial se lit aussi à l'échelle locale 5.
- Méthode : pour chaque situation, identifie les acteurs, leurs intérêts, puis change d'échelle.
Où se place ce chapitre
Ce chapitre appartient au thème « Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation », qui occupe 15 à 17 heures de cours en Terminale 1. Il suit l'étude des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation, et il en est la seconde grande partie : coopérations, tensions et régulations aux échelles mondiale, régionale et locale 1.
Trois échelles, trois façons de regarder
Une même question de mondialisation ne se lit pas de la même façon selon l'échelle choisie. Le programme demande de développer un raisonnement multiscalaire, c'est-à-dire qui fait varier l'échelle d'observation 2.
Des tensions commerciales à la régulation
Les échanges de la mondialisation se heurtent à la distance et aux barrières commerciales, dont le protectionnisme fait partie 2. Les tensions commerciales sont d'ailleurs l'une des questions posées au cœur du chapitre 2. Face à elles, des organisations régionales ou mondiales jouent un rôle de régulation : l'ASEAN, le MERCOSUR, l'OMC et l'ACEUM sont les exemples que le programme propose de citer 2.
Méthode : analyser une situation
Pièges à éviter
Questions flash
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Le programme indique que conflits et coopérations se développent en même temps et s'entrecroisent, du niveau mondial au niveau national 1. L'idée d'un remplacement des conflits par la coopération est tentante, mais elle supprime justement cet entrecroisement.
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C'est vrai : la ressource consacrée aux mers et océans le décrit ainsi 5. Il illustre bien le lien entre enjeux mondiaux et effets locaux.
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Le raisonnement multiscalaire fait passer d'une échelle à l'autre, du mondial au local 2. Étudier un seul territoire reste utile, mais ne suffit pas : il faut relier ce territoire à d'autres échelles.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre une tension et une régulation ?
Une tension oppose des acteurs dont les intérêts divergent, par exemple dans les échanges commerciaux 2. Une régulation est la réponse qui cherche à encadrer ces désaccords par des règles ou des organisations, comme l'OMC ou les ensembles régionaux cités dans les ressources 2. Les deux se rencontrent souvent dans le même sujet.
Dois-je connaître des exemples précis pour le bac ?
Sources
Programme visé : Géographie Terminale - Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation · Ministère de l'Éducation nationale - Bulletin officiel
- Géographie Terminale - Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation, Ministère de l'Éducation nationale - Bulletin officiel. Consulté le 6 novembre 2026.
- Ressource Éduscol : Dynamiques, tensions et coopération dans la mondialisation, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Programmes et ressources en histoire-géographie - voie générale et technologique, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Édubase - Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Thème 1 : Mers et océans au cœur de la mondialisation, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
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